Мои педагогические находки

Автор: Мерзликина Светлана Александровна

Организация: ГБОУ школа №398

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Динамичное развитие общества, компьютеризация и цифровизация привели к необратимым изменениям в жизни современного общества, отразившихся на всех сторонах функционирования человека, включая образование. Я считаю, что изменения и дополнения, вносимые в законодательную базу, регламентирующую образовательный процесс, редакции федеральных государственных образовательных стандартов требуют от нас (педагогов и обучающихся) актуализации образования, задействования всех ресурсов для воспитания не только гармонично и всесторонне развитой личности, но и специалиста, который сможет найти применение полученным знаниям, умения, навыков в дальнейшей профессиональной деятельности на динамично меняющимся рынке труда. В связи с этим передо мной встает новая задача – применения таких образовательных инструментов и технологий, которые способствуют раскрытию внутреннего потенциала обучающихся, а также развивают у них желание и стремление получать новые знания, их совершенствовать.

Педагогические находки позволяют мне найти подход к каждому обучающемуся, заинтересовать его, увлечь, приобщить к коллективной деятельности, раскрыть творческий и интеллектуальный потенциал. Такой опыт в практической образовательной деятельности особенно ценен в настоящий момент, когда обучающимся необходимо не только доносить информацию по различным образовательным областям, но и учить их думать, применять полученные знания в жизни.

Как мне кажется, педагогические находки базируются на применении конкретных принципов образования, среди которых можно выделить такие, как демонстрация собственного профессионализма (только квалифицированный педагог сможет применить актуальный педагогический опыт и найти индивидуальный подход в работе), что я активно использую в своей работе; новаторство (даже при условии переработки концепции или идеи, уже применимой ранее, я должна проявить инициативность, креативность в преподнесении педагогической находки обучающимся); применение успешных технологий образования (информационные и компьютерные средства образования, визуализация – педагогическая находка должна соответствовать требованиям современности и не быть оторванной от цифровой среды, в которой развивается современное общество); подтверждение эффективности применения научными исследованиями (я должна обосновать результативность педагогической находки либо данными из педагогического опыта, либо собственной апробацией ее применения в практической деятельности); инновации (как педагог, я должна учитывать изменения, происходящие с обучающимися в современном мире и применять такие технологии образования, которые являются инновационными, например, проведение онлайн-экскурсий).

Наиболее привлекательными для обучающихся являются такие педагогические находки, которые дают им возможность представить себя на моём месте. По этой причине мне удаётся иногда применять дни перевертывания образовательного процесса, когда учителем становятся обучающиеся, а педагог – учеником. Подготовка к урокам активирует мыслительную и познавательную деятельность обучающихся, а проведение уроков дает возможность почувствовать себя самостоятельными и значимыми, установить стойкий баланс во взаимоотношениях педагогов и обучающихся, что крайне важно для результативного образовательного процесса.

Другим примером действенной моей педагогической находки можно считать проведение конкурса на лучшую шпаргалку. Готовя такие шпаргалки, обучающиеся не только развивают механическую и визуальную память, но и получают возможность раскрыть свой творческий потенциал, потому что вне зависимости от возрастной группы ученики проявляют огромную изобретательность и находчивость в их написании и подглядывании.

Восторг у моих учеников вызывают педагогические находки, связанные с прохождением различных квестов, которые оптимально подходят для изучения различных образовательных областей, что делает их практически универсальными для современного образовательного процесса. Например, обучающиеся могут искать историческую карту или разгадывать ребусы, связанные с математикой– результат будет одинаковым. В процессе такой деятельности активируются все способности обучающихся, а сам процесс участия в квесте делает образование увлекательным, живым, похожим на приключение.

Также хочу поделиться в качестве педагогической находки игру «Черный ящик», когда отвечая на мои вопросы из конкретной образовательной области, обучающиеся пытаются догадаться, что находятся в черном непрозрачном ящике. Чем сложнее отгадывание спрятанного предмета, тем выше задействование интеллектуальных способностей обучающихся, а также их креативного решения к решению поставленной проблемы. Как правило, при применении такой педагогической находки появляется возможность выделить тех обучающихся, которые обладают способностями к нестандартным решениям проблем и достижению поставленных целей. «Черный ящик» может быть успешно применен и в обратном порядке, когда обучающиеся подготавливают вопросы, изучают вопросы, связанные с предметной областью, а затем привлекают меня к разгадыванию.

Актуальной моей педагогической находкой является применение шарад, в которых задействована логика. Путем визуализации я вывожу на проектор несколько картинок, предлагая обучающимся вычленить лишние предметы или разгадать математическую загадку. Такой опыт активно применяется в Японии и в Китае, подтверждая то, что обучающиеся вне зависимости от возраста значительно лучше используют нестандартные, креативные подходы в решении поставленных задач в отличии от взрослых. При применении такой педагогической находки возможно и сочетание несочетаемого, например, при объединении двух предметов, не имеющих между собой ничего общего на первый взгляд, но связанных воедино логикой. Ища совпадения и устанавливая причинно-следственные связи, обучающиеся задействуют все области знания.

Таким образом, педагогические находки являются действенным инструментом современного образования, так как позволяют не только актуализировать познавательную деятельность разновозрастных обучающихся, но и максимально раскрыть их творческий потенциал. Для меня педагогические находки являются подтверждением моего уровня профессионализма и способности найти подход к каждому обучающемуся посредством задействования новаторских технологий образования.

Опубликовано: 24.06.2023