Конспект занятия внеурочной деятельности по развитию речи в 1 классе на тему «Весна»

Автор: Куксова Дарья Александровна

Организация: МОУ «СОШ №2 им.Героя Советского Союза П.И.Орлова»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Конспект занятия внеурочной деятельности по развитию речи в 1 классе на тему «Весна»

Составила: учитель начальных классов МОУ «СОШ №2 им. Героя Советского Союза П.И. Орлова» Куксова Д.А.

Цель: развитие речи у младших школьников в рамках внеурочной деятельности.

Задачи:

1. Образовательные:

- уточнить представления детей о весенних изменениях в природе

2. Развивающие:

- активизировать и пополнить словарь детей по данной теме

- развивать связную речь;

- развивать языковой анализ;

- развивать фонематический слух;

3. Воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников;

- формировать у детей интерес к природе.

Оборудование: аудиозапись песни «Весна стучится в окна», счётные палочки, цветные звуковые карточки для фонетического разбора, толковый словарь, карточки с текстом весна, кроссворд на тему «Весна».

 

 

 

Ход занятия

 

Вводная часть:

1. Речевая разминка (музыкальная)

Учитель поёт начало строк песни «Весна стучится в окна…» (слова: С. Вигдорова, музыка: Ю. Гурьева). Дети продолжают петь конец строки.

Учитель: «Весна стучится в окна….»

Ученики: «Поёт на все лады…» и т.д..

2. Скороговорная минутка

Дети проговаривают скороговорку сначала хором, потом по рядам, далее в паре друг другу.

Весной весенние цветы под солнцем лезут из травы.

3. Беседа по теме

- О чём была наша песня и скороговорка? Какова тема нашего занятия?

Что вы знаете о весне?

Основная часть:

4. Звуки и слоги слова

«Определение количества слогов в слове»

- Сейчас я буду называть вам весенние слова, а вы выкладываете столько палочек на парте, сколько в слове слогов.

Слова: весна, ручей, скворец, ледоход, капель, подснежник.

- Ребята, какие слова вам были непонятны?

Учитель объясняет детям значение слов. Далее делается вывод, справились ли учащиеся с заданием или нет.

«Определи место звука в слове»

Учитель говорит, какой звук нужно услышать в слове. Далее называет слова. Дети кладут карточку, обозначающую соответствующий звук, либо в начале поля, либо в середине, либо в конце. В зависимости от того, в каком месте в слове слышится данный звук.

Звук [c], слова: весна, солнце, подснежник, сосулька.

Звук [л`], ледоход, сосулька, капель.

5. Развитие грамматического строя речи

Учитель читает текст о весне. Далее дети у себя в тексте вставляют слова, подходящие по смыслу.

Вот она и пришла, долгожданная _____. Наконец-то после долгой зимы весело зажурчали весенние ____, в лесу запели ____, лужи во дворе моего дома разлились в одно большое ____. Солнечные _____ стали заметно теплее и установилась по-настоящему весенняя ____. Сидеть ____ в такие деньки совсем не хочется, ведь на улице так _____!

5. Пластический этюд

Дети проговаривают слова и показывают движения:

Стало солнце пригревать (руки поднимают вверх),

Стали капельки стучать (пальцы стучат по парте).

Капля – раз, капля – два,

Капля медленно сперва.

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом (бег на месте).

Побежали ручейки,

Их, попробуй, догони!

6. Развитие связной речи

Коллективное составление рассказа о весне по опорным словам.

Учитель показывает карточку – слово. Учащиеся, опираясь на слово, составляют предложение из заданного количества слов.

Слова: весна, снег, ручьи, капель, ледоход, грачи, гнёзда, подснежники.

Заключение:

7. Работа с кроссвордом.

Дети слушают стихотворение С.Маршака «Апрель», затем работают с кроссвордом, в котором загаданы слова из данного стихотворения.

8. Выскажись по теме.

Каждый ученик говорит одно предложение на тему «Весна».

 

Упражнение на развитие фонематического слуха «Определи слово по первым звукам»

 

_________________________________________________________

 

 

Упражнение на развитие связной речи и грамматического строя речи. Прочитай текст. Вставь пропущенные слова по смыслу.

Весна

Мне очень нравится весна. Лед ________. Зима уходит. Прилетают _________ из далёких стран. Становится теплей, выглядывает _______. Оно еще не греет. Появляются первые ________ в лесу. Мне нравятся цветы, а особенно подснежники.

Зима

Наступила зима. Часто идёт ________. Медведь спит в ________. Деревья покрыты серебристым ______. Скоро придут трескучие ____________. Реки и озёра покрыты _________.

1. file1.docx.. 118,3 КБ

Опубликовано: 05.11.2023