Организационная информация

Предмет

Русский родной язык

Класс

4

УМК

«Школа России»

Тема

Веб-квест «Красное словцо не ложь»

Автор/ы урока (ФИО, должность)

Савчук Лариса Васильевна, Попкова Юлия Викторовна учителя начальных классов

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Харцызская средняя школа №22»

Республика

Донецкая Народная Республика

Город/поселение

г. Харцызск

Описание урока/мероприятия/занятия

Тип урока (мероприятия, занятия)

Дистанционная проектно-исследовательская деятельность

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

40 – 80 минут (1-2 урока)

Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)

Цели:

дать представление о пословицах, поговорках и фразеологизмах, возникновение которых связано с качествами, чувствами людей;

Задачи:

• мотивировать деятельность учащихся посредством участия в веб-квесте;
• организовать работу с заданиями на сайте с целью получения школьниками новых знаний;
• ознакомить с разными Интернет-сервисами, обучать работать с ними с целью поиска, анализа, структурирования, представления информации;

Планируемые результаты

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Предметные:

• Составлять пословицы и определять фразеологизмы;
• Находить лексическое значение слова с помощью онлайн-словарей;
• владение ПК;
• ориентироваться в интернет-пространстве.
• понимать значение русских пословиц и поговорок;
• понимать значение фразеологических оборотов;
• осознавать уместность их употребления в современных ситуациях речевого общения;

Личностные:

• Формирование позитивного опыта творческой деятельности;
• Формирование понимания важности научных знаний для жизни человека и развития общества; познавательных интересов, позитивного опыта познавательной деятельности, умения самостоятельно организовывать самостоятельное познание окружающего мира;

Метапредметные:

• использовать наблюдения для получения информации об особенностях изучаемого объекта;
• работать по предложенному плану;
• осуществлять анализ объектов с целью выделения их отличительных признаков, синтез; выбирать основания для сравнения, классификации объектов; подводить под понятие, делать выводы;
• объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;
• определять существенный признак для классификации; классифицировать несложные объекты;

Используемые технологии

• Деятельностный метод
• Проблемно-поисковая
• Исследовательская
• Игровая
• Проектная

Оборудование

• Компьютер с выходом в интернет
• Картон, бумага, клей, ножницы, цветные карандаши или краски

Медиаматериалы

https://www.youtube.com/watch?v=z7QVdHuzy-I

https://www.youtube.com/watch?v=rLe697B6Jv4

https://www.youtube.com/watch?v=F7i_UVX8tL4

https://www.youtube.com/watch?v=Og2lyodiey8

https://www.youtube.com/watch?v=qBqOjakUjGE

Использованная литература и ресурсы сети Интернет (адреса сайтов)

https://lexicography.online/explanatory/efremova/

https://www.webnode.ru/?utm_source=button&utm_medium=footer&utm_campaign=free1

https://wordwall.net/ru

https://infourok.ru/vebkvest-kak-raznovidnost-kvest-proekta-1960218.html

https://school-science.ru/8/10/42429

Структура урока

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
2. Постановка учебной задачи.
3. Открытие нового знания.
4. Включение в систему знаний.
5. Оценивание результата работы.
6. Рефлексия. Итог урока.
7. Домашнее задание.

1. Дидактическая структура урока

№, этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие по стране Русского родного языка. Но проведем мы его в необычной форме – веб-квест.

Для начала давайте узнаем, что такое веб-квест.

Переходят по ссылке на страницу ГЛАВНАЯ

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/

Знакомятся с понятием веб-квеста

2. Постановка учебной задачи

Сегодня мы приглашаем вас в путешествие по народному фольклору. Каждый из вас выберет для себя роль одного из животных, поработает с интернет-ресурсами и соберет информацию о его месте в народном творчестве.

Результатом вашей работы должна стать книжка-малышка с разделами:

- Обложка с изображением выбранного животного;

- Страница 1. Лексическое значение слова;

- Станица 2. Фразеологизмы с данным животным;

- Страница 3. Пословицы и поговорки о животном;

- Страница 4. Загадка о животном;

- Страница 5. Животное в устном народном творчестве.

Переходят по ссылке на страницу ВВЕДЕНИЕ

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/uslugi/

3. Открытие нового знания

Ознакомься с маршрутным листом.

Знакомятся с маршрутным листом, изучают этапы выполнения проекта

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/uslugi/

4. Включение в систему знаний

Выбери понравившуюся тебе роль:

Гусь

1. Посмотри видео;
2. Запиши лексическое значение слова «гусь»;
3. Запищи фразеологизм, который соответствует картинке;
4. Собери пословицы, запиши из в книжку-малышку;
5. Придумай и запиши загадку о гусе;
6. Определи загаданные сказки, запиши их названия в книжку-малышку.

Курица

1. Посмотри видео;
2. Запиши лексическое значение слова «курица»;
3. Запищи фразеологизм, который соответствует картинке;
4. Собери пословицы, запиши из в книжку-малышку;
5. Придумай и запиши загадку о курице;
6. Определи загаданные сказки, запиши их названия в книжку-малышку.

Собака

1. Посмотри видео;
2. Запиши лексическое значение слова «собака»;
3. Запищи фразеологизм, который соответствует картинке;
4. Собери пословицы, запиши из в книжку-малышку;
5. Придумай и запиши загадку о собаке;
6. Определи загаданные сказки, запиши их названия в книжку-малышку.

Кошка

1. Посмотри видео;
2. Запиши лексическое значение слова «кошка;
3. Запищи фразеологизм, который соответствует картинке;
4. Собери пословицы, запиши из в книжку-малышку;
5. Придумай и запиши загадку о кошке;
6. Определи загаданные сказки, запиши их названия в книжку-малышку.

Корова

1. Посмотри видео;
2. Запиши лексическое значение слова «корова»;
3. Запищи фразеологизм, который соответствует картинке;
4. Собери пословицы, запиши из в книжку-малышку;
5. Придумай и запиши загадку о корове;
6. Определи загаданные сказки, запиши их названия в книжку-малышку.

Выбирают понравившуюся роль

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/o-nas/

Выполняют предложенные задания, переходя по ссылкам на ресурсы.

Смотрят видео, работают со словарем, отгадывают фразеологизмы, собирают пословицы, придумывают загадку, группируют картинки для определения сказки.

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/gus/

Смотрят видео, работают со словарем, отгадывают фразеологизмы, собирают пословицы, придумывают загадку, группируют картинки для определения сказки.

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/kuritsa/

Смотрят видео, работают со словарем, отгадывают фразеологизмы, собирают пословицы, придумывают загадку, группируют картинки для определения сказки.

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/sobaka/

Смотрят видео, работают со словарем, отгадывают фразеологизмы, собирают пословицы, придумывают загадку, группируют картинки для определения сказки.

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/koshka/

Смотрят видео, работают со словарем, отгадывают фразеологизмы, собирают пословицы, придумывают загадку, группируют картинки для определения сказки.

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/korova/

5. Оценивание результата работы

Твоя книжка –малышка может быть представлена с помощью видео либо презентована на уроке. Для самооценки проделанной работы воспользуйся информацией на странице ОЦЕНКА https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/otsenka/

Готовят видео с презентацией продукта, либо составляют устный рассказ о своей книжке.

6. Рефлексия. Итог урока.

Пройди тест и ответь на несколько вопросов на странице РЕФЛЕКСИЯ

Спасибо за активное участие!

Отвечают на вопросы теста по ссылке

https://krasnoe-slovco-ne-loz.webnode.ru/refleksiya/

7. Домашнее задание

Оформи свою работу в виде книжки-малышки

Создают книжку-малышку по алгоритму