Этап урока

Учитель

Ученик

1 Организационный этап

Мотивация учебной деятельности учащихся (2 мин)

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Екатерина Борисовна, сегодня урок математики у вас проведу я.

У меня сегодня хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. (Делюсь настроением)

-Какой сейчас идет месяц? Чем он интересен? На праздники иногда приходят гости

В черном ящике лежит объект, который связан с одним февральским днем. Я предлагаю вам отгадать его, у вас будут подсказки. За выполненную работу получаете букву и «ловите» рыбок.

- Записи вы будете делать в журнале юного натуралиста. Кого называют натуралистом?

Дети делятся с учителем настроением.

2. Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний

(5 мин)

Подсказка 1. Этот объект северные народы называют нанук (на доске) или ошкуй.

-Вычисление с переходом через разряд. Удобно записывать в столбик.

- + и – в пределах 100, письменные и устные приемы вычисления.

3 15 1

70 25 24

Для второй подсказки надо найти значения выражений, ответы запишите под чертой ниже. (Вам на задание 3 мин) Кто справится быстрее, тот делает дополнительное задание

63 - 60 23 - 8 45 - 44

89 - 19 11 + 14 82 - 58

Доп./з.

67 – 35

32

43 +57

100

- Проверяем (работа в паре)

- Оцените свою работу. Обводим только одну рыбку.

- Какое выражение было решать сложнее? Почему?

- Подумайте, что мы будем сегодня повторять на уроке?

- Тема урока «Закрепление + и – в пределах 100»

Задачи: -закрепить умения записывать и вычислять выражения в столбик;

- решать задачи; - подготовиться к проверочной работе. (Тема и задачи на доске)

-Вернемся к таблице. Запомните ответы и их расположение в таблице.

Запишите ответы в пустую таблицу

• в парах) Подсказка 2 (3м , 1 тонна) Буква М

4. Обобщение и систематизация знаний

(15 мин)

Физ-пауза

А) Задание по математической грамотности

Подсказка 3

Запишите два выделенных выражения столбиком найдите их значение, два последних выражения дополнительные.

- Найти сумму 38 и 43. (81)

-Уменьшаемое 71, вычитаемое 39, найти разность. (32 км) (Кто хочет решить у доски)

- Уменьшить 63 на 19. (44)

-Первое слагаемое 28, второе такое же. (56)

Проверяем ответы. Оцениваем себя.

Буква У

Б) Финансовая грамотность (подсказка 4)

-Этот объект можно увидеть в зоопарке. Мы туда отправляемся. Закрыли глазки, легли на руки. Отдыхаем.

- Кто нас первый встретил в зоопарке?

-Для того, чтобы посетить зоопарк, надо купить билеты. Давайте проверим как вы умеете распоряжаться деньгами.

Цена детского билета 15 рублей, взрослого - 30 рублей. Сколько сдачи можно получить со 100 рублей? (Читают дети)

-Решаем задачу по действиям.

- Откройте учебник, стр. 44, номер 30. Сравните выражения.

100. – (15+30) = 55 (руб) (до 55 кг)

- Можно ли задачу решить другим способом? (Буква К)

Дети выполняют вычисления в тетради.

4. Применение знаний и умений (5 мин)

В) Читательская грамотность (подсказка 5) Читают про себя.

Эти животные могут на суше при беге развивать скорость до 40 км/ч, но обычно ходят не спеша. Продолжительность жизни этих животных в среднем 30 лет, но в зоопарках могут жить до 45 лет. Врагов у них нет, если не считать человека.

- Прочитайте, подчеркните математическую информацию.

- Какую информацию вы подчеркнули? Сосчитайте на сколько меньше живут эти животные в природе, чем в зоопарке.

- Какие данные использовали для задачи?

(15 мин) (Буква А)

-У вас есть буквы, поставьте их в алфавитном обратном порядке. С какой буквы будете начинать? Прочитайте слово. Получается слово УМКА. Значит в черном ящике …. (Учитель показывает книгу Юрия Яковлева «Умка»)

- Почему белый медведь?

- Перед вами картинка из цифр, изограф. Найти сумму однозначных чисел. (27) По календарю 27 февраля - Международный день белого медведя.

-Я предлагаю нарисовать белого мишку. Но рисовать будем одновременно обеими руками. (Дети рисуют)

- Сосчитайте синих рыбок. Кто хорошо накормит мишку?

-Посмотрите, как справился с работой ваш товарищ. Кто хочет похвалить своего соседа?

Ребята решают задачу, отвечают на вопросы.

Слово УМКА. В черном ящике - белый медведь

5. Рефлексия

- Что сегодня повторяли по математике?

Медвежонок сидит на льдинке. Если у вас на уроке все получилось, вы можете объяснить материал товарищам, то льдинка прямоугольная; если были затруднения, то льдинка – круглая, ну а если все было сложно и непонятно, то треугольная.

Кубик

- На уроке мне понравилось…
- Было интересно, когда …

- Я хочу сказать спасибо …

- Я все понял, потому что …

- Я запомнил …

Информация, полученная на уроке:

1. Некоторые народы Севера называют этот объект НАНУК (или ошкуй)
2. Длина может достигать 3 м, а вес 1 тонну.
3. Своим носов он может учуять добычу на расстоянии 32 км.
4. Если он очень голоден, то может съесть до 55 кг добычи.
5. Он чистюля, каждый день тратит до 15 мин на чистку своей «шубы».
6. Ненцы называют его УМКА.
7. 27 февраля – Международный день белого медведя.

Список литературы, Интернет-ресурсы:

1. 50 интересных фактов о белом медведе. https://obshe.net/posts/id756.html
2. Рассказ о белом медведе детям. https://madamelavie.ru/priroda/o_belom_medvede_detyam/