Время

Этап занятия

Результативность

Форма работы

Динамика

Содержание

2

Организационный момент

Знакомство с преподавателем, эмоциональный настрой

Фронтальная

Вверх

Настрой на продуктивную работу на уроке. Слад №1,2

5

Актуализация опорных знаний

Выполнение математической разминки с минимальным количеством ошибок.

Фронтальная.

Для обратной связи используем «веер».

Стабильно

Повторить ранее изученный материал, на котором базируется новый и пройдёт закрепление ранее изученного. Слад №3,4,5

5

Проблема. Открытие нового знания и формулировка темы.

Распознать геометрические фигуры (многоугольники, угол). Самостоятельно формулируют тему урока.

Фронтальная с использованием интерактивной технологии «мозговой штурм»

Вверх

Разделить на две группы геометрические фигуры. Подумать, где можно встретить углы в окружающем мире, как называется угол под номером 5, какие предметы окружающего мира имеют в своём строении «прямой угол».

Слад №6,7

5

Новая тема: первичное усвоение

Научились строить угол, дали определение угла, узнали понятия «вершина», «стороны». Умеют работать по алгоритму. Получили возможность высказаться высокомотивированные учащиеся.

Фронтальная с использованием частично-поискового метода. Работа в тетради.

Вверх

Строим угол, даём определение. Проводим физкультминутку для глаз.

Слад №8,9,10

3

Новая тема: первичное понимание

Научились делать модель прямого угла

Практическая работа

Стабильно

Описание практической работы на с.97 учебника.

Слад №11

5

Новая тема: первичное закрепление и проверка

Находят прямые углы в различных фигурах.

Ошибки в самостоятельной работе не допущены (если имеет место быть ошибка, - разбираем индивидуально)

Работа с учебником.

Самостоятельная работа в тетради.

Стабильно

Материал из учебника с.97

Самостоятельная работа на слайде презентации.

Слад №12,13,14

5

Повторение и закрепление изученного материала

Решают задачи и примеры с минимальным количеством ошибок (в математическую разминку были включены аналогичные задания).

Слабомотивированные использовали для «помощи» линейки. Для высоко мотивированных использовался неизученный материал.

Фронтальная работа с последующим оформлением в тетради самостоятельно.

Стабильно

«Весёлые задачи» решаем устно, записываем только ответы. Проводим физкультминутку.

Решение задач (предварительно разбираем) и примеров в тетради. Слад №15-20

7

3

Итог урока. Рефлексия.

Познакомились с понятием «угол», научились его строить, выделять «прямой угол» в различных фигурах. Выяснили, что мешало, чтобы быстро и безошибочно работать на уроке, сто нужно повторить каждому, чтобы улучшить свой результат.

Индивидуальная

Вверх

«Радуга настроения»

Слад №21