Тема: Умножение числа 5. Деление на 5.

Цели урока: Составление таблицы умножения числа 5 для дальнейшего заучивания. Повторить алгоритм составления таблицы умножения. Учить находить ответы практически или с помощью таблицы. Подвести учащихся к осознанию операций умножения и деления, к усвоению их последовательности.

Планируемые результаты:

уч-ся составят таблицу умножения числа 5; научатся выполнять умножение и деление с числом 5; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; обобщать и делать выводы; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности; строить монологическое высказывание

Ход урока

I. Организационный этап

II. Мотивационный

- Внимательно прочитайте эту пословицу, и скажите мне, пожалуйста, как вы понимаете значение этой пословицы? Соблюдая какие правила, вы можете многому научиться?

III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

1. Устный счёт

 

27---9---36---21---28---12---78---0

 

- Какое действие нужно выполнить?

-Откройте свои тетради. Подписываем число классная работа. (Обращаю внимание на посадку).

1. Работа над задачами

1. - Дыня весит 3 кг, арбуз – в 4 раза больше. Найди массу арбуза

-Арбуз весит 15 кг, а дыня – в 5 раз меньше. Найди массу дыни

2. – выполните вычисления по образцу

19ï4 = (10 + 9) ï4 = 76

22ï4 =

33ï3 =

43ï2 =

3. Составьте задачу по схематической записи и решите её

 

3 ящика – 12 кг

7 ящиков - ? кг

 

IV. Постановка учебной задачи

Практическая работа

- Обведите 2 ряда клеток, по 5 клеток в каждом ряду

- Как узнать, сколько клеток в 2 рядах? (5*2=10)

- Обведи 2 прямоугольника, каждый из которых состоит из 2-х таких же рядов

 

 

- Как узнать, сколько клеток в 4 рядах? (5*4=10)

- Обведи 4 таких же прямоугольника

 

 

 

- Как узнать, сколько клеток в 8 рядах? (5*8=10)

- Посмотрите на выражения, которые вы записали

- Чему мы будем учиться на уроке? Задачи нашего сегодняшнего урока какие? (Составить таблицу умножения и деления на 5)

V Закрепление. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

1. Работа по учебнику

Фронтальная работа №1-4 (с.98)

Самостоятельное выполнение №5 (с. 98)

физкультминутка

1. Работа по учебнику

№ 6 Стр. 99

- Прочитайте задачу

- О чём говорится в задаче

- Что нужно узнать?

(Кто знает, как решать задачу, решают самостоятельно, а остальные работают со мной)

- Составим схематическую запись

4 скамейки – 20 ребят

? ск. – 45 ребят

- Как называется такая задача?

- Что мы узнаем первым действии? (Сколько ребят помещается на одной скамейке)

- Можем ли мы теперь узнать, сколько скамеек нужно для 45 ребят?

- Составьте программу решения

- запишите выражением самостоятельно

(Кто справится с заданием быстро, дополнительно №8, стр. 99)

VI. Рефлексия деятельности

Работа в тетради на печатной основе

№2,3, стр 78

 

 

Проверка

VII. Итог урока

Подведём итог.(дети сами заканчивают мысль)

-На уроке я повторил…

-Я учился…

-На уроке мне было…

-Я понял, что…

-Я всегда буду…

Запишем дом. задание. № 7.(стр.99 ), таблица умножения и деления на 5

Выставление оценок.

.

Приложения: