Ранняя профориентация в начальной школе

Автор: Кондратюк Валентина Александровна

Организация: МАОУ СОШ №18

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

В начальной школе важно расширить представления о различных профессиях, именно здесь создается наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. На этом уровне образования у обучающихся закладываются основы выбора будущей профессии, поэтому важно создавать разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, обучающийся смог сделать свой профессиональный выбор осмысленно.

В нашей школе реализуется вертикаль ранней профилизации. Выпускники начальной школы при переходе на уровень основного общего образования в условиях выбора профиля обучения определяют совместно с родителями дальнейшую траекторию по технологическому, гуманитарному, социально-экономическому или естественно-научному направлению. В связи с чем появилась идея создания профориентационного проекта для обучающихся начальной школы.

Данный проект направлен на решение одной из задач обучения и воспитания младших школьников в соответствии с реализацией ФГОС НОО - получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

Также, задачей деятельности классного руководителя в рамках Федерального законодательства является формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях современного общества за счет активной жизненной и социальной позиции, использование возможностей волонтерского движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ.

В области воспитания приоритетным является содействие успешной социализации детей и интеграция воспитательных возможностей образовательных, культурных, спортивных, научных, экскурсионно-туристических организаций, в том числе при консолидации усилий с семьей.

В начальной школе реализуется проект «3П»: «От Профессора Про Профессии», или «triP» по миру профессий. Проект реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности. В практической деятельности акценты расставляются на знакомство с миром профессий, организацию простейших профессиональных проб посредством экскурсий, мастер-классов, театрально-ролевых игр. Также разработан курс внеурочной деятельности, который является началом образовательной вертикали в ранней профориентации школьного образования.

В каждой профессии есть то, что можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, интересных случаев и впечатлений взрослого. Совместные уроки с родителями знакомят с разнообразием профессий. Мы уже познакомились с профессией:

• врача-терапевта и эндокринолога (научились делать непрямой массаж сердца на манекене, измерили уровень сахара в крови),
• узнали о профессии «журналист», побывали на экскурсии на областном телевидение, телеканале «ОТВ»
• познакомились с профессией «хранитель музейных ценностей», посетили Музей ВДВ
• узнали о профессии «Сотрудник полиции», планируем отправиться в музей «МВД»

О всех профессиях рассказывает не учитель, а удивительные родители, которые поддержали эту идею, с удовольствием приходят к нам в школу, рассказывают о профессии, ее особенностях, приводят жизненные примеры, и конечно же, отвечают на огромное количество вопросов детей.

Важно отметить, что работа по профориентации во внеурочное время заключается не только в подготовке и проведении классных часов и совместных встреч с родителями, но и в организации совместных мастер-классов и выходов для того, чтобы наглядно продемонстрировать обучающимся разные профессии, а также предоставить возможность оказаться ребенку в роли кондитера, врача, пожарного, журналиста. Взаимодействие с внешними социальными партнерами обеспечивает (выходы на предприятия) формирование реальной картины мира профессий.

Важно помнить, что профессиональная ориентация – это не выбор школьником профессии, одной на всю жизнь, а формирование у него готовности к профессиональному самоопределению, активизация внутренних ресурсов его личности с тем, чтобы, включаясь в профессиональную деятельность, человек мог в полной мере реализовывать себя в ней.

Опубликовано: 16.04.2023