К. Д. Ушинский «Наше Отечество»

Автор: Скороход Елена Ивановна

Организация: МБОУ СОШ № 144

Населенный пункт: г. Новосибирск

 Урок литературного чтения (обучение грамоте) 1А класс

Цели урока:

*формирование у обучающихся знаний о России, её символах;

*совершенствовать навыки выборочного чтения; развивать речь; учить рассуждать на заданную тему;

*воспитание любви к Родине, уважения к её истории, гражданской идентичности.

Задачи урока:

• расширить знания учащихся о Родине, России, её символах;
• формировать представление о большой и малой Родине, способствовать осознанию значения Родины для каждого человека;
• познакомить с рассказом К. Ушинского «Наше Отечество», пословицей о Родине;
• формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль, соотносить её с пословицей;
• создать условия для принятия, сохранения и решения учебной задачи;
• развивать речь: строить ответы на вопросы учителя, подтверждая словами из текста;
• способствовать развитию познавательного интереса к изучению произведений о Родине;
• развивать самооценку и самоконтроль обучающихся.

 

Планируемые результаты:

Личностные:

понимать, что у человека одна Родина, осознание значимости Родины для каждого человека ;

проявлять интерес к истории России;

Метапредметные:

регулятивные– применяют знания по теме «Родина», принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют её решение под руководством учителя, самостоятельно;

познавательные– осуществляют анализ содержания художественного текста К.Д. Ушинского «Наше Отечество», строят ответы на вопросы учителя; самооценка.

коммуникативные– слушают и слышат других, допускают возможность существования различных точек зрения, формулируют собственное мнение, договариваются и приходят к общему решению в совместной работе, задают вопросы, участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

чтение: работа с информацией (под руководством учителя)

- работают с информацией, представленной в тексте,

- определяют главную мысль текста и соотносят её с пословицей;

- пересказывают текст на основе опорных слов;

- используют полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта;

Предметные:

- знакомство с произведением К.Д.Ушинского «Наше Отечество»,

- читать целыми словами;

-находить с помощью выборочного чтения ответы на вопросы;

-определяют главную мысль произведения;

-подбирают слова близкие по смыслу к слову Отечество,

- активизируют и расширяют словарный запас.

Технология достижения цели: системно-деятельностный метод обучения, развитие критического мышления через чтение и проектную деятельность.

Необходимое оборудование и материально – техническое обеспечение:

• «Азбука» 1 класс, 2 часть, УМК «Школа России», автор В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин, - М. : Просвещение. 2017.
• карточки со словами ;
• Кроссворд для работы в группах;
• презентации к уроку
• Сигнальные значки для самооценки;
• компьютер, проектор.

Метапредметные связи: окружающий мир, тема: « Россия – Родина моя», русский язык , изобразительное искусство, музыка.

 

1.Организационный этап.

Мотивационно-эмоциональный настрой

У.- Прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.
Тихо сели, спинки прямо!

Посмотрите на соседа по парте.

Улыбнитесь друг другу! Пусть сегодня будет только хорошее настроение!

- Все сумели мы собраться,
За работу нужно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.

2.Актуализация знаний.

Постановка учебной проблемы.

У - Для того чтобы узнать, о чём пойдёт речь на уроке вам нужно выполнить задание.

- Я предлагаю в группах разгадать кроссворд. Ключевое слово будет темой урока.

-Пожалуйста: 1группа, 2 группа, 3 группа. У каждой группы на столе кроссворд

и вопросы. Приступаем.

 

Кроссворд

1. Течет, течет - не вытечет,

Бежит, бежит - не выбежит. (Река.)

2. Огурец, капуста, кабачок.

Как всё это назовём ? (Овощи.)

3. Живет в лесу работник –

Лесной носатый плотник. (Дятел.)

 

4. Вежливое слово. (Спасибо.)

5. Место, где лежат карандаши, ручки, ластики (Пенал.)

6. Белые сапожки, зеленые сережки. (Береза.)

 

У. – Какое ключевое слово вы записали?

Д.- Родина

3. Формулировка темы урока, Постановка учебной задачи.

У. -Так о чем мы сегодня будем говорить на уроке? ( О Родине)

У. - Правильно, молодцы! (Вывешиваю на доску слово «Родина»)

- Я предлагаю вам прослушать фрагмент песни «Здравствуй, Родина моя милая!»

Утром сверкают жемчужные росы

Ленточки рек вплетены в твои косы

Ветер играет с рябиновой веткой

Дарит июль тебе папарать кветку

Небо как море, озера как небо

В стужу тепло нам от запаха хлеба

Припев:

Здравствуй, солнышко мое ласковое

Здравствуй, утро ты мое радостное

Здравствуй, облачко легкорылое

Здравствуй, родина моя милая

Здравствуй, облачко легкорылое

Родина моя милая

Здравствуй, солнышко мое ласковое

Здравствуй, утро ты мое радостное

Здравствуй, облачко легкорылое

Родина моя милая

У.- Какие чувства вызвала у вас эта песня?

Д. - Радость, счастье, веселье.

У. -Почему возникло такое настроение?

Д.- Мы радуемся всему, что окружает нас: облачку, птицам, друзьям, ветру, ласковому солнышку.

У. - А что в песне ответили утру, солнышку?

Д. - “Здравствуй, Родина моя милая!”

У. - Так что же такое Родина?

Д.- Родина – это наш дом, наши друзья, родители, солнышко, природа. Всё что нас окружает.

Родина – это то место , где мы родились и живем.

У.- А как называется наша Родина?

Д.- Наша Родина называется Россия.

( Вывешиваю слово Россия на доску)

4.Актуализация опорных знаний. Творческое применение и добывание знаний. Применение знаний,

проектная деятельность.

У.- У каждой страны есть государственные символы.

-Назовите их, пожалуйста.

Д.- ( Герб, Флаг, Гимн.)

У.- Скажите, кто стоит во главе нашей Родины?

( президент В.В.Путин)

№1) (Слайд 1)

У.- Как называется столица нашей Родины?

Город Москва. ( Вывешиваю слово на доску)

У.- Молодцы!

У. – Ребята, кроме официальных символов существуют еще народные , неофициальные символы государства.

валенки, матрёшка.) (Слайд 2)

У.- Символ, который живёт и у нас в Сибири_ - Медведь!

- Давайте послушаем Серёгину Катю, она подготовила нам сообщение о медведе.

(Слайд 3, 4)

У. – Спасибо, Катя. Давайте поблагодарим Катю.

( Дети хлопают).

У. – Как называется наша Малая Родина, в каком городе мы с вами живём?

Город Новосибирск ( Вывешиваю слово на доску) (126 лет городу)

У.- Федченко Алина подготовила сообщение о нашем прекрасном городе.

(Слайд 5,6 )

У.- Спасибо.

У.- В каком районе мы проживаем и ходим в школу?

Первомайский район ( Вывешиваю слово на доску) (81 год району)

У. –Шмидт Полина подготовили проект. Давайте послушаем. Пожалуйста.

( Слайд 7,8,9 )

У .- Спасибо большое.

У. -Посмотрите внимательно на слова на доске. Что их объединяет?

Д. – Все они о Родине.

У.- Что ещё общего у них?

Д. - Пишутся с заглавной буквы.

У. – А почему с заглавной буквы?

Д.- Это имена собственные.

У. – Молодцы!

Физминутка.

У.- Давайте немного отдохнём.

(Музыкальная видеофизминутка)

5. Применение знаний по теме урока.

У. - Сегодня мы поработаем с произведением К.Д. Ушинского «Наше Отечество»

Презентация №2 ( Слайд 1,2)

-Константин Дмитриевич Ушинский известен как автор прекрасных книг для детей. По его учебникам «Детский мир» и «Родное слово», предназначенным не только для школы, но и для семьи, многие поколения русских людей учились грамоте и чтению.

С тех пор прошло много времени, но рассказы Ушинского и сейчас мы можем прочитать на страницах современных учебников и книг.

 

У.- Послушайте внимательно произведение. (Чтение учителем)

У.- Жарков Родион прочитает нам еще раз . Следим внимательно . (Повторное чтение учеником)

У.- Почему мы называем Россию Отечеством? От какого слова оно образовано?

(Выборочное чтение)

Д.- От слова отец, значит здесь жили наши предки.

(Выборочное чтение)

У.- Как вы понимаете значение выражения испокон веку? (Вывешиваю на доску)

У. С давних пор. Давным-давно.

У.- Почему мы называем Россию Родиной?

Мы в ней родились, в ней говорят на родном языке и тд. (Выборочное чтение )

 

У.- А почему Россию называют матерью?

Д.- Вскормила нас своим хлебом………( Выборочное чтение).

У.- Подберите слова близкие по значению:

Вскормила - ……, вспоила -……….. Защищает - ……………,Бережёт

( Вывешиваю на доску)

У.- Хорошо. Молодцы!

- Прочитайте последнее предложение. Как вы понимаете смысл этой пословицы? (слайд 3)

Д.- У каждого человека одна мать и одна Родина.

У.- Если у нас одна родина как и мама, то как к ней надо относиться?

Д.- Её надо любить и беречь!

 

6.Рефлексия. Подведение итога урока.

У.- Так о чём мы сегодня говорили на уроке?

Д. -О Родине.

У.- А что мы называем Родиной?

Д.- Природа, птицы, леса, всё что нас окружает!

У.- Как мы называем нашу Родину?

Д.- Россия, Отечество. Матушка.

У.- Наша Родина огромная, красивая, много лесов, рек, гор, полей, но самое главное богатство- люди, которые здесь живут и работают. Ваши родные , близкие, семья!

Будьте достойны Родины своей!

7. Самооценка.

У.- Оцените свою работу на уроке. Со всеми вопросами вы справились или нужно еще над чем-нибудь поработать.

( Поднимают смайлики).

-Молодцы!

У.- ( Открываю доску с рисунками детей)

- Вот такой вы видите нашу Родину. Что нужно делать, чтобы она всегда оставалась такой замечательной, красивой?

Д.- Любить,беречь и охранять!

У.- Расскажите родителям, друзьям о том ,что вы узнали на уроке!

( Предлагаю еще раз прослушать фрагмент песни и подпевать!)

-Исполняет учитель вместе с детьми.

8.Информация о домашнем задании.

( по желанию)1.Выразительное чтение произведения или пересказ; 2. Принести фотографию посещения достопримечательностей города Новосибирска. Подготовить небольшое сообщение. 

Опубликовано: 01.04.2023