Пернатые друзья

Автор: Таракина Наталья Александровна

Организация: МКОУ «Белоярская ШИ»

Населенный пункт: Республика Хакасия, Алтайский район, с.Белый Яр

Цель: формирование представлений у детей о зимующих птицах.

 

Задачи:

- Уточнить и расширить представление о зимующих птицах

-Создать условия для развития зрительного восприятие и логического мышления.

- Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им зимой.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, плакат, карандаши, клей.

 

Ход урока.

1. Организационный момент

Настроимся на урок. Улыбнитесь, ребята. Подарите свою улыбку друг другу. Сегодня, ребята, у нас необычный урок, а о чем мы будем говорить вы должны догадаться

• 1 слайд

Письма (показ слайда)

-Ребята, посмотрите как вы думаете что это? (письма)

На чем они написаны ? ( на бумаге)

• 2 слайд

 

- А знаете ли вы что это такое?( следы)

- Может быть это тоже письмо, но от птичек?

На снегу, как на страничке,

Пишут голуби, синички,

Пишет стая снегирей,

Пишет серый воробей

 

- Скажите , а чем они писали? На чём? (лапками, на снегу)

- Как вы думаете, что они нам написали? (?????)

А о чем они написали лапками, мы узнаем в конце занятия.

 

- Наступила зима, задула холодом, запорошила снегом землю, заморозила реки и озера. Морозы заволокли узорами окна. Наступило самое трудное время в жизни птиц.

-Ребята, а каких птиц мы можем встретить на улице зимой? (зимующих)

- Вы уже догадались, какая тема сегодняшнего занятия? ( Зимующие птицы)

-Почему мы их так называем? (Они остаются с нами на зиму.)

Сейчас я вам включу голос зимующей птички ,в а вы должны узнать, чей это голос (синичка)

1. Непоседа – невеличка,

Желтогруденькая птичка,

Ем я сало и пшеничку,

А зовут меня…. (синичка) .

• 3 слайд

 

Синица – это небольшая птичка с желтеньким брюшком, а на голове чёрная шапочка. Это очень шустрые и бойкие птички. Синицы не улетают на зиму в тёплые края, а переживают зиму, укрывшись в дупле. В снежную зиму пищи совсем немного, и птицам приходится нелегко. В поисках еды они прилетают к жилью человека.

Слушаем следующий голос..(снегирь)

Догадались чей голос?

2. Выпал снег, но эта птица вовсе снега не боится

Эту птицу мы зовём красногрудым… (снегирём)

• 4 слайд

 

- Как вы думаете, почему эту птицу называют снегирь? (от слова «снег»- он ныряет в снег и купается)

- Опишите его. (у снегиря на голове черная шапочка, серая спинка, а грудка- красная)

- Внимание, следующий голос (ворона)

3. Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зелёных кронах

А зовут её … .(ворона)

• 5 слайд

 

Давайте рассмотрим её:

- Что можно сказать о размере вороны? (крупная, большая)

- Какие у неё крылья? (большие)

- А лапки? (сильные, цепкие)

- Что можно сказать об окраске их оперения? (ворона серобокая, чёрная головка, чёрный хвост и крылья)

- Как вороны передвигаются? (летают, прыгают, ходят)

Следующий голос…(голубь)

 

4. Меня сизокрылым

Все с детства зовут.

Как символа мира

И любят, и чтут.

(Голубь)

• 6 слайд

 

- Опишите его. (Оперение голубя серое)

Внимание, слушаем дальше… (воробей)

 

5. Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится –

Собирает крошки,

По дворам кочует

Зёрнышки ворует (воробей) .

• 7 слайд

 

-Воробей - весёлый, шустрый, маленький. Воробьи строят свои гнёзда рядом с домами людей. Это очень неприхотливые птички.

Физкминутка:

А сейчас давайте немножко отдохнем. Встали все и повторяйте за мной движения.

 

Руки подняли и покачали…

Это деревья в лесу.

Руки согнули,

Кисти встряхнули …

Ветер сбивает росу.

В стороны руки,

Плавно помашем –

Это к нам птицы летят

Как они сядут,

Тоже покажем –

Крылья сложили назад.

Крылья расправим,

Клювик почистим

И все вернёмся назад.

Игра «Какой птички не стало?»

На доске —пять картинок с изображением зимующих птиц.

незаметно для детей убираем одну картинку и спрашиваем:

– Какой птички не стало?

- Ребята, а кто из вас знает чем питаются птицы? (семенами, ягодами, хлебными крошками)

-Легко ли птицам жить зимой? (Нет, птицам холодно.)

-Кто помогает птицам зимой? (Люди.)

-Как они им помогают? (подкармливают)

• 7 слайд

- Как вы думаете что это такое? (кормушки)

-Кто их делает? (люди)

- А у вас дома есть кормушки? (ответы детей)

- А еще, где ни будь, вы видели кормушки? (ответы детей)

- Скажите, а у нас в школе есть кормушки?

- А много ли их или мало? (ответы детей)

- А в школе, чем мы с вами кормим птиц?

Слайд

Ребята ,кто ни будь из вас догадался о чем было это письмо? (ответы детей)

- Правильно, конечно же о помощи.

- А о какой помощи просят птицы?

Давайте дослушаем стихотворение «Письма» А.Тараскина, с которого мы начали занятие до конца.

На снегу, как на страничке,

Пишут голуби, синички,

Пишет стая снегирей,

Пишет серый воробей

Письма Пете и Андрюшке,

Чтобы сделали кормушки.

Творческое задание

-Ребята, посмотрите , у вас на партах есть конверты, откройте их.

Что вы там нашли? (ответы детей)

У вас есть цветные карандаши, давайте их раскрасим и разместим на нашей кормушке.

- Какой полезный плакат мы смастерили. Молодцы.

Как вы думаете, где мы можем повесить наш плакат?

Итог урока.

Ребята, что нового и интересного вы сегодня узнали?

-Что мы с вами сегодня полезного сделали?

- А зачем?

-Куда мы с вами можем повесить наш плакат?

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0_7e558c58-8637-427e-b.. 22,3 МБ

Опубликовано: 25.10.2023