Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель этапа:

Обеспечить хорошую внешнюю обстановку для работы, психологический и эмоциональный настрой к общению.

Актуализация опорных знаний, выявление проблемы.

Цель этапа:

Организация ситуации, в которой дети актуализируют нужные для последующего открытия знания.

Постановка учебной задачи.

Цель этапа: определить тему урока, сформулировать учебную задачу.

Открытие новых знаний и способов действий.

Цель этапа:

коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением имени прилагательного.

Первичное закрепление материала.

Цель этапа:

Развитие коммуникативных способностей.

Контроль и оценивание.

Цель этапа:

Проверка полученных знаний.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Цель этапа:

Организовать понимание ценностного отношения совершённой деятельности.

Создание условий для осмысления проделанной работы на уроке, развитие у учащихся способности к самооценке.

- В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение. Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день. Улыбка - универсальный знак доброты, начинай и заканчивай день улыбкой.

- Прочтите стихотворение А. Прокофьева «Берёза»

- Какие чувства вызвало у вас эти стихотворение?

- Чем знаменита наша русская красавица-берёза?

- Назовите слова, которые использовал автор, чтобы описать берёзу.

- На какие вопросы отвечают эти слова?

- Какой частью речи являются?

- Попытайтесь определить тему нашего урока.

- Тема нашего урока: «Имя прилагательное».

- Эта тема для вас новая?

- Какая цель урока? Чему учимся сегодня?

- Сегодня мы вспоминаем, что называет имя прилагательное, на какие вопросы отвечает, и определяем, с какой частью речи связано.

- Давайте спланируем нашу работу. Какие учебные действия приведут нас к цели?

4. Оцениваем.

3. Контролируем.

2. Делаем вывод.

1.Вспоминаем.

- Давайте вспомним, на какие вопросы отвечают имена прилагательные?

- Что называют?

- Прочитайте в учебнике на стр. 88, что вы узнаете о прилагательном на следующих уроках.

- Выполняем упр. 1 из учебника. Нужно найти прилагательные и задать к ним вопрос.

- Какой вывод можно сделать, от какой части речи задавали вопрос к имени прилагательному?

- Предлагаю выполнить интересное задание по вариантам: нужно записать по группам

1 группа- цвет- 1 вариант, 2 группа – материал (из чего сделано)- 2 вариант.

Большой, белый, деревянный, кожаный, светлый, резиновый, красный, узкий, хлопковый, железный, тёмный.

- Назовите слова, которые образованы от имени существительных.

- Внимание на экран. Записаны словосочетания: зелёный лист, большой камень, голубое небо.

- Давайте предположим, что главными словами в этих словосочетаниях являются прилагательные.

- Даны предложения.

Оля подарила цветы.

Оля подарила красивые.

- В каком предложении понятно, о чём идёт речь, а каком нет?

- Какой вывод можно сделать?

- Значит наше предположение верное или нет?

Оля подарила красивые цветы.

- Определите род, число и падеж сущ. цветы.

- Какой вопрос можно задать от сущ. цветы?

- Цветы (какие?) красивые.

- Ребята, как вы думаете, а можно ли у прилагательного красивые определить род, число, падеж?

- Мнения разные. В каком источнике вы можете посмотреть и убедиться, кто прав?

- Прочитайте правило в учебнике.

- От какого слова зависит имя прилагательное?

- В предложении или словосочетании прилагательное, может иметь форму какого рода, числа и падежа?

- Предлагаю поработать в паре.

Выпишите из четверостишия словосочетание прил.+ сущ., задайте вопросы к прилагательным.

- От какого слова задавали вопросы к прилагательным?

- В словосочетании прил.+ сущ., какое слово является главным?

- Самостоятельная работа.

Сделай по образцу: по аллее (какой?) широкой – ж. р., ед. ч., Д. п.

Спелую землянику…..

- Проверьте по образцу.

- Кто справился без ошибок?

- Урок подходит к концу. Давайте подведём итог.

- Какая тема урока была?

- Что нового о прилагательном вы сегодня узнали на уроке?

-Чему учились?

- Как считаете, урок цели достиг?

- Продолжите фразу:

- Было интересно…

- Я узнал…

- Было трудно..

- Хочу поблагодарить..

- Спасибо за плодотворную работу на уроке.

- Чувства радости, гордости…

- Берёзка является символом России.

- Русскую, светлую, грустную, родную, ненаглядную, ясную, кипучую…

- На вопрос- какую?

- Это имя прилагательное.