№ п/п (название этапа)

Время

Задачи этапа

Деятельность обучающихся

Развитие универсальных учебных действий

Организационный момент

1мин.

Создать

психологический и благоприятный настрой на работу

Приветствие, проверить готовность к уроку, организовать внимания детей.

Ребята, проверьте на партах

Все ль в порядке,

Учебник, ручка и тетрадка

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок!

Открываем тетради и записываем число, «Классная работа».

Включаются в ритм урока

Личностные – ребенок должен понять свою роль и соблюдать все правила.

Коммуникативные – уметь вступать в небольшой диалог.

Регулятивные – дети должны настроить себя на хорошую работу и себя контролировать.

.

Работа в группах.

9мин.

Формулирование темы и цели урока путем

взаимодействия ребят и учителя,

вывести тему урока.

Устный счет (работа в группах)

Каждая группа получает свои задания. Внимательно их нужно прочитать и выполнить необходимые вычисления, получить зашифрованные слова.

1 ряд: Найти значения выражений. Заполнить таблицу.

15 4 5 7 37 33 15 65 84 20

48:6+7 О 7*2-10 К 57-2*3 Р

27:9+34 Ж 9+8*3 Н 2*2+61 С

15:3*4 Ь 7*2+70 Т (36+6):6 У

Ответ: Окружность

Выполняют данное задание и объясняют действия, которые выполняют

Личностные – уметь сформировать свою мотивацию.

Регулятивные – поставить задачи на основе соотнесения известного с неизвестным.

Познавательные – определить познавательную цель, логическую цепь рассуждений.

2ряд: Решить данные уравнения и поставить их в порядке возрастания.

8 36 9 55 3 73

а и д у р с

х*4=32 100-г=64 7*в=21

54:а=6 у+25=80 б-14=59

Ответ: Радиус

3ряд: Заполнить таблицу.

Делимое 63 8 27 30 0

Дели

тель 7 8 5 6 9

Частное 4 8 3 3

Запиши цифры в порядке убывания и запишите слово.

32 10 48 9

Р Г К У

Ответ: КРУГ

Как же можно сформулировать сегодняшнюю тему урока?

Тема урока: «Окружность. Радиус. Круг».

Какие задачи мы для себя можем поставим на нашем уроке?

На доске вам помощь, прикреплены начала задач

Узнать… Учиться…

Развивать… Проверить…

Продолжите это начало

.

Знакомство с новым материалом.

Работа по теме урока.

Работа в парах.

Практическая работа.

11мин.

Новый материал

Где мы можем проверить полученное нами открытие? (учебник)

Отрываем стр. 94 и прочитаем нашу тему урока

Какие предметы, окружающие нас имеют форму круга?

А как можно изобразить круг в тетрадях?

А у вас на партах лежат: карандаши, резинка, лист бумаги, ниточка. И я прошу вас с помощью этих предметов попробовать начертить круг. Как у вас это получится?

Вот теперь мы можем сделать вывод, что же такое окружность.

А окружность – это граница круга. Какой же мы прибор можем использовать, чтобы изобразить окружность? (циркуль)

Какой же это предмет? – Какое правило существует для этого предмета?( правила техники безопасности.)

Циркуль имеет 2 ножки. Одна нужна для устойчивости, он зацепляется ею за бумагу, а вторая работает – чертит.

Возьмите циркуль, который есть на ваших партах, поставьте ножку с иголочкой на бумагу, а ножкой с грифелем очертите окружность.

Учитель выполняет все действия вместе с детьми на доске.

Закрасьте фигуру, которая у вас получилась, цветными карандашом. Напомните мне, как называется она? (круг)

Отметьте простым карандашом точку, которая осталась от иголочки.

Это центр круга.

А сейчас найдите границу круга. Что это? (Линия, которую оставил грифель - карандаш)

Граница круга – это окружность.

Начертите рядом окружность.

Выделите точку, оставленную иголочкой.

Это центр окружности.

Обозначьте центр окружности буквой О.

Возьмите линейку и соедините центр окружности с любой точкой окружности.

Вы начертили радиус окружности.

А сейчас проведите отрезок через центр окружности так, чтобы его концы лежали на окружности.

Это диаметр окружности.

Итак, что же такое окружность? Это- границы круга.

Отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют эту работу, с предложен

нами предметами.

Делают выводы.

Отвечают на вопросы.

Ребята работают

на альбомных листах

Выполняют действия

Познавательные: уметь осознанно и произвольно строить свои высказывания,

Регулятивные: свой контроль, уметь себя правильно оценить, уметь поправлять свои ответы.

Коммуникативные: уметь управлять поведением своих ребят, которые находятся рядом.

Закрепление (первичное)

Работа по учебнику

4мин

Восприятия, осмысления и первичного запоминания ребятами данной, изучаемой темы.

№1 (с.94).

Откройте учебник на стр. 94, №1.

Читаем задание.

- Как вы будите чертить окружность? ( Поставим ножку циркуля с иголочкой на бумагу, ножкой с грифелем – карандашом обвести окружность. Нужно следить, чтобы иголка не выходила из точки и ножка циркуля не двигалась)

- Что же такое круг? (Окружность с внутренней частью.)

- Выполняем задание.

№3 (с.95).

-Измерьте радиусы окружностей.

- Чему равен радиус второй окружности? (20мм)

- чему равен радиус второй окружности? (15мм).

-Выполним задание.

- Что такое диаметр? Это отрезок, который проходит через центр и соединяет две точки окружности.)

- Проведите диаметр в окружностях, которые вы начертили, синим карандашом.

Открываем учебники и делаем задания.

Отвечают на вопросы

Выполняют действия

Личностные: самоопределение

Регулятивные: оценка, контроль и выделение осознания того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоить;

Физкультминутка

2мин

Снять у ребят напряжение, сделать паузу

Учитель предлагает спеть песню с музыкальным сопровождением и выполнить движения, разученные ранее

Выполняют движения и поют песню.

Продолжение работы по учебнику. Закрепление изученного материала

7 мин

Организовать закрепление и применение нового материала

Повторяем, как решать задачи на нахождение периметра.

Находим места затруднения. Выявляем причины затруднения.

№4 (стр. 95)

- Прочитать задачу. Каким способом будет удобнее её решать?

- Что примем за единицу? (расход семян на 1 кг масла)

- Давайте сделаем таблицу и решим эту задачу.

(Один ученик работает у доски. Проверка. Самопроверка.)

Расход семян на 1 кг масла Количество масла Всего

? одинако

вый 6кг

? 30кг

25кг

Решение: 25:(30:6)=5кг.

№6 (стр.95.)

Первый столбик – первый ряд,

Второй столбик – второй ряд,

Третий столбик – третий ряд.

Работа в парах по проверке, самооценка.

А где мы можем ещё увидеть окружность. А где могут выступать наши животные?

( манеж).

Правильно, а манеж имеет какую форму круга. А теперь посмотрим немного видео

( Галилео, выпуск 127).

Так почему же арена круглая?

(Лошадь бегает по кругу, она не умеет бегать прямо).

А есть у нас виды спорта, где спортсмены работают на площадке круглой формы. Что это за виды спорта?

(Сумо, самбо, вольная борьба, греко-римская борьба). Именно эти площадки круглой формы.

Выполняют задания по учебнику.

Отвечают на вопросы учителя.

Решаем задачи.

Видео

Личностные: уметь анализировать свои действия и управлять ими.

Регулятивные: уметь корректировать выполнение данного задания.

Познавательные: уметь находить необходимую информацию из источников.