Разработка урока по математике 2 класс Тема: Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Дополнение до круглого числа. Вычисление вида 26+4, 95+5

Автор: Ильницкая Светлана Владимировна

Организация: ГУ ЛНР ЛОУСОШ № 67 им. В. Х. Тернового

Населенный пункт: ЛНР, г. Луганск

Урок математики 2 класс

Тема урока: Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Дополнение до круглого числа. Вычисление вида 26+4, 95+5

Тип урока: изучение нового материала

Цель: познакомить с новыми приемами вычисления

Задачи:

обучающая: ознакомление с новыми приемами устных вычислений вида 95+5, 26+4, применять знания на практике;

развивающая: развивать аналитическое мышление – умение работать по алгоритму, способствовать развитию математической речи;

воспитательная: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной и групповой, чувство взаимопонимания.

Планируемые результаты: личностные: интерес к уроку математики, способность к самооценке.

Метапредметные: у обучающихся развиты регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД,

Предметные: обучающиеся применяют имеющиеся знания о письменных приемах сложения в пределах 100, знание алгоритмов письменного сложения и вычитания двухзначных чисел.

Методы: словесные наглядные, практические, выстраивание игрового , приключенческого сюжета.

Форма: фронтальная, индивидуальная, групповая

Используемые средства обучения: учебник М.И. Моро, карточки с алгоритмами, карточки пазлы, изображение животных, картина осеннего леса.

 

Ход урока

1. Организационный момент

Дети проверяют готовность к уроку, занимают своё рабочее место.

Психологический настрой на урок – закончить фразу: «Я хочу, чтоб сегодня на уроке …»

2. Актуализация знаний.

- Были ли вы когда - ни будь в настоящем лесу? Давайте с вами вспомним, кто обитает в лесу. ( Ответы детей)

- Вот и мы с вами отправляемся в осенний лес и первое, что нам встретилось на нашей лесной тропинке это сундучок, но он закрыт. И что бы открыть его, нам нужно собрать ключи, которые спрятали дикие животные, обитатели нашего леса. Чтобы получить первый ключ вам нужно ответить на вопросы зайчика.

Устный счёт

• Посчитайте десятками до 100
• Назовите число, которое предшествует числу 61, 85, 44, 22.
• Назовите число, которое следует за числом 95, 20, 79, 99.
• Я задумала число, к этому числу я прибавила 4 и получила 38. Какое число я задумала?
• Я задумала число, из этого числа я вычла число 10 и получила 25. Какое число я задумала?
• Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа 26, 37, 44.

- Молодцы, зайцу понравились ваши ответы и он дает вам первый ключ. Но этого недостаточно, что бы открыть сундук. Поэтому отправляемся дальше.

- Следующий ключ от нас спрятала лиса. Что бы его получить, нужно открыть свои тетради. Записать число, классная работа.

Разминка пальчиков

Минутка чистописания

- Какое число мы пропишем сегодня, вам нужно будет узнать самостоятельно. Глазами, не поворачивая шеи, на стене нужно найти спрятанное число.

- Верно, это число 38, запишите его.

-  Охарактеризуйте данное число:

• сколько единиц
• сколько десятков
• какое это число (однозначное, двузначное)

- Хитрая лиса осталась довольна тем, что вы нашли и записали число и смогли его охарактеризовать, и поэтому она дарит вам ключ. Достаточно ли этого ключа, что бы открыть сундук?

3. Формирование темы урока, постановка цели.

- И на нашу тропу вылетает мудрая сова, что бы вы с ней решили примеры:

44+5

31+6

27+1

- Какое правило мы должны помнить при решении данных примеров?

26+4

95+5

На доске появляется алгоритм:

• прочитать выражение
• заменить двузначное число суммой разрядных слагаемых
• единицы сложить с единицами, получится десяток
• десятки сложить с десятками
• прочитать ответ

4. Первичное закрепление темы

- Используя этот алгоритм, объясните значение следующих выражений:

18+2

47+3

74+6

33+7

- Мудрая сова осталась довольна, тем, что вы усвоили новую тему, и поэтому улетая она оставила еще один ключ.

Физкультминутка

Когда я назову однозначное число, вы делаете приседание, когда двузначное прыжок.

4, 17, 5, 8, 69, 20, 4, 2, 86

5. Закрепление нового материала

- К нам на тропинку выбежал серый волк и в зубах принес задание из учебника. Откройте учебники на странице 60 № 3. Прочитайте задачу.

• О чем эта задача?
• Что будем считать?
• Сколько было песен всего?
• Сколько песен узнала Лена?
• Сколько песен узнала Света?
• Какой главный вопрос в задаче?

(запись задачи в тетради)

Работа в группах

«Математические пазлы» - серый волк просит вас разгадать, что он любит.

Каждая группа получает набор пазлов. На пазлах записаны примеры на сложение. Задание-сложить пазлы, решив все примеры, получить изображение и сказать, что же любит волк. ( Ответы детей)

- Да, действительно, волк это очень любит и поэтому даёт вам ключ.

6. Рефлексия

- Мы собрали все ключи и теперь можем открыть сундучок. Что же спрятано в нем?

- А в нем ушастый еж приготовил оценки, которые вы получили за свою хорошую работу.

- Сейчас внимательно послушайте меня и только потом выполните то, что я вас попрошу! Если вы сегодня справились со всеми заданиями – встаньте и поднимите руки вверх. Если у вас возникли сложности при выполнении заданий, разведите руки в стороны. Если вам все было не понятно опустите руки вниз.

Очень хорошо, что у вас не возникает трудностей с выполнением сложения.

7. Домашнее задание

Информация о домашнем задании.

Опубликовано: 29.11.2023