Третье склонение имен существительных

Автор: Анохина Наталья Алексеевна

Организация: МОБУ «Ичалковская СОШ»

Населенный пункт: Республика Мордовия, Ичалковский р-н, с.Ичалки

Обучающие цели: - ввести понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе; -установить отличительные признаки имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения; -научить определять типы склонения имен существительных в зависимости от их рода и окончания в начальной форме; Развивающие: - формирование учебно-познавательной деятельности; - формирование готовности учащихся к разным видам интеллектуальной деятельности; - развитие речи, умения слушать. -развитие внимания и орфографической зоркости; - развитие умения на основе наблюдений делать выводы, формулировать правил; - развитие интереса к предмету Воспитывающие: - воспитание навыка самостоятельной работы; - воспитание навыка работы в группах ,в парах; - воспитание самостоятельности, аккуратности, усидчивости, целеустремленности. Задачи: 1. Создать условия для «открытия» учащимися понятия склонение имён существительных и наличие у существительных трёх склонений. 2. Формировать умение определять склонение имён существительных в начальной форме. 3. Формировать универсальные учебные действия: Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках, адекватная самооценка; Регулятивные УУД: умение формулировать тему и цели урока; умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности способом сравнения с образцом; умение видеть ошибку; умение оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные УУД: умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и её решение; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и построение модели; выбор основания и критерия для сравнения; классификация объектов; установление причинно-следственных связей. Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в паре, в группе, формулировать собственное мнение. Ожидаемые результаты: Умение определять тип склонения имён существительных. Тип урока - урок изучения нового материала с элементами уровневой дифференциации. Основные методы -объяснительно-иллюстрированный, наглядный ,самостоятельная работа. Формы организации познавательной деятельности- индивидуальная, работа в парах,в группах, дифференцированная работа, учебный диалог, фронтальная. Средства обучения - учебник, презентация. Оборудование: таблица «Три склонения существительных», карточки со словами, карточки с заданиями, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, массажные коврики, учебник, тетрадь, карточки-знаки, ладошки 3 цветов, лист самооценки. Источники информации: -программа дисциплины; -технологическая карта урока; -литература для учителя; -учебники; -интернет-сайты Структура и содержание урока.

1. file0.docx.. 482,0 КБ
2. file1_c430bc70-9979-423d-b.. 22,9 МБ

Опубликовано: 14.11.2023