Разработка урока литературного чтения в 3 классе «А.Л.Барто «В театре»

Автор: Пыжьянова Евгения Игнатьевна

Организация: МБОУ «Степаненская СОШ»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, Кезский район, Степаненки

Цель: познакомить учащихся со стихотворением А.Л.Барто «В театре».

Задачи:

1) Продолжать знакомство с творчеством А. Барто;

2) Обучать продолжать правильному чтению стихов;

3) Развивать мышление, речь, память.

 

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить с произведением А. Л. Барто «В театре».

Метапредметные УУД

Познавательные – прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух лирические произведения; читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому; сравнивать названия произведения и его содержание.

Регулятивные – осуществлять контроль хода выполнения работы и полученного результата; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные – выражать с достаточной полнотой свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные - учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке.

План урока

1. Оргомомент
2. Речевая разминка
3. Актуализация знаний
4. Постановка целей и задач
5. Работе по теме урока

1. Правила поведения в театре
2. Биография А.Л.Барто
3. Работа над стихотворением «В театре»

1. Закрепление
2. Рефлексия
3. Итог урока
4. Домашнее задание

Ход урока

1. Оргмомент

- Ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости - учителя нашей школы. Повернитесь к гостям, улыбнитесь и поздоровайтесь головами. Ребята, желаю вам успехов и творческих удач на уроке. Садитесь.

 

Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели,
И на доску посмотрели.

 

- Какое у вас сейчас настроение. Поднимите солнышко или тучку.

 

2. Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

(медленно, удивленно, скромно, весело, зло, восторженно)

 

1. Актуализация знаний

- Сейчас мы с вами вспомним стихотворения из вашего детства. Они вам давно знакомы. Сейчас я буду показывать картинку к стихотворению, по ней вы должны догадаться, что это за стихотворение. Спрошу только тех, кто поднимает руку. Вам нужно назвать стихотворение и постараться его рассказать.

(«Мячик», «Мишка», «Зайка», «Бычок», «Лошадка», «Грузовик»)

 

1. Постановка целей и задач

- Как вы думаете, чьи стихи мы вспомнили и повторили? Кто может догадаться? (А.Л.Барто)

- Отгадайте загадку:

Там по сцене ходят, скачут,

То смеются, а то плачут!

Хоть кого изобразят, -

Мастерством всех поразят! (Театр)

 

- Как вы думаете, ребята, с каким автором будем работать и какое произведение изучим?

(предположения детей)

- Правильно, сегодня мы изучим стихотворением А.Л.Барто «В театре».

- Что бы вам хотелось сегодня узнать? Над чем хотелось бы поработать? (предположения детей)

(совместная постановка целей и задач)

 

1. Работа по теме урока

1. Правила поведения в театре

- Прежде чем мы приступим к изучению нового стихотворения, мне бы хотелось узнать, кто из вас был в театре? И что такое театр?

Театр – это культурное учреждение, где показывают спектакли и представления.

 

Театральный словарь

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль.

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты билетерам. Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают

номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты билетерам. Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают

номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты билетерам. Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают

номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты билетерам. Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают

номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты билетерам. Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают

номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты билетерам. Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают

номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным

номером, садятся на место.

Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют

билеты билетерам. Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают

номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным

номером, садятся на место.

- Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Входя в театр, зрители предъявляют билеты контролерам (билетерам). Затем снимают верхнюю одежду и сдают в гардероб, получают номерки. Потом по билетам проходят в зрительный зал, находят ряд с указанным номером, садятся на место.

- Как надо проходить мимо сидящих зрителей — лицом к ним или спиной?

- Почему надо так делать?

- Правильно, смотреть человеку в лицо гораздо приятнее, чем в спину.

- Как нужно правильно себя вести в театре вы тоже примерно знаете. Послушайте вредные советы правил поведения в театре и постарайтесь сформулировать их в правильные советы.

(правильные советы прикрепляются на доске)

1. Не покупай билет на спектакль, зайти без билета и смотри просто так.
2. Заходи в зрительный зал прямо в верхней одежде.
3. Как купил билет, сразу выбрось его в урну.
4. После показа билета заходи в зрительный зал, и кричите, где ваше место, до начала спектакля можешь поиграть, побегать по залу.
5. Во время спектакля можешь громко обсуждать с соседом спектакль.
6. Смотреть спектакль можно невнимательно, главное побывать в театре.
7. Во время антракта можешь побегать по зрительному залу и фойе.
8. На время спектакля можешь взять с собой побольше еды, и покушать.
9. После антракта можно опоздать на спектакль.
10. 10)Во время спектакля и после его окончания не хлопай, засеем утруждать свои руки.

 

Купи билет на спектакль в кассе театра.

Сдать верхнюю одежду в гардероб.

Покажи билет котроллеру и пройди в зал.

Найди свое место в зале, спокойно жди начало спектакля.

Во время спектакля не шуми, не мешай другим зрителям.

Смотри спектакль внимательно.

Во время антракта веди себя спокойно, можешь подкрепиться в буфете.

Не ешь в зрительном зале.

Не опаздывай на спектакль после антракта.

Выражай благодарность артистам аплодисментами.

 

1. Биография Агнии Львовны Барто

-Теперь вы имеете представление, что такое театр, как правильно нужно себя там вести. Сейчас мы познакомимся с биографией А.Л.Барто. Проведем прием «Данетка».

 

Прием «Данетка» (Биография А.Л.Барто)

№ п/п	Утверждение	До чтения	После чтения
1.	Агния Львовна Барто родилась 17 февраля 1906 году.
2.	Папа Агнии был учителем.
3.	Папа Агнии Барто сам руководил её домашним образованием.
4.	Агния Львовна Барто училась в педагогическом училище и собиралась стать педагогом.
5.	Начала писать стихи Барто в первых классах гимназии.
6.	Первая книжка А.Л.Барто вышла, когда ей было 18 лет.
7.	За свою жизнь, Барто получила много орденов и наград.
8.	Агния Львовна Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.
9.	Стихи А.Л.Барто легко читаются и запоминаются. Она как будто разговаривает с людьми простым языком.

 

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

• училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать. Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии. Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
  За свою писательскую деятельность Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница.

 

1. Работа над стихотворением А.Л.Барто «В театре»

- Сейчас пришло время изучить стихотворение «В театре». Послушайте внимательно его (чтение учителем)

* Понравилось ли вам стихотворение?

* О чем оно?

* Какая история приключилась с девочкой в театре?

 

- Прочитайте стихотворением самостоятельно, найдите непонятные слова

(анализ непонятных слов)

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

• Куда отправились девочки в стихотворении?
• Что им дали в раздевалке?
• Найдите строки, в которых говорится, что девочка была очень рада, что она в театре?
• Почему у девочки упал номерок?
• Что стала делать девочка, после потери номерка?
• Почему девочка не увидела спектакль?

 

- Чему учит данное стихотворение? Какой бы совет вы могли дать девочке?

 

1. Закрепление

- Сейчас мы с вами поработаем над содержанием стихотворения. У вас у каждого есть отрывок их стихотворения «В театре». Вам нужно вставить пропущенные слова. Потом мы прочитаем стихотворение по порядку, вам нужно отследить правильный порядок отрывков и прочитать, правильно вставив свои их.

 

Когда мне было __________ лет,

Я пошла смотреть ______________.

Мы пошли с подругой _____________.

Мы в театре сняли __________.

Сняли тёплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки ____________________.

 

Наконец-то я в _____________!

Я забыла всё на свете.

Даже три помножить на _______

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в _______________,

Как я этого ______________.

 

Я сейчас увижу _________

В белом шарфе и ______________.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в ____________.

 

Вдруг оркестр грянул в __________,

Мы с моей подругой ______________

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу – нету ______________.

 

Фея кружится на __________________ -

Я на сцену не ____________.

Я обшарила _____________ -

Номерка не ______________.

 

Может, он

Под стулом __________?

Мне теперь

Не до ______________!

 

Всё сильней играют _____________,

Пляшут гости на ____________,

А мы с моей подругой ______________

Ищем номер на ___________.

 

Укатился он _______________...

Я в соседний ряд _____________.

Удивляются ______________:

- Кто там ползает _____________?

 

По сцене бабочка _________________ -

Я не видела ничего:

Я номерок внизу _________________

И, наконец, нашла ________.

 

А тут как раз зажёгся _________,

И все ушли из _____________.

- Мне очень нравится __________________, -

Ребятам я ____________.

 

- Почему девочка сказала ребятам, что ей понравился балет, ведь она его не смотрела? (ответы детей).

- Как вы думаете, может ли такая ситуация случится в реальной жизни? Как нужно себя повети в данной ситуации?

- Все стихи А.Л.Барто учат нас правилам поведения, она по-доброму смеется над ситуациями, в которые попадают простые дети. Она, ни в коем случае, не хотела обижать детей, она просто показывала, как не нужно поступать в таких ситуациях.

 

!!!Резерв!!!

- Теперь, я бы хотела у вас спросить. Вы хотели бы прямо сейчас сходить в театр? Увидеть представление? (Ответы детей.)

- Тогда давайте пригласим театр на наш урок и разыграем всеми известную русскую народную сказку «Репка». Вы согласны?

- Чтобы наше представление состоялось, нам нужны кто? Правильно, артисты. В этой сказке 6 героев. Итак, кто желает попробовать себя в роли артиста?

- Молодцы. Давайте вытяните бумагу, в которой написано кого вы будете играть. Разобрались? Теперь наши артисты должны переодеться в костюмы своих героев и получить свои реплики.

- Пока наши артисты готовятся, оставшиеся ученики – это зрители. У зрителей тоже есть своя задача – это смотреть внимательно, не шуметь и конечно аплодировать.

-Все готовы? Тогда начинаем.

Репка

Посадил дед репку. Посадил дед репку и говорит:

- Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!

Выросла репка сладкая, крепкая, большая-пребольшая.

Пошел дед репку тянуть: тянет - потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку:

Дед (машет рукой): Бабка, Бабка - где же ты? Репку дёргать помоги!

Бабка за дедку, дедка за репку тянут - потянут, вытянуть не могут!

Позвала бабка внучку:

Бабка: Ну-ка, Внученька, беги! Репку дёргать помоги!

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут - потянут, вытянуть не могут!

Позвала внучка Жучку:

Внучка: Жучка! Жученька! Беги, Репку дергать помоги!

Жучка за внучку,внучка за бабку,бабка за дедку,дедка за репку -тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала Жучка кошку:

Жучка: Кошка Мурка, беги! Дёргать репку помоги!

Кошка за Жучку, Жучка за внучку внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку –тянут - потянут, вытянуть не могут!

Позвала кошка мышку:

Кошка: Мышка-Мышка, выходи! Репку дёргать помоги!

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку,

бабка за дедку, дедка за репку – тянут - потянут, – вытянули репку!

- Молодцы! Всем большое спасибо! Я думаю, наш поход в театр всем понравился. Рассаживаемся.

- Ребят, скажите, в чем смысл данной сказки? (Ответы детей.)

1. Рефлексия

- На доске вы видите зрительный зал, в котором есть сцена, ряды стульев, балкон. Если вы считаете, что на уроке вы все поняли и хорошо поработали, то фигурку человека прикрепите на сцену. Если, кажется, что не все понятно и поработали, не так активно, то фигурку прикрепите на балкон. Если вы ничего не поняли, ничего не понравилось, о фигурку человека прикрепите на сиденья. Кратко выразите свою точку зрения.

 

1. Итог урока

- Что запомнили про Агнию Барто?

- Какое стихотворение изучили?

- Чему учит стихотворение?

(выставление оценок за работу)

- Возвратимся к нашим солнышкам и тучкам. Изменилось ли ваше настроение?

 

1. Домашнее задание

Прочитать стихотворение, подготовить выразительное чтение

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

 

Театральный словарь

 

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

 

Театральный словарь

 

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

 

Театральный словарь

 

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

 

Театральный словарь

 

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

 

Театральный словарь

 

Спектакль – театрализованное представление.

Кассир – человек, который продает билеты на спектакль

Контроллер – человек, который проверяет билеты при входе в зал.

Гардероб – место для хранения верхней одежды.

Гардеробщик – человек, который принимает верхнюю одежду в гардеробе (в раздевалке).

Антракт – перерыв во время спектакля.

Буфет – место, где можно перекусить.

 

Купи билет на спектакль в кассе театра.

Сдать верхнюю одежду в гардероб.

Покажи билет котроллеру и пройди в зал.

Найди свое место в зале, спокойно жди начало спектакля.

Во время спектакля не шуми, не мешай другим зрителям.

Смотри спектакль внимательно.

Во время антракта веди себя спокойно, можешь подкрепиться в буфете.

Не ешь в зрительном зале.

Не опаздывай на спектакль после антракта.

Выражай благодарность артистам аплодисментами.

 

 

 

Прием «Данетка» (Биография А.Л.Барто)

№ п/п	Утверждение	До чтения	После чтения
1.	Агния Львовна Барто родилась 17 февраля 1906 году.
2.	Папа Агнии был учителем.
3.	Папа Агнии Барто сам руководил её домашним образованием.
4.	Агния Львовна Барто училась в педагогическом училище и собиралась стать педагогом.
5.	Начала писать стихи Барто в первых классах гимназии.
6.	Первая книжка А.Л.Барто вышла, когда ей было 18 лет.
7.	За свою жизнь, Барто получила много орденов и наград.
8.	Агния Львовна Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.
9.	Стихи А.Л.Барто легко читаются и запоминаются. Она как будто разговаривает с людьми простым языком.

 

Прием «Данетка» (Биография А.Л.Барто)

№ п/п	Утверждение	До чтения	После чтения
1.	Агния Львовна Барто родилась 17 февраля 1906 году.
2.	Папа Агнии был учителем.
3.	Папа Агнии Барто сам руководил её домашним образованием.
4.	Агния Львовна Барто училась в педагогическом училище и собиралась стать педагогом.
5.	Начала писать стихи Барто в первых классах гимназии.
6.	Первая книжка А.Л.Барто вышла, когда ей было 18 лет.
7.	За свою жизнь, Барто получила много орденов и наград.
8.	Агния Львовна Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.
9.	Стихи А.Л.Барто легко читаются и запоминаются. Она как будто разговаривает с людьми простым языком.

 

 

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать. Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии. Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
За свою писательскую деятельность Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница.

 

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать. Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии. Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
За свою писательскую деятельность Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница.

 

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать. Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии. Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
За свою писательскую деятельность Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница.

 

Прочитайте биографию А.Л.Барто и вернитесь к «Данетке», заполните графу «После чтения»

Агния Львовна Барто - русская детская писательница. Родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Папа был ветеринарным врачом.

Агния училась в хореографическом училище и собиралась стать балериной. Она очень любила танцевать. Стихи Агния Львовна начала писать рано, в первых классах гимназии. Когда Барто было всего 19 лет, вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
За свою писательскую деятельность Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Всю жизнь Львовна посвятила детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Встреча с книгами Барто, в детстве, не забывается в течение всей жизни.

Агния Барто прожила долгую и такую нужную людям жизнь.

Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница.

 

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Балет – вид спектакля, где все выражается танцем.

Номерок – карточка с номером, которую выдают, чтобы не потерять верхнюю одежду.

Оркестр – группа музыкантов, которые играют музыку для спектакля.

Обшарила – обыскала

 

Когда мне было __________ лет,

Я пошла смотреть ______________.

Мы пошли с подругой _____________.

Мы в театре сняли __________.

Сняли тёплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки ____________________.

 

Наконец-то я в _____________!

Я забыла всё на свете.

Даже три помножить на _______

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в _______________,

Как я этого ______________.

 

Я сейчас увижу _________

В белом шарфе и ______________.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в ____________.

 

Вдруг оркестр грянул в __________,

Мы с моей подругой ______________

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу – нету ______________.

 

Фея кружится на __________________ -

Я на сцену не ____________.

Я обшарила _____________ -

Номерка не ______________.

 

Может, он

Под стулом __________?

Мне теперь

Не до ______________!

 

Всё сильней играют _____________,

Пляшут гости на ____________,

А мы с моей подругой ______________

Ищем номер на ___________.

 

Укатился он _______________...

Я в соседний ряд _____________.

Удивляются ______________:

- Кто там ползает _____________?

 

По сцене бабочка _________________ -

Я не видела ничего:

Я номерок внизу _________________

И, наконец, нашла ________.

 

А тут как раз зажёгся _________,

И все ушли из _____________.

- Мне очень нравится __________________, -

Ребятам я ____________.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 2,3 МБ

Опубликовано: 25.10.2023