Конспект внеурочного занятия Тема: Дружба

Автор: Воронина Ольга Васильевна

Организация: МОУ Раменская СОШ №5, г.Раменское

Населенный пункт: Московская область, г.Раменское

Цель- способствовать развитию дружеских отношений детей в классе.

 

Задачи:

- Сформировать понятие о дружбе.

- Познакомиться с пословицами, поговорками о дружбе.

- Поиграть в игры для сплочения коллектива.

- Помочь сформировать у детей умения дружить и ценить дружбу.

 

Оборудование:

-у учителя: компьютер, мультимедийная установка, ватман, клей.

-у учащихся: деревья, цветные карандаши или фломастеры.

 

Оформление доски

 

 

экран     строим домик

солнышко

пословицы

 

 

 

Ход праздника.

1) Организационный момент

1. Вход учащихся под музыку «Дружба крепкая».

2. Круг радости:

«Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт,

В любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надёжный друг

Ему протянет руку.

(Дети пожимают друг другу руки и рассаживаются по местам)

 

Вед. Ребята, сегодня у нас пройдёт необычное занятие. Нам предстоит открыть одну очень важную тайну. Чтобы открыть эту тайну, мы немного потрудимся - построим домик. И это будет не просто домик, а мирный домик.

- С чего начинают строить дом? (Фундамента).

-На фундамент положим брёвна, крышу, окна, дверь. (Выстраивается домик)

-Ребята, как вы думаете, что в доме должно быть самое крепкое? (ответы детей).

Чтобы постройка не разрушилась и послужила людям не один год, самым прочным должен быть фундамент, так как он держит на себе всё здание.

-Наша жизнь - это тоже маленький домик, в котором происходит всякое: радости, беды, удачи, ссоры.

Чтобы наш домик тоже стал крепким, нужен прочный фундамент.

 

• фундаментом нашего домика должна быть именно дружба (переворачиваем картинку с фундаментом и читаем - дружба)

Учащимся предлагается подумать над вопросом:

«Что такое дружба?»

После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»?

(Поддержка ,помощь ,терпимость по отношению др. к другу)

Общность интересов?

Привязанность?

- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

(Звучит музыка, рассказывается сказка.)Исценировка.Дети выступают

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

- А кого выбрали бы вы?

Почему?(Звучи музыка и продолжение сказки):

Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).

- Какое прекрасное слово – “дружба”!

Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.

Поговорим о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.

 

Преподаватель: Ребята, давайте мы разобьемся на группы, и будем обсуждать предложенные ситуации.

Задание №1-желтые листочки

1. Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия?
2. Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Твои мысли по поводу данной ситуации.
3. Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.
4. Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.
5. Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например, убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?
6. Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо” Правильно ли Володя понимает дружбу.

Игра «Острова» Песня Барбарики

Класс делиться на две группы. На полу нарисованы два небольших «острова». Под музыку ребята выполняют любые движения, а когда она заканчивается, то быстро занимают место на своём «острове» (чтобы разместиться на них некоторым придётся держаться на весу).

- Ребята, что помогло вам справиться с заданием? (ответы учащихся)

Действительно, только у дружных ребят могло всё получиться, а если бы вы ссорились, спорили, то у вас ничего не получилось.

Просмотр мультфильма «Как стать другом».

Беседа по содержанию мультфильма

1. Почему Лунтик не захотел дружить с гусеницами?
2. Кто назвал Лунтика своим другом?
3. За что Кузя сказал Лунтику: «Спасибо друг».
4. С кем еще подружился Лунтик?

Вывод: Ребята, вы правильно поняли. Наличие друзей означает, что человек эмоционально здоров. Для совсем маленьких детей, если он растет среди взрослых вне детского коллектива, «другом» может стать любимая игрушка.

Учитель: У каждой группы на столе лежат карточки

-Выберите на доске и запишите на ладошках, которые лежат у вас на столе, пять самых важных слов, которыми можно охарактеризовать настоящего друга. (на каждой ладошке одно качество). Каждый предлагает своё качества, но прежде чем записать прислушивается к оценке товарищей.Правило: записать одно самое необходимое качество для дружбы.Учитель: Итак , какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

На доске:

1. добрый, вежливый, честный, щедрый,
2. сильный, внимательный, заботливый,
3. преданный, умеющий хранить секреты,
4. отзывчивый, трусливый, жадный,
5. хорошо учится, любезный, терпеливый,
6. льстивый, богатый, доверчивый, веселый,
7. ленивый, строгий, общительный,
8. бескорыстный, трудолюбивый

Дети читают Солнышко ДРУГ

(Группы по очереди выходят к доске, прикрепляют свою ладошку к дереву Дружбы и называют качества необходимые для дружбы.)

-А сейчас вы будите зачитывать эти качества и прикреплять их к солнышку Дружбы.

-А какие качества есть в вас, которыми вы можете охарактеризовать себя.

Преподаватель: Во все времена дружба имела ценность для человека. Недаром народ слагал о ней пословицы и поговорки. Сейчас вы получите конверты с карточками. На карточках красного цвета – начала фраз, на карточках синего – окончание фраз. Каждой группе я предлагаю составить из них по четыре пословицы о дружбе.

(Ребята встают в круг и выполняют задание.)

Ход:Ребята посмотрите, у меня есть прекрасный, непростой цветок – цветик-семицветик. прочтем их (дети читают и объясняют значение каждой пословицы).

1. «Не мил и свет, когда друга нет». Очень плохо не иметь друга. Не с кем поделиться радостью и горестью. Когда нет друга и свет немил.
2. «Нет друга – так ищи, а найдешь – береги». Друга необходимо искать, а ежели нашел надо дружбой дорожить.
3. «Не имей 100 рублей, а имей сто друзей». Лучше иметь сто друзей, чем 100 рублей. Деньги сегодня есть, завтра их нет. А друзья остаются на всю жизнь.
4. «С добрым дружись, а лукавых берегись». Хорошо, когда у друга существует такое замечательное качество как доброта. Но если друг лукавит, врет – таких людей необходимо беречься.
5. «Старый друг лучше новых двух». Старый друг верный проверенный человек он лучше, чем новый не проверенный друг.
6. «Хорошую дружбу топором не разрубишь». Перестал нуждаться в помощи друга и забыл о нем.
7. «Дерево держится корнями, а человек друзьями». У дерева очень много корней, дерево держится именно корнями, а человек верными друзьями.

Вывод:Ребята, теперь, когда мы знаем смысл народных пословиц, давайте подведем итог.

Что значит слово «Дружба».

 

Был ли наш разговор полезным для каждого из вас? О чём заставил задуматься?

Учитель раздаёт детям вырезанные из цветной бумаги сердечки.

Подарите сердечки своему лучшему другу в классе; тому, с кем хотели бы подружиться; с кем находитесь в ссоре и хотели бы помириться.

Подведение итогов (рефлексия)

- Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

 

Вывод: Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за «красивые глаза». Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.

Песня Дорогою добра

Сердечки друг другу.

Гостям ЦВЕТЫ

 

 

Самоанализ урока по ФГОС.

Данный урок нравственности по внеурочной деятельности является в системе уроков о дружбе детей 1класса,тема урока «Дружба».

Цель: способствовать развитию дружеских отношений детей в классе.

Задачи: - Сформировать понятие о дружбе.

- Познакомиться с пословицами, поговорками о дружбе.

- Поиграть в игры для сплочения коллектива.

- Помочь сформировать у детей умения дружить и ценить дружбу.

Структура: Круг радости.Строим домик дружбы.Сказка.Работа в группах.Игра.Просмотр фильма.Солнышко «Друг».Работа с пословицами (исценировка).Рефлексия.

При проведении внеурочной деятельности я использовала современные образовательные технологии( проблемная,игровая,ИКТ,групповая,здоровьесберегающая),чтобы добиться цели я подобрала слова –карточки,ситуации по возрасту,мультфильм о дружбе,материал урока оказался весёлым,интересным,добрым,в ходе урока была организована индивидуальная работа,фронтальная,групповая,в паре,коллективная).

Соотношение деятельности учитель-ученик соответствует.

На уроке использованы средства обучения :карточки,рисунок домика,просмотр фильма,сердечки для друга

Темп динамический.

Время рациональное.

Удалось строго по времени 1 класса.

Мне было легко,я в детях была уверена ,дети активно в работу включались,меня порадовали все дети,,результаты совпадают с целю урока,в целом урок внеурочной деятельности можно считать успешным.

 

 

 

1. file0.docx.. 573,4 КБ

Опубликовано: 13.10.2023