Простой способ познакомить детей с понятием «Предложение»

Автор: Савчук Лариса Васильевна

Организация: МБОУ «Харцызская средняя школа №22»

Населенный пункт: ДНР, Харцызск

В 1 классе у детей очень часто возникают трудности с пониманием сути понятия «Предложение». Далее они часто допускают ошибки при постановке знаков препинания в сложных предложениях. Тут на выручку преподавателю могут прийти дидактические сказки. Проявив чуточку фантазии, можно придумать красочные истории, которые могут помочь ребенку быстро осознать, что это такое.

3 подсказки родителям для знакомства с предложениями в школьной программе

1. Понятие «Предложение». В начале изучения курса русского языка дети впервые сталкиваются с трудностями определения количества слов в предложении. Им сложно вообще осознать значение понятия. Для облегчения процесса восприятия этого материала можно ввести формулировку «семейка слов». Расскажите историю о том, как в Стране Словарии жили словечки – одиночки. Однажды два словечка встретились и стали жить вдвоем. Со временем у них появились детки, и их семья увеличилась. При этом используйте для наглядности карточки с написанными на них отдельными словами. Например, «роза» встретила «растет». А детки, которые появились в новоиспеченной семье - это «На» и «клумбе». Разместите эти карточки в нужном порядке и получите фразу «На клумбе растет роза».
2. Главные члены предложения. Для пояснения этих понятий используйте историю о том, что в доме главные родители. В нашей сказочной семейке тоже есть слова-родители. Для определения такого слова спросите у своего ученика: «Кто самый главный в этом предложении? Кто совершает действие?» Например, в предложении «На клумбе растет роза» ребенок таким способом обязательно выделит словоформу «роза». Поясните, что это слово-папа – подлежащее (и действительно, папы частенько лежат на диване с пультом от телевизора). А слово-мама постоянно что-то делает (стирает, готовит, убирает: ну, прямо, как наша мама). Задайте ребенку вопрос: «Какое действие совершает роза?» Малыш, не задумываясь, ответит: «Растет». Это – сказуемое (от слова «сказывать», болтает наша мама много).
3. Сложное предложение. При изучении данной темы важно донести до ученика мысль, что в сложном предложении «поселились» два простых. Объясняйте как можно проще. На одном этаже в доме жили две семейки слов. Каждая семья состояла из папы, мамы и детишек. У каждой семьи была своя комната. Чтобы ваши две семьи не ютились на одном жилище, нужно их комнаты разделить стеночкой, то есть запятой. Применяйте те же самые карточки со словами. Выложите перед ребенком первую семейку: «На клумбе растет роза». А рядом вторую: «Вокруг нее летает пчела». Попросите школьника в каждой семейке отыскать папу и маму, а после подчеркнуть их особыми знаками: одной и двумя черточками. Предложите ребенку поставить стеночку-запятую между двумя семейками.

Не бойтесь экспериментировать, применять простые и доступные формы объяснений. Такие дидактические сказки позволяют ребенку вникнуть в учебный материал легче, чем механическое заучивание понятий и правил.

Опубликовано: 25.10.2023