Использование интерактивных тетрадей на уроках окружающего мира в начальной школе

Автор: Балетинских Наталия Александровна

Организация: МАОУ «СОШ №82»

Населенный пункт: г. Пермь

Психологи считают, что современные школьники обладают клиповым мышлением. Это такой тип мышления, при котором человек воспринимает информацию фрагментарно, короткими кусками, яркими образами, не может сосредоточиться и постоянно перескакивает с одного на другое. Для того, чтобы детям было легче усваивать учебный материал, мы на уроках окружающего мира используем интерактивные тетради, которые создаем совместно с учениками. В интернете я нашла такое определение: «Интерактивная тетрадь – это современная форма ведения ученической тетради, которая позволяет обучающимся активно участвовать, анализировать, взаимодействовать с новой информацией на занятиях».

Организовывать учебную деятельность с использованием интерактивных тетрадей начинаю с первого класса на уроках окружающего мира. Все, что ребенку необходимо на урок, это тетрадь, цветные карандаши, ножницы и клей-карандаш. Основную работу по составлению интерактивного материала к уроку выполняет в первом классе учитель. Сначала я просматриваю параграф и выделяю главные элементы знания, которые ученики должны вынести с урока. Далее выстраиваю логическую связь между понятиями и располагаю их, учитывая данные связи. Шаблонов для создания интерактивных элементов существует множество: книжка-гармошка, пирамидка, кармашек, цветок, подвижные детали или карточки, которые можно доставать и использовать для игры, а также много других.

В первом классе шаблоны даются детям в готовом виде. При использовании иллюстративного материала я отдаю предпочтение раскраскам, чтобы учащиеся могли самостоятельно раскрашивать, это позволяет им дольше удерживать внимание на объекте раскрашивания и лучше запоминать изучаемую информацию. Шаблон заполняю кратким текстом, набранным крупным шрифтом, это важно, потому что дети плохо читают и самостоятельно им сложно прочитать целый параграф и удержать в голове главную информацию. Мелкая моторика также развита слабо. Первоклашки с трудом могут вырезать заданную фигуру и сложить её заданным способом. Сначала нужно научить детей вырезать, складывать и приклеивать шаблоны так, чтобы получалось аккуратно и правильно. Обязательно все делаем вместе. Показываю, как держать ножницы, как вырезать, как складывать, как располагать на листе, как приклеивать.

Со второго класса доля самостоятельности увеличивается. Шаблоны даю я, а дети заполняют их в соответствии с текстом изучаемого параграфа. Третьеклассники уже сами выбирают шаблоны, которые считают правильными.

Такие уроки всегда проходят живо, нет никого, кто бы хотел отсидеться, всем хочется предложить наиболее удачный шаблон или украсить свои шаблоны как-то особенно, чтобы это отличалось от других. Работа с интерактивными тетрадями приносит большую пользу. Это учит детей формулировать свою мысль кратко, четко, отражая главное. Развиваются творческие способности, аккуратность. Важное значение имеют и практические навыки работы с ножницами, клеем.

Такие тетради обладают большой ценностью для учащихся, т.к. они приложили свой труд, чтобы тетрадь была яркой, интересной и по настоящему полезной. При подготовке к контрольным работам ребята с удовольствием пролистывают страницы, достают карточки, начинают их перебирать с соседом по парте или же объединяясь в группы. При этом демонстрируют хороший уровень знаний по изучаемым темам.

Подобные интерактивные тетради с успехом можно использовать и при изучении других школьных предметов.

 

 

1. file1.docx.. 2,4 МБ

Опубликовано: 30.06.2023