Методическая разработка урока «Создание 4D модель легкого»
Автор: Гоцева Ольга Викторовна
Организация: ГБОУ СОШ №653 им. Рабиндраната Тагора
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Тема: «Создание 4D модель легкого». |
Тип: Урок усвоения новых знаний |
|||
Цель: Сформировать знания и умения о правильном дыхании и здоровье легких человека. |
||||
Планируемые результаты |
||||
Предметные:
|
Метапредметные:
|
Личностные:
|
||
Основные понятия: легкие, органы дыхания, кислород, углекислый газ. |
||||
Методы, технологии: Создание 4D модель легкого обучающимися. |
||||
Ресурсы урока для учителя: Вырезанная модель лёгкого, нос, губы, ножницы, трубочки для коктейля, фломастеры, 2 небольших полиэтиленовых пакета, скотч. Ресурсы урока для учащихся: цветные карандаши, ножницы, клей, двухсторонний скотч. |
||||
Межпредметная связь: ИЗО, технология |
||||
Ход урока |
||||
Содержание деятельности учителя |
Содержание деятельности обучающихся |
|||
Мотивация к деятельности |
||||
Предлагает обучающимся задержать дыхание на несколько секунд и сосредоточиться на своих впечатлениях. Просит описать, что почувствовали ребята в ходе данного эксперимента. |
Обучающиеся по очереди поднимают руку и описывают чувства, которые испытывали во время задержки дыхания. |
|||
Учитель обращает внимание ребят на то, что дыхание – функция организма, которая жизненно необходима человеку. Дыхание — одна из важнейших функций организма, обеспечивающая поступление в организм кислорода, использование его в окислительных процессах и удаление углекислого газа. От состояния дыхательного аппарата во многом зависит здоровье людей в любом возрасте, так как при заболеваниях легких происходит недостаточное обеспечение организма кислородом, увеличивается нагрузка на сердце, возникает учащение его ритма. |
|
|||
Актуализация необходимых знаний |
||||
Организует работу над оформлением 4D модели легкого. Объясняет обучающимся как оформить и раскрасить карандашами и фломастерами основу – рисунок строения легких, подписать названия частей.
|
В процессе работы обучающиеся отгадывают загадки и осваивают теоретический материал: 1. Газ, который больше всего нужен для дыхания человеку и который он получает из воздуха при вдохе. (Кислород) 2. Нас два правое и левое, мы расположены в грудной клетке и со всех сторон защищены ребрами. (Легкие). 3. Мы – трубочки и разветвляемся подобно дереву. Внутри нас проходит воздух.(Бронхи) 4. Нас много, мы маленькие пузырьки, наполненные воздухом. (Альвеолы) 5. Меж двух светил я посередине один.(Нос) 6. Если этого газа скопилось в помещении много, то человек плохо себя чувствует (болит или кружится голова) и даже может упасть в обморок (углекислый газ). |
|||
Организация познавательной деятельности |
||||
Педагог организует работу по дополнению модели объемными элементами – пакетами, имитирующими легкие и трубочки вместо бронхов. Детали скрепляются скотчем и накладываются на плоскую основу. С помощью скотча примотать пакеты к трубочкам, расположить трубочки с пакетами по центру модели (заранее приклеить двухсторонний скотч), верхушки трубочек расположить чуть выше модели. Поверх трубочек расположить подготовленные нос и губы(основа двухсторонний скотч). Продемонстрировать работу модели вдыхая и выдыхая воздух через трубочки в пакеты. |
На модели отрабатываются правила правильного дыхания: 1)Правильное дыхание, это, прежде всего, ритмичное дыхание. Большинство людей делает 15–20 вдохов и выдохов в минуту, не получая при этом необходимого количества кислорода. Необходимо откорректировать свое дыхание таким образом, чтобы вдох по продолжительности совпадал с выдохом. Глубокое, ритмичное дыхание рассеивает страхи, помогает справиться с волнением и стрессами. 2)Правильно дышать через нос. Дыхание через нос имеет естественную природу, потому что слизистая оболочка носа согревает, фильтрует и увлажняет воздух. |
|||
Рассказывает обучающимся об основных факторах, ухудшающих состояние здоровья легких (загрязнение воздуха, вредные привычки). Раскрашивание пакета, иллюстрирующее легкое в черный цвет |
Обучающиеся создают модель, в котором одно легкое чистое, а второе загрязнено вредными веществами. 1.Влияние курения на дыхание человека крайне негативно. Только от одной выкуренной сигареты в организм поступают более четырех тысяч вредных соединений. Смолы, попадающие в организм в процессе курения, препятствуют правильному функционированию дыхательных органов; окись углерода практически заменяет вдыхаемый кислород. 2. Аэрозоли и вредные газы городского воздуха раздражают слизистые дыхательных путей, понижают их сопротивляемость и тем самым вызывают заболевания дыхательных органов. |
|||
Рефлексия деятельности |
||||
Организует работу над чек-листом |
Чек-лист 1.Какова последовательность работы органов дыхания при вдохе? А) бронхи, нос, лёгкие, трахея Б) нос, трахея, бронхи, лёгкие В) лёгкие, бронхи, трахея, нос 2. Что происходит в легких при вдохе и выдохе? А) при вдохе легкие забирают из воздуха углекислый газ, а при выдохе отдают кислород Б) при вдохе легкие забирают из грязный воздух, а при выдохе отдают очищенный В) при вдохе легкие забирают из воздуха кислород, а при выдохе отдают углекислый газ. 3. Главная функция дыхательной системы? А) доставка в организм кислорода и выведения из него углекислого газа. Б) перенос кровью кислорода от легких к клеткам тела В) переваривание пищи Г) передача сигналов от органов тела в мозг |
Полный текст статьи см. приложение