Урок по математике 1 класс «Нумерация чисел от 11 до 20. Закрепление»

Автор: Левкина Ольга Ивановна

Организация: МБОУ «Потьминская СОШ»

Населенный пункт: Республика Мордовия, п. Потьма

Тема урока: Нумерация чисел от 11 до 20. Закрепление.

Цели: закрепить знание нумерации чисел в пределах второго десятка; повторить изученные приемы сложения и вычитания; развивать умение решать задачи изученных видов.

Задачи:

Образовательные: обобщить знания о нумерации чисел в пределах 20 и о геометрических фигурах; проверить умение называть числа до двадцати в прямом и обратном порядке, показывать десятичный состав числа с помощью разных пособий, записывать числа в виде разрядных слагаемых, сравнивать их, находить двузначные числа.

Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию к обучению, усидчивость, прилежание.

Познавательные:

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

- производить классификацию по заданным критериям.

Регулятивные:

- Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной деятельности;

- концентрация воли для преодоления интеллектуального затруднения;

- стабилизировать эмоциональное состояние для решения различных задач.

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- работать в парах;

- участвовать в коллективной групповой работе.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности; навыков сотрудничества с учителем и сверстниками; мотивации к творческому труду, работе на результат.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал (счетный материал, геометрические фигуры), карточки с примерами и заданиями.

 

Ход урока:

Мотивация. Самоопределение к учебной деятельности

Звенит, заливается школьный звонок,

Вас ждет интересный, полезный урок

Чудесным пусть будет у вас настроение,

Легко и прелестно дается учение!

- Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Они хотят посмотреть, чему мы научились. Поэтому постараемся работать дружно, слажено и справиться со всеми заданиями.

-Я приглашаю вас отправиться в путешествие. Но перед тем, как мы отправимся в путь, повернитесь друг к другу, прикоснитесь ладошками и подарите друг другу чувство уверенности в том, что на уроке всё получится. А какие качества нам понадобятся, чтобы справиться с заданиями?
(дружба, взаимопомощь, выдержка, умение работать вместе.)

- Девизом нашего урока возьмем пословицу «Повторение – мать учения»

-Как вы понимаете эти слова? (Чем чаще мы повторяем, тем лучше мы знаем и запоминаем)

-Сегодня у нас урок повторения. Что мы основательно изучали на последних уроках математики и сегодня будем повторять?

-Это и есть тема нашего урока.

Тема урока: Нумерация чисел от 1 до 20. Закрепление.

-Какие цели поставим сегодня на урок?

Цели урока:

Закрепить знание нумерации чисел в пределах второго десятка;

Повторить изученные приемы сложения и вычитания;

Развивать умение решать задачи изученных видов.

Активизация знаний учащихся.

Я хочу пригласить вас в путешествие по планете Земля. Именно так! Во всем мире 20 марта празднуется День Земли.

Земля красива, в ней много замечательных мест. Сегодня мы пройдем по некоторым местам нашей планеты. На нашем пути будут препятствия – задания, которые мы должны выполнить.

Посмотрите на это число (20). Что вы можете о нем сказать? (двузначное, состоит из 2 дес, 0 ед; чётное, является предыдущим числом числа 21, последующим числом числа 19)

-Ребята, но не всегда наша планета довольна поведением человека в природе. Скажите, какие трудности создает человек природе? (вырубает деревья, уничтожает животных, пересушивает и загрязняет водоёмы.)

Сегодня мы будем спасателями, будем спасать нашу планету.

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю землю садами, цветами…

Такая планета нужна нам с вами!

У нас в России очень красивые леса. На нашем пути лес. Но что такое? В лесу туристы оставили непотушенный костер. А непотушенный костер может стать причиной лесного пожара. Давайте вспомним, правила, которые мы должны соблюдать, когда отдыхаем в лесу. (Не кричать, не пугать диких животных, не рвать цветов, не ловить ради забавы бабочек, муравьёв и других животных, не сорить, не оставлять мусор после себя и не оставлять непотушенный костер).

Ребята, мы должны его потушить, а значит написать математический диктант.

Математический диктант

1.Какое число состоит из 1дес. и 5ед.? (15)

2.Какое число следует за числом 17? (18)

3.Какое число предшествует 12? (11)

4.Найдите сумму чисел 10 и 9. (19)

5.Уменьшаемое 17, вычитаемое 1. Найдите разность. (16)

6.Какое число на 1 больше 12? (13)

15,18,11.19.16.13.

-Какие числа записали? (двузначные)

-Запишите числа в порядке возрастания.

- Молодцы! Потушили костер.

2. Примеры «Пропавшее число»

Но в лесу еще одна беда – вырубка деревьев. Что мы должны сделать? Правильно, посадить молодые деревца. Деревце приживется у того ученика, кто правильно выполнит задание.

14+1=15 14-4=10

17-7=10 19+1=20

10+3=13 18-1=17

-Молодцы! Справились с заданием, посадили молодые деревца.

Чтобы отправиться дальше, дадим отдохнуть нашим глазкам.

Разминка для глаз

3. Работа в парах. «Найди ошибки»

-Ребята, посмотрите, дети несут из леса домой ежика и птенцов. Можно так делать? Давайте поможем животным, освободим их.

9+1+8=19 12-2-7=4

2+8+1=11 7+3+5=13

11-1-7=2 4+6+3=13

-Ребята, что вы делали, для того, чтобы вам было легче решить примеры: 2 и 6? Какое свойство сложения вы использовали в примерах?(переместительное свойство сложения)

- Животные вам благодарны.

4.Работа по учебнику. Решение задач.

- Загрязненные участки природы - очень печальное зрелище. Человек загрязняет бытовыми отходами реки, леса, не задумываясь какой вред наносят нашей планете. Как можем помочь?

С.61 №1 (устно), №2 (письменно)

5. Задание на смекалку. С.61 № 5

6.Самостоятельная работа.

Вариант1. Начерти 2 отрезка: первый длиной 1 дм, а второй на 3 см короче первого.

Вариант2. Начерти 2 отрезка: первый длиной 1 дм, а второй на 2 см длиннее первого.

Заводы, фабрики и фермы сбрасывают сточные воды и ядохимикаты в реки, озера и моря. А так же моют транспорт. Это загрязнение вредит водным растениям, животным и в конечном итоге, самим людям.

Итог урока

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

• Какая тема урока у нас сегодня была?
• Какие цели мы ставили перед собой?
• Удалось ли нам их достигнуть?
• Чему научились на уроке?

Оцените свою работу на уроке с помощью цветов.

У вас на партах лежат цветы. Если вам сегодня на уроке было интересно, вы легко выполняли все задания - то нарисуйте своему цветку улыбку, радостное личико. Если вы на уроке затруднялись в чём – то, изобразите грустное личико на цветке.

В природе много цветов. Все они неповторимы. Украсим нашу Землю цветами. (Дети прикрепляют свои цветы на доску) Думаю, что планета Земля осталась довольна нами. В благодарность за активную работу она дарит всем присутствующим здесь яркую зелень, голубое небо, лучистее солнце и добрых лесных обитателей.

Вот и закончился наш урок.

Мы на славу сегодня потрудились,

Многому на уроке научились.

Было интересно решать, рассуждать,

В тетради работать, у доски отвечать.

 

 

Карточки:

Сравни:

10+4 16-1 1дм2см 14см

17-10 15-10 2дм 1дм8см

16-1 14+1 1дм1см 9см

18-8 10+10 8см 1дм

 

 

 

 

 

 

 

1. file1_f7544a3b-5782-42db-9.. 37,6 МБ

Опубликовано: 25.09.2023