Открытый урок «Путаница» К.И.Чуковский

Автор: Зайнуллина Наталья Николаевна

Организация: МАОУ СШ № 53

Населенный пункт: Красноярский край, г.Красноярск

Конспект урока по обучению грамоте (ЧТЕНИЕ) 1 класс Дата________

Тема урока: К.И. Чуковский. «Путаница»

Тип урока: Урок открытия нового знания (из раздела «Букварный период »)

Цели урока:

Образовательные: познакомить с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, учить понимать юмор прочитанных произведений.
Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.
Побуждать «помогать» героям этих произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи.
Закреплять умения детей читать наизусть стихотворения, совершенствовать творческие способности детей.

Развивающие: Развивать образное мышление, слуховое восприятие, чувство рифмы, связную речь учащихся, упражнять в чётком произношении звуков в слогах, расширять словарный запас учащихся.

Воспитывающие: Воспитывать интерес к отечественной литературе, прививать любовь к самостоятельному чтению.

Ход урока

I.МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

СЛАЙД 1 (2 минуты)

Солнце доброе встаёт, светит к нам в окошко.
Значит с вами мы должны стать добрей немножко.
Лучик солнышка поймайте, его друг другу передайте.
-Повернитесь к нашим гостям, поздоровайтесь и подарите им тоже лучик солнышка

СЛАЙД 2 (5 минут)

-Ребята, посмотрите на экран. Кто мне скажет, что за животные изображены на этой картинке?

-Ой, а что с ними не так?

- Все верно! Их части тела перепутаны и получилась самая настоящая путаница!

- Вы не поверите, но я знаю одного очень-очень известного писателя, Вы тоже, хотя бы раз слышали о нем. Он написал интересную сказку, которая так и называется «Путаница».

 

СЛАЙД 3 (3 минуты)

 

- Ребята, а Вы хотели бы узнать, о каком писателе идет речь?

-Отлично, я подготовила для Вас видео, готовы его посмотреть?

 

СЛАЙД 4 (5 минут)

 

- И тогда, давайте мы с вами определим, чем мы будем заниматься на уроке, поставим цель и что вы ожидаете от урока. Поможет нам в этом рабочий лист от Анатолия и Маргариты. Давайте попробуем сформулировать. Может быть кто-то ожидает положительных эмоций, может быть каких-то новых открытий.

 

СЛАЙД 5 (1 минута)

 

-Итак, давайте мы еще раз скажем: творчество, какого писателя мы изучали на предыдущем уроке и продолжим изучать еще и сегодня?

 

СЛАЙД 6 (5 минут)

 

- У вас в рабочем листе трижды написана его фамилия.

Выберите ту, на которой фамилия написана без ошибок и подчеркните ее:

чуковский Чюковский Чуковский

СЛАЙД 7 (3 минуты)

- Какие ошибки допущены в остальных случаях?
- Какие правила вы знаете?

СЛАЙД 8 (5 минут)

-А сейчас мы с Вами маленько отдохнем.

-Давайте вспомним наши любимые сказки, произнесем звуки в чистоговорках и выполним задания:
Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр (поглаживают руки) – любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-ил, ил-ил-ил (покачивания вперед-назад) – Крокодил солнце в небе проглотил.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца, (вращение головой) – нынче Муха-Цокотуха именинница.
Ит-ит-ит, ит-ит-ит – добрый доктор Айболит.

СЛАЙД 9 (2 минуты)

- Молодцы, дети, я вижу, вы хорошо отдохнули. А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорок? (К. Чуковский).

 

II. Сообщение темы, цели урока

-Откройте Азбуку на странице 97.

-(……….) прочитай название произведения К.И. Чуковского.

-Да, именно об этом произведении я говорила в начале урока.

 

III. Знакомство с новым материалом.

 

СЛАЙД 10 (7 минут)

• Работа над отрывком из «Путаница»

- Сейчас мы познакомимся с очень интересной сказкой Чуковского послушайте отрывок этого произведения, которое читает сам дедушка Корней. (прослушивание аудиозаписи «Путаница»)

Учитель: – Какое событие произошло в этой сказке?
Учитель: – А о ком идёт речь в этом стихотворении? (это животные и птицы, например, медведь, который начал кукарекать, воробей - замычал, как корова, котята - захрюкали. А также: утята, свинки, утки, куры)

Учитель: А кто зачинщики всей путаницы?

Учитель: Скажите, ребят, чему учит нас эта сказка? Сказка учит не баловаться. Учит каждому быть самим собой. Учит действовать вместе.

 

IV. Закрепление . (6 минут)

-Ребята, чтобы закрепить нашу новую тему, мы сейчас поработаем в парах. Вы должны помочь нашим гномикам, собрать сказку используя не только слова, но и картинки. На работу в парах я даю Вам 5 минут.

V. Итог урока. Рефлексия

СЛАЙД 12.
- Еще много раз мы с вами будем встречаться с произведениями К.Чуковского. Сейчас К. Чуковского нет с нами, но его книги живут

 

- Ожидания: посмотрите на листочки, которые лежат у вас на партах с начала урока и скажите оправдались ли ваши ожидания, поднимите руку кто ожидал от урока положительных эмоций…, а кто увлекательного хода урока…, а кто-то новых открытий. А может и многое другое что вы ожидали
-Оценивание А теперь оцените себя пожалуйста. В конце вашего рабочего листа есть три смайлика,

**веселый смайлик- это смайлик, которому все понравилось,

**смайлик, который по серединке- ему частично все понравилось, возможно у него что-то не получилось,

**и грустный смайлик-которому ничего не поравилось. Возьмите свой любимый цветной карандаш и закрасьте того смайлика, который вы считаете подходит именно Вам. Подпишите свои рабочие листы и сдайте мне.

Урок окончен, подарите, пожалуйста, нашим гостям частичку добра.

 

 

1. file0.pptx.zip.. 3,9 МБ

Опубликовано: 25.04.2023