Название проекта

Экологический проект: «Измени повседневные привычки и проблема мусора в городе начнет меняться!»

https://drive.google.com/file/d/1RsoZhquSzt6gGLHs6Ln35g1qe-WS5J7_/view?usp=share_link

Команда проекта:

Организация или экоотряд

МАОУ СШ «Комплекс Покровский», обучающиеся 1 Е класса, название команды: «Эколята»

Цель и задачи

Цель: провести челлендж коллажей экопривычек обучающихся МАОУ СШ «Комплекс Покровский» с 17 по 30 апреля.

Задачи:

1. Выяснить, какие нужны ресурсы, чтобы правильно обращаться с отходами.
2. Создать список многоразовых альтернатив и внедрить в список класса.
3. Обсудить, какие привычки являются экологическими и оптимальными для детей в школе и семьях.

4.Собрать информацию, провести исследование об экопривычках в жизни учащихся.

5. Создать коллаж/ презентацию/видеоролик с экопривычками каждого класса.

6. Поделиться выводами с друзьями.

Уникальность проекта

Положительный эффект от работы с мусором. Засоренный город – это не проблема, а образовательный, прикладной ресурс как условие изменения экологической ситуации.

Мы создали брошюру по заменителям и заместителям потенциального мусора:

экосумки и экопакеты вместо пластитковых пакетов;

сортировка мусора – пластик отдельно, использованную бумагу на макулатуру, книгообмен вместо покупки новых; потеряшки вместо покупки новых вещей; многоразовые контейнеры, стаканы вместо одноразовой посуды; вторая жизнь вещам (экокормушки) и т.д.)

Описание проекта

Ученики 1 класса принялись активно изучать, что такое мусор, какие способы работы с ним существуют через настольную игру, видеофильмы, телевизионные записи, наблюдение за жителями города, беседы с родственниками, проведение опроса: сколько пакетов в среднем использует одна семья в неделю, за год? А 32 семьи в неделю/год? Вывод: от пакетов нужно отказываться. Решений для этого несколько, нужно применять все: и заменять пакеты на экомешочки, и учиться покупать без упаковки, и использовать пакеты повторно, и использовать экосумки или просто сумки.

Так как мои ученики любят активный образ жизни, рисовать, творить, общаться, то и изучение началось активно и разнообразно. А итогом решили, что будет создание коллажа с экопривычками. И превратить создание коллажа в челлендж. Так ученики смогут вовлечь большее число людей, неравнодушных к экопроблеме, связанной с мусором.

Из игры «Сортировка мусора» обучающиеся узнали, что основной мусор – это пластик.

Пластика на планете стало слишком много. Люди даже стали называть нашу планету Земля «Пластиковой планетой». Лучшее, что может быть с отходами, это чтобы их было меньше и меньше.

А в этом может участвовать любой человек. Нужно просто заменить все одноразовые вещи на многоразовые. Это одно из важных правил грамотного ресурсосбережения!

КОНТЕЙНЕРЫ, СТАКАНЫ И БУТЫЛКИ. Мы используем многоразовые контейнеры для здорового перекуса и многоразовые стаканы и бутылки питья.

СДАЙТЕ ПЛАТИК НА ПЕРЕРАБОТКУ! Пластик, стекло и другие виды отходов не разлагаются через 200-400 лет.

Раздельно собранный мусор увезут на заводы, где из них сделают много полезных вещей.

Для того чтобы сделать любую вещь, нам приходится брать материал у нашей Земли (воду, деревья, нефть, песок, металлы).

Если не научимся делать новые вещи из старых, то нашей планете придется очень плохо – она лишится всех своих запасов, а мы лишимся большинства предметов вокруг нас.

МУСОРНЫЙ МОНСТР. Если мы не научимся сортировать отходы и выбрасывать каждый в специальный бак, то нас ждет еще мусорный монстр и завод, который делает наш воздух грязным и опасным для здоровья.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ/ ЧТО НЕПРАВИЛЬНО

Раздельно собранный мусор увезут на заводы, где из них сделают много полезных вещей.

Ребята, сегодня же праздник «Прощание с Букварём!». Давайте украсим наш класс воздушными шариками? Нет! Воздушные шары вредны для нашей природы. Давайте своими руками создадим бумажные украшения?! Ведь так экологичнее!!! А когда такое украшение придет в негодность, то мы сдадим ее на макулатуру!

Наш Комплекс Покровский проводит акции по сбору макулатуры 4 раза в год. Из макулатуры можно сделать строительные материалы, туалетную бумагу, картон и другое.

ПОТЕРЯШКИ. Потерялись вещи? Поищи тут перед покупкой новых вещей. Также дополнительно оборудовали место для вещей-потеряшек и выработать в классе традицию, что если кто-то нашел что-то чужое, то относит в это место. А если кто-то что-то потерял, то тоже, прежде всего, ищет там.

КНИГОВОРОТ. Оставь книгу, чтобы ее могли прочесть другие.

Используем ЭКОСУМКИ ВМЕСТО ПАКЕТОВ

ВЕЩЕВОРОТ. Оставь ненужные вещи или возьми нужные

СМЕННАЯ ОБУВЬ. Сменная обувь в школе помогает сохранять чистоту в школе

КОРМУШКА. Стоит вовремя пополнять запасы для птиц!

БАТАРЕЙКИ. Неправильно выброшенная батарейка – большая беда для ежиков, енотов, дождевых червей. Попадая на ту землю, где обитают наши младшие братья, батарейки отравляют ее, из-за чего там долгое время никто жить не сможет.

Поэтому нужно не только правильно выбрасывать батарейки, но и выбирать аккумуляторы вместо них. Аккумуляторы можно заряжать много-много раз, в отличие от одноразовых батареек.

Кстати! Из батареек можно изготовить уйму полезных вещей, которые пригодятся в медицине и промышленности.

Житель города производит в среднем около 400 кг отходов в год.

Мы провели исследование в классе. Одна средняя семья класса использует 5 шт пластиковых пакетов в неделю. В год 260 пакетов. 32 семьи в неделю 160 пакетов, в год 8320 пакетов.

По официальным данным в России выбрасывается около 40 миллионов тонн бытовых отходов в год.

Судьба мусора может быть такова: он может быть захоронен на свалке, может быть сожжен, он может быть переработан.

Свалки захламляют и делают непригодными для дальнейшего использования огромные территории, которые горят и отравляют воздух на многие километры вокруг. Отходы при разложении выделяют опасные вещества.

Угроза загрязнения планеты мусором достигла высшего уровня. Необходимы незамедлительные действия всех жителей планеты.

Все города и страны связаны между собой в ситуации экологических угроз. Огромная мусорная свалка одного города влияет на экологию другого города.

Нам стали известны такие формы утилизации, как сжигание и захоронение на свалке, отрицательно влияют на экологию.

Необходимо искать и использовать иные способы работы с мусором.

Единственное возможное решение в ситуации мусорного загрязнения планеты – это создание в городах места по переработке отходов, замена одноразовых вещей многоразовыми предметами и формирование новых повседневных экопривычек жителей планеты.

Мы реализуем проект ради того, чтобы экологическая ситуация в работе с мусором изменилась и имела положительный эффект! Цель – вовлечь людей в проект по сокращению образования отходов.

В результате проведения челленджа дети обязательно расскажут и о тех действиях, что нужно совершать, чтобы уменьшить количество мусора.

Количественные результаты проекта

32 обучающихся и их семьи приняли участие в экопроекте. Мы организовали челлендж по формированию экопривычек в школе среди обучающихся. В МАОУ СШ «Комплекс Покровский» 3 образовательные площадки и 5 детских дошкольных образовательных учреждения. Общая численность обучающих и воспитанников - 3666 человек.

Перспективы дальнейшего развития проекта

В классе проводится лотерея, в ходе которой учащиеся по очереди вытягивают из мешочка (шляпы, коробки) бумажки с разными экопривычками.

В каждой из них указан одинаковый срок (“в течение 7 дней / 2 недель”), но разные варианты экопривычек:

• “ходить в магазин с экомешочками”
• “ходить за покупками с экосумкой”
• “выключать воду при чистке зубов, пользоваться стаканом с водой для полоскания”
• “копить батарейки”
• “выключать свет при выходе из помещения”
• “сортировать пластик”
• “собирать макулатуру”
• “рассказывать друзьям о челлендже экопривычек”
• “подбирать мусор по пути в школу и выбрасывать в урну”
• «Сокращаем одноразовый пластик - мастерим обложки для учебников сами». Ученики могут изучить и провести опрос, как их родители и бабушки с дедушками обходились без пластиковых обложек. Далее ребята могут разбиться на небольшие группы и записать свои ролики с мастер-классами от старших по созданию обложек из старых газет, журналов или черновиков.

На протяжении обозначенного срока ребята записывают свои наблюдения в специальный лист или в тетрадь по экологии/окружающему миру, а затем обсуждают в классе результаты, обмениваются впечатлениями и делают выводы.