Земля — наш Дом

Автор: Давыденко Татьяна Анатольевна

Организация: ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №41»

Населенный пункт: ЛНР, г.Луганск

Экологический проект по окружающему миру на тему «Земля –наш дом» для обучающихся 4 класса

Экологический проект

Тема: «Земля – наш общий дом»

Продолжительность проекта: 1 месяц (25.09-25.10.2023г.) ;

Тип проекта: информационно - творческий, познавательно – исследовательский, экологический;

Участники проекта: обучающиеся 4 класса, родители ;

Возраст учащихся: 9-10 лет;

Продукт проектной деятельности: урок-конференция;

Цель проекта: углубление экологических знаний у обучающихся, воспитание экологического сознания, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле

Задачи проекта:

• выявлять основные пути загрязнения природы родного края, дать понятие о взаимодействии человека и природы, осознание своей ответственности за нее;
• расширять кругозор детей о природе, развивать познавательный интерес к предмету, экологическое мышление, способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде;
• развивать эстетические чувства, творческие способности, умение видеть красоту природы, восхищаться ею;
• формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту;
• воспитывать бережное отношение к природе; формировать гражданскую позицию: «Земля – это наш дом»;
• привлекать детей к посильному участию по охране и защите природы.

Актуальность проекта:

Младший школьный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем.

 

В основу проекта заложены четыре принципа:

• Принцип гуманизма - видеть в ребенке полноправного партнера, учитывать его точку зрения.
• Принцип дифференциации - создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в проекте.
• Принцип интегративности - подразумевает тесное сотрудничество с семьей, социумом.

Принцип индивидуализации - индивидуальный подход к каждому участнику проекта.

 

Предполагаемые результаты реализации проекта:

- условия, раскрывающие творческие и интеллектуальные возможности детей, ориентированные на взаимодействие всех участников образовательного процесса;

- систематизированные экологические знания и культура поведения в природе, а также знания о взаимосвязи в природе;

- умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

- интерес к явлениям и объектам природы, навыки бережного отношения к растениям, животным, птицам, насекомым;

- положительный коммуникативный опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

- создание продукта практической деятельности (презентации по экологии, видео репортаж, взятие интервью, фото и видео сюжеты с мест экологических «катастроф» нашего города).

Этапы реализации проекта:

 

1. Этап – подготовительный ( накопления материала)

Документально-организационная работа:

• выбор темы и составление проекта;
• определение целей и задач проекта;
• составление перспективно- тематического плана проекта;
• подготовка памяток, рекомендаций, консультаций для родителей по теме проекта;
• обеспечение условий для реализации проекта;
• изучение методической литературы;
• подбор детской литературы по данной теме.

Что мы знаем о нашем городе?	Что мы хотели бы узнать?	Где мы можем узнать?
Природу надо охранять Мы должны заботиться о чистоте нашего города	Как можно помочь природе?	Спросить у взрослых Познавательная литература Обучающие презентации

 

 

2 этап - основной ( практический)

Выполнение основных мероприятий, необходимых для достижения поставленных целей

Взаимодействие учителя с детьми	Взаимодействие с родителями	Продукт детской деятельности
Сбор информации. - Исследование основных путей загрязнения природы родного края - Обработка полученной информации по проблеме проекта -Решение проблемных ситуации, что нужно делать, чтобы стало меньше мусора на улицах города. - Тематические беседы: «Земля - наш общий дом», «Берегите природу», «Как вести себя в природе», «Огонь друг или враг «Почему нужно сохранять природу». - Познавательное чтение. -Заучивание стихотворений о правилах поведения в природе - Просмотр и обсуждение презентаций. -Видео репортаж с места расчистки реки Лугань от ила и древесного мусора. -Посещение администрации города Луганска ЛНР и взятие интервью у начальника отдела управления по вопросам экологии и охраны окружающей среды Босонец Т.С. -Видео сюжет о высадке елей в Станице Луганской ЛНР. - Встреча с ребятами экологического клуба «Зеленая лига» в Луганском аграрном университете.	- Анкетирование родителей Выяснить мнение родителей по вопросам экологического воспитания - Участие в акций «Живи лес!»(сбор макулатуры) - Помощь детям в снятии сюжетов с мест экологических «катастроф» нашего города. - Экологические плакаты « Живи земля» - Составление презентации «Мы за чистый город».	- Выпуск буклетов «Спасаем наш мир»

3 этап Заключительный

• Проведения научной экологической конференции « Земля- наш дом»
• Создание экологической инсталляции « Земля- наш дом»
• Конкурс плакатов «Сохраним планету вместе»
• Музыкальная композиция «Наша Земля»

 

 

Таким образом, в ходе реализации проекта у детей сформировалось представление об экологических проблемах окружающей среды. Ребята проявляют заинтересованность и активность в ознакомлении с экологическими проблемами, способами их решения и предотвращения. Дети осознают необходимость бережного отношения к природе и ко всему живому на Земле. Дети принимают участие в практической деятельности по охране природы.

Земля – наш дом, и мы обязаны беречь и охранять ее.

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Урок-конференция

Учитель: Здравствуйте, уважаемые гости . Мы пригласили вас на научную конференцию, посвященную экологическим проблемам нашего общего дома -планеты Земля. Сегодня у нас презентация проекта. Во время подготовки мы много узнали, побывали в разных местах нашего города, провели интересные встречи. Сегодняшний урок- результат проделанной работы, который предлагаем вашему вниманию.

СЛАЙД С МУЗЫКОЙ

Наш земной, наш родной, наш кружащийся шар… Огромный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на елочную игрушку. Мы мчимся вместе с ним в космическом пространстве среди звезд, и, кажется, нет этому пути конца…

(видеоролик Сказка «Жила была планета» )

ВЫХОД ВЕДУЩИХ .МУЗЫКА

СЛАЙД

Л- Нашей планете грозит беда! Виновники этой смертельной беды — люди.

К- С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!

Л- Для этого ,к сожалению, вырубаются леса, осушаются болота, загрязняются реки. Планета покрывается огромным слоем мусора! «

К -Сегодня мы узнаем, какую роль играет человек в охране природы.

Л- Можно сберечь и лес, и сад, и поле, и речку, и все то, что нас окружает, если усвоить ряд несложных правил.

К.- Меня зовут Катя.

Л- Я Лёня.

К- Мы будем ведущими нашей сегодняшней встречи.

Л.- Мы рассмотрим главные экологические проблемы Земли!

К -И попытаемся найти пути их решения!

Л.- Мы начинаем! (муз. заставка)СЛАЙД

К.- Позвольте представить участников и гостей сегодняшней встречи-

Л--ученики 4 –а класса школы 41

К-- наши гости – учителя общеобразовательных .школ города Луганска

Л-- эксперт в области экологии член клуба « Зеленая лига» Серебряк Алина.

К- И мы переходим к главному!

Л--Обсудим основные мировые экологические проблемы.

• экологических проблем в мире занималась экспертная группа обучающихся 4а класса школы 41. Им слово. (Выступление экспертных групп с использованием презентации)

СЛАЙД

1. Одной из глобальных проблем экологии в мире является загрязнение воды.

Вода входит в состав любого организма. Поддержание постоянства водной среды, является главным условием жизни. Организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Для многих организмов вода природный дом. Чистой природной воды на нашей Земле уже практически нет. Даже воды Байкала – самого чистого источника здоровой воды -подвергаются загрязнению.

Что же является источником загрязнения водоемов

• Стоки промышленных и сельскохозяйственных предприятий
• Последствия аварий нефтеналивных танкеров
• Выброс бытового мусора

Л- Какие же предложения по решению данной проблемы могут внести участники нашей конференции?

• Я думаю, что нужно запретить слив неочищенных бытовых стоков в водоемы.
• Необходимо больше создавать очистных сооружений для сточных вод.
• Согласен. Но также не расходовать чистую воду напрасно

СЛАЙД

1. Второй мировой экологической проблемой является загрязнение почвы.

Загрязнение почвы опасно для человека, т. к. любые вредные соединения, находящиеся в почве, рано или поздно попадают в организм человека. Из почвы загрязнения вымываются в открытые водоемы и грунтовые воды, которые использует человек для питья, попадают в организм животных.

Источником загрязнения почвы являются

• Свалки бытового и промышленного мусора
• Химические удобрения
• Отходы предприятий
• Атмосферные осадки
• Массовая распашка луговых и степных территорий, пойменных участков рек

К- Как же все таки решают эту проблему в мировом масштабе?

• Совершенствуют очистные сооружения на промышленных предприятиях.
• Разрабатывают и внедряют источники энергии без топлива.
• Используют органические удобрения в сельском хозяйстве.
• Создают экологически чистые автомобили. Но их ,к сожалению, очень мало.

СЛАЙД

1. Ещё одной из главных экологических проблем является загрязнение воздуха.

Атмосферный воздух для человека – это жизнеобеспечивающая среда.

Вдыхание загрязненного воздуха вызывает многие болезни в организме человека. Через атмосферные осадки загрязнение попадает дальше: в поверхностные и подземные воды, почву, растительный покров земли.

Процессами и источниками загрязнения атмосферы являются следующие факторы:

• Сгорание топлива и мусора
• Выбросы различных заводов – химических, нефтеперерабатывающих
• Выхлопы автотранспорта
• Результаты испытаний ядерного оружия

Л- Но ведь и эту проблему тоже надо решать? Как?

• Да, надо оснащать заводы и фабрики современными очистительными сооружениями
• Разрабатывать новые автомобили, которые не будут загрязнять воздух .И чтобы они не очень дорого стоили. Были доступны каждой семье.
• Сажать деревья. Это можем делать и мы- дети.

СЛАЙД

4.Сохранение леса это ещё одна экологическая проблема

Лес играет огромную роль в сохранении экологии. Деревья поглощают углекислый газ, вырабатывая кислород и тем самым, очищая воздух. Лес – это дом для зверей и птиц

Источником уничтожения лесов является

• Вырубка лесов
• Разведение костров и неосторожное обращение с огнем в лесу.
• Выброс мусора
• Браконьерство

К- Я думаю ,для решения этой проблемы нужно применять самые жёсткие меры.

• Да, Катя, ты права. Необходимо прекратить неразрешённую вырубку деревьев.
• А на месте вырубленных лесов сажать новые.
• Необходимо усилить контроль за сборами редких растений и охотой на редких животных.
• А также необходимо выделять достаточно средств на устройство и поддержание заповедников и национальных парков
• Предлагаю назначать большие штрафы за выброс мусора в лесу и разведение костров

СЛАЙД

К--Спасибо экспертной группе за проделанную работу. А мы переходим к следующему вопросу.

СЛАЙД. МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА

Л-Атмосфера, литосфера ,биосфера, гидросфера -все оболочки нашей планеты в опасности! А как обстоят дела с экологией в нашем родном городе и во всей республике?

К-В этом разбиралась еще одна экспертная группа обучающихся 4-а.

Уважаемые участники и гости нашей встречи! Мы прошлись по окрестностям Луганска с целью выяснить есть ли экологические проблемы в нашем городе..

И что же мы увидели? Длительная военная конфликтная ситуация привела к значительному загрязнению воздуха, почвы и водных ресурсов. Бомбардировки, пожары оставили глубокий след на природе города и его окрестностях

Внимание на экран! Слайды.

Последствия взрывов.

Стихийные свалки мусора.

Как вы думаете что это? Нет, ,к сожалению, это остановка на Лесоторговом складе!- прорыв водопровода.

Берега рек, забрасываются бутылками.

Строительный мусор лежит во дворах.

Неконтролируемое разведение костров.

Состояние экологии в Луганске вызывает серьезные опасения.

Л.- Но не надо отчаиваться! Не все так критично!

К. - Следующая группа экспертов принесла нам очень хорошие новости. Им слово.

1) Полина: Наша съемочная группа решила посмотреть, как обстоят дела с водными ресурсами, и конкретно с рекой Лугань. Вот наш видео сюжет.

2)-Также нам было очень интересно, как идет озеленение нашей республики. Операцию мы назвали «Глоток чистого воздуха»- ведь деревья это легкие нашей планеты! 18 марта в станице Луганская ЛНР заложили лес. Высадка более 12 тысяч молодых сосен прошла в день старта четвертого сезона международной акции «Сад памяти». А всего с начала года Станично-Луганское лесничество высадило в районе 150 га новых насаждений · Наши друзья из Станицы прислали нам видео как прижились молодые насаждения.( Видео)

Учитель: Я хочу добавить .Новые насаждения высажены на местах горельников. Горельники –это лесная территория с древостоем, погибшим от пожара. Проделана большая работа по спилу сгоревших деревьев. А на их месте высажены новые.

Л--И конечно же мы не смогли удержаться, чтобы не поговорить о проблемах экологии с людьми, которые ,собственно говоря, экологией в нашем регионе и занимаются!

Даня - Я вместе с папой отправился а Администрацию города Луганска Луганской Народной Республики. ( ВИДЕО ИНТЕРВЬЮ)

К--Узнав, что у нас в городе в Аграрном университете существует экологический клуб «Зеленая лига», мы не смогли удержаться чтобы не побывать у них в гостях.

Л-Встреча была очень насыщенной, интересной и познавательной!

К. - И сегодня у нас в гостях член клуба « Зелёная лига » Серебряк Алина

Вам слово .

Наши ребята участвовали в конкурсах и олимпиадах по экологии .« Эколята - молодые защитники природы» .Получили дипломы и сертификаты.

 

 

Л--Сегодня мы много говорили \и рассуждали об экологии…

К.-- Придет время, мы повзрослеем, и от наших решений будет зависеть очень многое, в том числе и экология нашей планеты.

Л.- Мы постараемся ,чтобы наша планета оставалась всегда зеленой и прекрасной!

Музыкальная композиция «Наша земля - Наталия Лансере - песня о красоте и предназначении нашей планеты»

Стихотворение

Давайте вместе Землю украшать

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

 

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая!

 

Список литературы:

1. Плешаков А.А. Окружающий мир, 4 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч./ А.А. Плешаков. – М. Просвещение, 2010
2. Большая энциклопедия
3. Большая книга вопросов и ответов «Экелю» 2002г
4. http://russian-water.ru/russian-water-main/80-urok-chistoj-vodi.html «Методические материалы к Всероссийскому Уроку Чистой воды».
5. www.water.ru/bz/likbez/aboutw.shtml «О воде»
6. Внеклассные мероприятия: Авт.-сост. Л.Н. Яровая, О.Е. Жиренко, Л.П. Барылкина, Л.А. Обухова – 3-е изд. перераб. и доп.. – М.: ВАКО, 2007

1. file0.docx.. 39,2 КБ

Опубликовано: 20.11.2023