Вид деятельности: познавательная.

Тема: «Мануфактуры России».
Цель: расширить представления о понятии «мануфактура», мануфактурном производстве и его изделиях.

Задачи:

Развивающая:
-развивать основные мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение;
-развивать коммуникативные навыки(умение работать в парах, в мини-группах);
-развивать психические познавательные процессы: внимание, воображение и память.

Воспитательная:
-воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к друг другу;

-воспитывать ценностное отношение к труду.

Образовательная:

Знать:

-для чего нужен труд;
-что такое мануфактура;

-признаки и виды мануфактуры;

-историю появления мануфактур.

Уметь:

-давать определение понятию «мануфактура»;

-называть признаки и виды мануфактур;

-различать виды мануфактуры;
-применять полученные знания на практике.

Оборудование: презентация, интерактивная доска, рабочие листы (по количеству обучающихся), информационные листы (один на пару), тарелки для декорирования (1 на группу), пластилин (2 упаковки на группу).

 

Познавательные УУД:

-воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

-устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами;

-преобразовывать объект: творчески переделывать.

 

Коммуникативные УУД:

-воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи;

-составлять небольшие устные монологические высказывания.

Регулятивные УУД:

-принимать поставленную задачу, соответствующую этапу занятия;

-удерживать цель деятельности для достижения её результата;

-осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль;

-анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции.

Личностные УУД:

-проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, внимательность, помощь;

-воспринимать речь учителя (одноклассников) непосредственно не обращённую к обучающемуся;

-выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание узнать больше;

-оценивать собственную учебную деятельность.

 

№	Компоненты паспорта	Описание проекта
1.	ФИО участника
2.	Тема проекта	«Мануфактуры России»
3.	Актуальность проекта	Ручной труд всегда ценился, и надо понимать, что многие изделия, которые мы используем в жизни, сделаны не машиной, а руками человека.
4.	Объект исследования	Мануфактуры России.
5.	Цель проекта	Для учителя: расширение представления обучающихся о мануфактурах. Для ученика: расширить представления о понятии «мануфактура», мануфактурном производстве и его изделиях.
6.	Тип проекта	1) По содержанию: монопредметный; 2) По организационной форме: групповой; 3) По времени выполнения: краткосрочный.
7.	Этапы реализации проекта, краткое их описание	Этапы реализации проекта. Проблема: -Приветствие; -Разбор пословицы; -Обсуждение значимости труда. Проектирование: -Определяем тему, цель и план занятия, ставим гипотезу. Поиск информации: -Сбор информации(работа в парах с информационными листами и поиск нужной информации для заполнения рабочего листа. Продукт: -Групповая работа по декорированию тарелок. Презентация: -Представитель каждой из групп выходит и демонстрирует задекорированную тарелку всему классу. Портфолио: -Оформляем выставку.
8.	Исследовательский этап проекта (полное описание)	Цель исследования: расширить представления о понятии «мануфактура», мануфактурном производстве и его изделиях. Гипотеза исследования: Мануфактурное производство позволило человеку создавать необходимые для жизнедеятельности вещи и продукты. Методы исследования: рассказ, беседа, анализ, синтез, обобщение. Оборудование для проведения исследования: информационные листы Ход исследования: работа в парах с информационными листами и поиск нужной информации для заполнения рабочего листа.
9.	Продукт проекта	Задекорированные тарелки.
10.	Перспектива проекта	На уроках окружающего мира при изучении темы будет использоваться продукт исследования, а также можно поделиться опытом с обучающимися других классов.

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: