Учитель

Кузьмина Н.А.

Тема занятия

«Наша дружная семья»

Класс

3 В

Тип занятия

Час общения.

Цель занятия

Познакомить обучающихся с боевой техникой, которая помогла

нашему народу одержать победу.

Познакомить обучающихся с боевой техникой, которая помогла

нашему народу одержать победу.

Формировать представления школьников о семье, семейном счастье, взаимоотношениях в семье; становление нравственных представлений, учащихся о внутрисемейных отношениях, установок на будущую семейную жизнь, ответственность членов семьи.

Методы обучения

Словесный; наглядный; практический.

Формы организации

Фронтально-индивидуальная.

Задачи занятия

обучающиеся: познакомиться с боевой техникой, которая использовалась в

Великой Отечественной Войне.

развивающиеся: расширить исторический кругозор, укрепить уважительное

отношение к традициям народа.

воспитательные: воспитание патриотических чувств к историческому

прошлому нашей Родины, воспитать чувство гордости и уважения к

прошлому своего Отечества, память о тех, кто защищал Родину и тем, кто

пережил эту войну.

обучающиеся: познакомиться с боевой техникой, которая использовалась в

Великой Отечественной Войне.

развивающиеся: расширить исторический кругозор, укрепить уважительное

отношение к традициям народа.

воспитательные: воспитание патриотических чувств к историческому

прошлому нашей Родины, воспитать чувство гордости и уважения к

прошлому своего Отечества, память о тех, кто защищал Родину и тем, кто

пережил эту войну.

Обучающая:
- способствовать воспитанию у детей чувства любви и уважения к близким людям;
- способствовать формированию правильного отношения к семье, ее членам, их взаимоотношениям.
Развивающая:
- развивать речь, внимание, умение анализировать, развивать навыки самооценки;
- развивать логическое мышление, умение классифицировать и рассуждать;
- развивать сообразительность, внимание, память.
Воспитательная:
- воспитывать любовь, уважение к семье, чувство гордости за семью.

Планируемые результаты:

Личностные:

• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
• Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.
• Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других членов семьи.
• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
• Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
• Способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.
• Формировать ЗОЖ.

Регулятивные:

• Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска задачи.
• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
• Развивать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать предполагаемые действия на уроке; оценивать правильность выполнения задания.

Коммуникативные:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Создать условия для совместного решения учебной задачи.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
• Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других).

Познавательные:

• Развивать умение анализировать, сопоставлять и обобщать.
• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
• Устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепочку рассуждений, устроить устное речевое высказывание.
• Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.
• Способствовать высказыванию детьми своего мнения.
• Способствовать оцениванию своей деятельности на уроке.
• Развивать умение работать с разными видами информации.
• Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент. Психолого-эмоциональный настрой на занятие.

1 мин

-Добрый день, ребята!

- Вы сегодня такие красивые. Мне так приятно смотреть на вас и ловить ваши заинтересованные взгляды. Посмотрите на меня, и докажите улыбкой, что у вас хорошее настроение.
-Сегодня, мы поговорим на очень интересную и важную тему. И я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится прекрасное настроение.

Приветствуют учителя, включаются в деятельность.

2. Мотивация к деятельности.

3 мин

- Что бы узнать, о чём или о ком пойдет речь на занятие, нам нужно отгадать загадки.

Кто носки внучатам свяжет,

Сказку старую расскажет,

С медом даст оладушки? –

Это наша…(бабушка)

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш... (дед)

(дедушка)

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? — Моя... (мама)

Он всё может, всё умеет,

Всех храбрее и сильнее

Штанга для него, как вата

Ну, конечно, это- (папа)

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка)

Вы загадки отгадали,

Вы своих родных узнали:

Кто-то маму, кто-то папу,

А узнать вам деда с бабой —

Вовсе думать-то не надо!

Все родные, с кем живете,

Непременно вам друзья,

Вместе вы — одна СЕМЬЯ!

- О чем мы с вами будем говорить на занятии? О семье

Вывешивается на доску слово «Семья»

Дети слушают загадки .

Бабушка

Дедушка

Мама

Папа

Братишка

-Сегодня мы будем говорить о семье.

4.Организация учебной деятельности по решению цели и задач занятия.

3 мин

-Ребята, скажите, а что же такое семья?

- Вслушайтесь в слово «Семья», семь - я.

- Как вы думаете, кто эти я?

Вывод: Семья - это мама, папа, ребёнок, бабушка, и дедушка с папиной стороны, и бабушка и дедушка, с маминой стороны - вот и семь человек, семь - я.

А сейчас, послушайте, я вам прочитаю определение слова «семья» из словаря:

Словарь Ожегова С.И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Это близкие люди, которые вас любят, неустанно заботятся о вас, стараются сделать все возможное, чтобы вы были счастливы. А когда вы станете взрослыми и обзаведетесь своей семьей, то также будете заботиться о своих близких, как делали это ваши папа и мама, бабушка и дедушка и другие родственники — тети, дяди, прабабушки, прадедушки...

Главное предназначение семьи в том, чтоб на свет появлялись новые люди, чтоб не иссяк род человеческий. Но рождение ребенка — это и огромная радость, и огромная ответственность. От того, как родители воспитают ребенка, сумеют ли заложить в него понятие о том, что такое хорошо и что такое плохо, будет зависеть, как сложится его жизнь в дальнейшем, станет ли он достойным человеком или опасным для окружающих.

-Как вы себя чувствуете, когда долго не видите близких?

- Как вы думаете, какая должна быть семья?

Конкурс хороших слов о семье.

(детям раздаются карточки со словами)

- Из предложенных слов выберите те, которые необходимы для дружной, крепкой, счастливой семьи.
Порядок, спокойствие, ссора, здоровье, болезнь, любовь, ненависть, чистота, обида, добро, забота, счастье, грубость, дружба, согласие, мир.

Молодцы, ребята!

Задачи-загадки о семье

-Считается, что каждую семью охраняют Вера, Надежда, Любовь. А кто их мать?

-Какая русская игрушка является символом крепкой русской семьи?

-Какая самая многочисленная и трудолюбивая семья у насекомых?

-Какое растение объединяет одновременно родного и приёмного родственника ?

-Когда празднуют день Семьи?

- Эти слова встречаются в пословицах и поговорках, в народных мудростях.
А вы знаете какие-нибудь пословицы о семье?

(пример «В гостях хорошо, а дома лучше»)

Предлагаю вам немного поработать с пословицами. У вас на столах лежат листочки с пословицами. Вам нужно правильно соединить их и объяснить значение.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Мир в семье любовью держится

Дружная семья не знает печали

В хорошей семье хорошие дети растут.

За общим семейным столом еда вкуснее.

Рассказы учащихся о своих домашних обязанностях.

- Как много для вас делают родители, не стоит их расстраивать. А что нужно делать или как себя вести, чтобы их не огорчать? (ответы детей)

-Скажите, а есть ли у вас в семье какие-нибудь обязанности? Например, по дому?

-Кто хочет рассказать о своих обязанностях?

(дети рассказывают о своих обязанностях дома)

ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧКИ О СЕМЬЕ:

-У семи сестёр по одному брату. Сколько детей в семье?

-Если у меня три сестры, а у каждой сестры по три брата. Сколько детей в семье?

-У бабушки Маши внук Паша, кот Паша, коза Саша. Сколько внуков у бабушки Маши?

-Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как его зовут?

-Ребёнок моего отца мне не брат. Кто он?

КТО КОМУ КЕМ ПРИХОДИТСЯ.

-Кем тебе приходится мамин или папин брат?

-Кем тебе приходится мамина или папина мама?

-Кем тебе приходится папина или мамина сестра?

-Кем тебе приходится сын твоего дяди или твоей тёти?

-Кем тебе приходится сын твоей сестры или брата?

Игровая ситуация.

- Сейчас мы узнаем, как распределяются обязанности между членами вашей семьи.
Я буду называть вам действия.

Если это действие выполняет мама, поднимите букву М, если папа – букву П, вы – букву Я.

Печет, играет, вяжет, стирает, шьет, убирает, готовит, читает, рисует, мастерит, подметает, пылесосит, моет пол, ремонтирует, водит машину, вытирает пыль, ходит в магазин, работает на компьютере, выносит мусор, смотрит телевизор, проверяет домашние задания у ребенка, помогает готовить уроки.

Физминутка( просмотр видеофрагмента)

-Ребята, а как вы думаете все семьи одинаковые или они разные?

-Семьи бывают разные.

-А как вы думаете, чем отличаются семьи друг от друга?

-У каждой семьи есть свои привычки и традиции.

В толковом словаре Ожегова дано такое определение

«Традиция - это обычай, установившийся порядок в поведении, в быту, а также то, что перешло от одного поколения к другому, унаследовано от предков»

Семейные обеды, ужины, совместное чтение книг, просмотр фильмов, выезды на природу, семейные праздники.

-Знаете ли вы, какой праздник в народе называют семейным?

-Расшифруйте его название. Для этого из каждой строки выпишите только те буквы, которые не повторяются в этой строке:

Н И О В И Ы И Й

Т А А Г О Т Д А

Ответ: Новый год.

- Этот праздник считается семейным, потому что его принято праздновать всей семьей. Родственники собираются за общим столом и встречают Новый год, дарят друг другу подарки, высказывают пожелания.

-В каждой семье отмечают праздники. Так же есть и другие праздники, которые празднует вся страна, у каждой семьи есть свои собственные.

-А есть ли у вас такие праздничные традиции, на которых собираются ваши родственники?

-Знали ли вы, что в разных странах мира есть разные традиции?

-В Испании и в России есть традиция при выборе цвета для новорожденного ребенка учитывать его пол: для мальчиков выбирают голубое, а для девочек - розовое.

-Во Вьетнаме, Китае, Турции на рождение ребенка принято дарить золотое или серебряное украшение или оберег.

-Во многих странах есть чудесная традиция прятать выпавшие молочные зубы под подушку для зубной феи. Утром вместо зуба дети находят монетки или маленькие подарки. Сказку о зубной фее и мышонке Пересе создал испанский писатель Луис Колома для восьмилетнего короля Испании Альфонсо XIII.

-Англичане с особым трепетом чтят свои традиции. Овсянка по утрам, чаепитие в 5 часов вечера. Семейные сборы и обсуждения обязательно проводятся за чашечкой чая.

-Поднимите руку у кого есть в семье свои традиции?

-Сейчас я дам первой парте «игрушку» и вы должны передать его следующему и при этом проговаривая про свою традицию в семье.

- Я начну первая у меня в семье есть такая традиция:

-Что на каждый новый год мы делаем общую фотографию нашей большой и дружной семьи и вставляем её в рамку.

- Назовите, какие у вас существуют в семье традиции.

Ответы детей на вопрос что такое семья. Семья- это…

Обсуждают дети.

Чтение определения со словаря Ожегова.

Словарь Ожегова С.И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

-Ответы детей.

-Крепкая, любящая, доброжелательная .

Дети выбирают слова для семьи.

Порядок, спокойствие, здоровье, любовь, чистота, добро, забота, счастье, , дружба, согласие, мир.

(пример «В гостях хорошо, а дома лучше»)

Рассказы учащихся о своих домашних обязанностях.

Ответы детей на загадки.

Дети поднимают карточки с буквами (М,П,Я)

Просмотр видеофрагмента.

Семьи бывают разные.

Дети отгадывают слово. (Новый год)

Ответы детей.

Дети называют традиции в семье.

7. Подведение итогов. Рефлексия

1 мин

• Памятка «Заповеди семейной жизни»
• Свято храни честь своей семьи.
• Люби свою семью и делай ее лучше.
• Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.
• Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам.
• Подари родителям радость.
• Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.
• Доброе дело – дороже богатства.
• Жизнь – это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

-Ребята, как вы думаете, а ваш класс может быть семьёй?

-Правильно, вы знакомы с 1 класса, с тех пор учитесь вместе, дружите, помогаете другу другу, возможно у вас были обиды друг на друга, но вы все равно прощаете их друг другу, и вы также продолжите вместе учиться ещё 6-8 лет. Поэтому вы являетесь одной большой и дружной семьёй. Предлагаю вам приклеить ваши фотографии, которые вы принесли, на наше дерево школьной семьи, чтобы вы помнили, что вы одна большая и дружная семья.

-Что нового и интересного вы узнали на сегодняшнем занятии?

-Что вам больше всего понравилось?

Закончите фразы.

Мама и папа для меня самые…

Я доверяю свои тайны…

Я люблю бабушку за то….

Свою семью я считаю…

Родным я хочу пожелать…

Оценивают свою работу.

Ответы детей.