Мои методы работы

Автор: Нестерова-Наконечная Наталья Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ №4

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тимашевск

Меня зовут Наталья Анатольевна Нестерова-Наконечная. Я учитель начальных классов МБОУ СОШ №4 г. Тимашевска, Краснодарского края.

Неотъемлемой частью нашей жизни стали современные цифровые технологии, которые сопровождают нас повсюду. И современная школа предполагает широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения. В своей работе внедряя новые формы и средства обучения, я не забываю о наглядно-демонстрационном и игровом методах работы т.к. ребенок начальной школы – это все равно ребенок и ему присуще желание увидеть, потрогать, переместить. Я разработала тематические наборы, которые применяю уже с 1-го класса. Использование подобных наборов позволяет задействовать не только ауди-визуальную память, но и тактильную. Они помогают сформировать устойчивые ассоциативные связи с изучаемым материалом.

На уроке чтения, при изучении гласных звуков, я использую игру «Рассади детишек». В этот набор входят человечки на одежде которых написаны гласные буквы и мягкий знак, скамейка и диванчик. Задача ребят определить какие звуки обозначают мягкость, а какие твердость впереди стоящего согласного звука.

А на уроке математики, при изучении неравенства использую цифры от 0 до 10 (размер цифра увеличивается пропорционально его значению), девочку и волшебную лейку. При объяснении нового материала, показывая наглядно, рассказывая сказку: «Жила – была девочка Маша, у нее был друг Нолик. Машенька Нолика очень любила, но он был такой маленький, что она его все время теряла. Тогда девочка решила взять свою волшебную лейку и полить Нолика. Каково же было удивление: Нолик стал расти, и вырос в Единицу.». При этом на доске возле ноля появляется цифра один, на голову выше предыдущей, и т.д.

Так же на уроке математики я использую игру «Математическая косточка». Как только на доске появляется изображение пёсика, ребята знают, что за определенное время они могут угостить любимца класса Кусачку косточкой, правильно решив написанное на ней задание.

Очень интересная игра «Футбол». Ее можно использовать практически на каждом уроке, не зависимо русский язык это или математика. Можно забить «гол» по количеству правильно решенных примеров или правильно данных ответов, как в групповой, так и в индивидуальной работе. Так же можно использовать как своеобразный вариант проведения физминутки. В групповой форме работы это добавляет элемент состязательности, сплоченности команде, в индивидуальной- зачет личных достижений.

Я эту замечательную игру использовала даже для закрепления склонений существительных. Выходя, каждый ребенок получал определенное существительное, находящееся в каком-либо косвенном падеже. Учащемуся необходимо было определить склонение и падеж данного существительного. И если задание было выполнено верно, то забивался гол в определенные ворота.

Даже если ученики уже в 4 классе, они с великой радостью работают с такими пособиями.

Я считаю, что выбранные мною методы работы принесли свои плоды. В моем классе по итогам прошлого учебного года 8 ребят получили похвальные листы. Дети постоянно участвуют в различных конкурсах и становятся победителями и призерами разного уровня. Мой ученик стал лауреатом регионального этапа конкурса чтецов «Живая классика».

Опубликовано: 22.06.2023