Урок математики по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

Автор: Русскина Валентина Ивановна

Организация: МБОУ «Гимназия №1»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г.Рузаевка

Урок математики.

Тема урока: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000» 3 класс.

Цели урока.

Обще-учебные УУД:

- отрабатывать вычислительные навыки счёта в пределах 1000, умение решать задачи устно и письменно, составлять задачи, закреплять знание состава числа.

Познавательные УУД:

-умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

-использование знаково-символических средств;

-умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные УУД:

-умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель отдельного задания;

- умение анализировать и исправлять ошибки;

- осуществление контроля по результату.

Коммуникативные УУД:

-сотрудничество с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия;

- владение монологической и диалогической формами речи.

Личностные УУД:

- способность к самооценке;

- наличие учебно-познавательной мотивации.

Оборудование: учебник под редакцией М. И. Моро М.А. Бантова, смайлики для рефлексии настроения; интерактивная доска, презентация.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

 

1. Организационный момент.

-Доброе утро!

Смолк звонок. Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжки, ручки и и тетрадки,

Карандаш, линейка есть?

Разрешаю тихо сесть.

III. Сообщение темы и целей урока.

Ребята, сейчас у нас будет урок математики. Тема нашего урока «Письменная нумерация чисел в пределах 1000».

Сегодня мы закрепим и повторим полученные на предыдущих уроках знания.

II. Проверка знаний и умений обучающихся.

(Учитель даёт самостоятельную работу двум учащимся у доски: решить примеры)

94-4*12+98=	56:9= … (ост…)
72:3+76-100=	28:8=… (ост…)
84:84+23*4=	75:9=… (ост…)
28*2+84:7=	46:7=… (ост…)

 

Фронтальный опрос.

1. Прочитайте числа: 654, 867, 935, 389, 574.

Назовите число, в котором: 5 единиц 1 разряда;

8 единиц 2 разряда; 6 единиц 3 разряда; 8 единиц 3 разряда; 9 единиц 1 разряда.

Расположите данные числа в порядке возрастания.

1. 3, 9, 7 - составьте из этих цифр трёхзначные числа и прочитайте их в порядке возрастания.
2. Число 800 уменьшить на 6 единиц;

К 3 десяткам прибавить 6 сотен;

836 уменьшить на 3 десятка;

576 уменьшить на 5 сотен.

1. Незнайке дали задание, представить числа в виде разрядных слагаемых. Посмотрите, всё ли он правильно составил?

578=500+70+8

283=100+100+83

969=900+50+10+9

1. Устное решение примеров:

200+300+100+100=

40+100+20=

600-50-10-10=

740-40-10=

1. Коллективная проверка решения примеров, записанных на доске.

III. Физминутка.

Поднимает руки класс – это раз,

Руки вниз, вперёд смотри – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

 

1. Работа в тетрадях.

1. Решение примеров.

Ребята, вспомним сложение и вычитание трёхзначных чисел (Работаем в тетради и у доски)

 

870+50=

680+40=

230+90=

920-40=

860-80=

370-90=

 

1. Решение уравнений.

Х+100=270+130 Х*15=84-24

1. Решение задач.

а) Мама купила творога 600 г, сыра на 300 г меньше, чем творога, а сметаны в 3 раза меньше, чем сыра. Какова масса всей покупки?

(Ребята задачу решают по действиям и составляют выражение)

б) В роще росло 800 деревьев. 1/8 часть всех деревьев – липы; ½ часть деревьев составляют берёзы. Остальные деревья – сосны. Сколько сосен растёт в роще?

(Задача решается только по действиям)

1. Геометрический материал.

а) Построить в тетради прямоугольник ABCD со сторонами 6 см и 3 см.

б) Найти периметр и площадь данного прямоугольника.

в) Нужно в этом прямоугольнике начертить два отрезка так, чтобы получилось 4 треугольника.

V. Информация о домашнем задании

VI. Оценивание обучающихся.

VII. Итог урока.

Что мы повторяли во время нашего урока?

-Кому было легко выполнять задания?

-А кому трудно?

-Кто получил удовольствие от свое работы?

VIII. Рефлексия.

Завершаем наш урок.

Он пошёл ребятам впрок? да

Постарались всё понять? Да

Учились задачи решать? Да

Ответы полные давали? Да

А на уроке вы зевали? Нет

Урок окончен.

 

Опубликовано: 08.11.2023