Использование активных методов обучения на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе

Автор: Абрамова Анастасия Евгеньевна

Организация: МБОУ СОШ №8

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Как радостен и светел мир познаний,

Как трепетно он в руки нам дается!

Как величаво он воркует с нами,

Как искренно он плачет и смеется!

(Татьяна Подцветова)

 

Я считаю, что главная задача педагога в современной школе – помочь ребёнку раскрыть его способности, подготовить его к встрече с задачами, с которыми ему не приходилось сталкиваться раньше, и научить успешно с ними справляться.

Думаю, очень многие преподаватели сталкивались с тем, что в настоящее время очень сложно сохранить интерес детей на должном уровне, а федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения требуют воспитания активного, способного к саморазвитию ученика. Что же может помочь в этом?

На уроках математики дети любят играть в карточки «Сорбонки», которые помогают в игровой форме запомнить таблицы сложения и умножения. Сорбонки – это карточки, где с одной стороны записывается пример, а с другой ответ.

Можно использовать их при индивидуальной работе и в паре.Карточки нужно положить примером вверх, и по очереди называют ответ, при правильном ответе ребёнок забирает карточку себе.

Еще одним интересным способом работы с таблицей умножения является Домино – Умножариум. Примечательно, что ребята не простоиспользуют его для отработки навыков вычисления, но и дополняют новыми карточками, которые могут изготавливать самостоятельно.

На уроках русского языка дети не только заучивают правила, но и графически оформляют их, рисуя веселые картинки, способствующие успешному запоминанию. Такой способ эффективен при работе с детьми, которые испытывают трудности в обучении.Использование опорных схем на заключительном этапе урока позволяет систематизировать и обобщит изученный материал, к которому обучающиеся могут вернуться на последующих занятиях.Опорные схемы актуальны потому, что по программе ФГОC ученик должен сам научиться создавать и изменять схемы, понимать информацию, представленную разными способами: схемой, таблицей.

Всем хорошо известно, что словарные слова вызывают трудности практически у каждого ученика. Поэтому в своей работе я использую таблицы, позволяющие их закрепить и отработать. Таблица состоит из колонок: прочитать слово, вставить пропущенную букву, исправить ошибки в слове и записать верный вариант.

Отбирая наиболее эффективные методы и приемы обучения, средства, которые способствуют активизации мыслительной деятельности школьников, стимулируя различными средствами и приемами. Поэтому достаточно лишь осмыслить значимость каждого элемента и использовать их в работе системно.

Я считаю, что правильное использование деятельностногоподхода в обучении на уроках и во внеурочной деятельности позволит сделать позволит учебу увлекательней, устранить перегрузку ученика, предотвратить школьные стрессы, а самое главное – сделает учёбу в школе единым образовательным процессом, в который активно включены родители.

Учебный процесс с применением дидактических средств становится увлекательным, интересным, создает рабочий настрой, хорошее усвоение программного материала, облегчают проведение учебного процесса. От полноты использования на уроке дидактических средств обучения будет зависеть уровень усвоения учебного материала.

Я стараюсь каждого ребенка принимать таким, каков он есть. Ищу в нём задатки, развиваю способности, демонстрирую его таланты, в первую очередь, ему самому. Самое главное, что ребёнок должен приобрести в школьные годы, - это веру в себя, понимание, что он на многое способен.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 29.06.2023