Конспект урока по математике: «Закрепление по теме «Умножения и деления»

Автор: Муфталиева Айнур Сададдиновна

Организация: МБОУ СОШ №22 им. Г.Ф. Пономарева

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут

Класс: 3

 

Цель урока: способствовать развитию умений решать текстовые задачи изученных видов, находить и сравнивать площади и периметр фигур, составлять обратные задачи, организовать деятельность учащихся по закреплению табличного умножения и деления чисел.

Задачи:

- развивать внимание, память, математическую речь;

- умения выделять главное, существенное в изучаемом материале;

- формировать умения сравнивать, обобщать изучаемые факты и понятия.

Тип урока: закрепление знаний и способов действий.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся использовать изученную информацию в вычислениях, выполнять действия с величинами, переводить одни единицы длины в другие, решать текстовые и геометрические задачи изученных видов (на нахождение неизвестной величины (цены, количества, стоимости), площади и периметра прямоугольника), составлять обратные задачи, числовые выражения со скобками.

Метапредметные:

- овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;

- научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.

Методы обучения: словесные, наглядный, практический.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор.

Основные понятия и термины: таблица умножения; решение задач (расчет стоимости товара, нахождение площади и периметра прямоугольника и квадрата); составление обратных задач.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности:

- Девиз нашего урока «В математику тропинки одолеем без запинки!».

Глаза смотрят и все видят.

Уши слушают и все слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнения других.

- Начнем урок математики.

- Какое сегодня число?

- Какое число было 3 дня назад?

- Какой по счету день недели?

- Какой день недели будет послезавтра?

- откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока.

2. Актуализация знаний. Устный счет.

- Чтобы спорилась работа

Начнем с гимнастики устного счета!

- Найди частное чисел 18 и 6.

- Найди произведение чисел 9 и 5.

- Ребята сделали к празднику 40 хлопушек, а фонариков на 6 меньше. Сколько фонариков сделали ребята?

- Ребята сделали к празднику 40 хлопушек, а фонариков в 5 раз меньше. Сколько фонариков сделали ребята?

- В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 5 таких стручках?

- Девочки сделали 20 синих шаров и 2 красных. Во сколько раз синих шаров больше, чем красных?

- Девочки сделали 20 синих шаров и 2 красных. На сколько красных шаров меньше, чем синих?

(Ответы: 3, 45, 34, 8, 30, 10, 18

о, у, м, и, н, ж, е)

- Составьте слово:

45	34	30	3	10	18	30	8	18
у	м	н	о	ж	е	н	и	е

 

3.Практическая деятельность. Работа по учебнику.

- Вспомните, как называются компоненты при умножении? (Множитель, множитель, произведение)

- Что получается в результате умножения? (Произведение)

- Как найти неизвестный множитель? (Произведение разделить на известный множитель)

Работа по учебнику. Стр. 72 №1

Цена	Количество	Стоимость
4 р.	6 шт.	?
4 р.	?	24 р.
?	6 шт.	24 р.

 

4. Физкультминутка.

А теперь, ребята, встать

Руки медленно поднять,

В стороны, вперед

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево

И беритесь вновь за дело.

(Дети повторяют за учителем).

5. Решение задач.

№1. Для изготовления 3 книг требуется 15 кг древесины. Сколько древесины понадобится для изготовления 7 таких книг?

- Читаем задачу в полголоса.

- Читаем условие.

- Читаем вопрос.

- Можем мы сразу ответить на основной вопрос задачи?

- Почему? (Не знаем сколько требуется для изготовления 1 книги)

- Как найти? (Делением)

- Что находится отвечая на основной вопрос задачи? (Произведение)

- Поменяйтесь тетрадями. Возьмите карандаши. Проверьте и оцените работу соседа. На полях поставьте:

Без ошибок – «!»

С 1 ошибкой – «+»

С 2 ошибками и больше – «-»

№2. Ученые подсчитали, что в среднем для изготовления одной книги требуются около 5 килограммов дерева. Ежегодно для производства бумаги вырубается 125 миллионов деревьев.

6. Итоги урока. Рефлексия. Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Выставление оценок.

- Что сегодня вспомнили и повторили?

- Где можно применять полученные знания?

- Что по этой теме вам кажется непонятны? (Отвечают на вопросы. Делают выводы и обобщения).

7. Домашнее задание. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

- Учебник, стр.39, №5, №6.

 

 

1. file0.docx.. 16,7 КБ

Опубликовано: 05.11.2023