Использование компьютерных технологий при обучении младших школьников

Автор: Кулманакова Светлана Ивановна

Организация: МАОУ СФМЛ

Населенный пункт: Томская область, г.Северск

Автор: Леднева Ольга Александровна

Организация: МАОУ СФМЛ

Населенный пункт: Томская область, г.Северск

Наш современный мир уже не может существовать без технологий . Они помогают нам упростить повседневные задачи, улучшить качество жизни и расширить возможности. Одним из технологий является компьютер . Сейчас практически каждая семья имеет компьютер или планшет . Большинство школ имеют современные компьютеры и доступ в «Интернет». Да, мы учителя , на уроках технология рассказываем детям об устройстве копмпьютера, о безопасности использования этого гаджета. Но при этом мы решаем главный вопрос как сделать так, чтобы компьютер стал настоящим помощником в обучении, а не привёл к дополнительной перегрузке учащихся?

Учителя – энтузиасты стали использовать компьютер, где только можно: для изготовления пособий, для презентации на уроках и внеклассных мероприятиях, для оформления документации и т. д.. Сейчас на рынке стало очень много программ для обучения. Но главная трудность использования таких программ заключается в том, что они трудно вписываются в реальную урочную систему.

Педагоги МАОУ СФМЛ используют компьютерные программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру и т.д. Однако создание этих программ возможно только на основе творческого содружества коллектива педагогов и школьников. Каждый учитель начальных классов знает особенности своего класса и ставит перед собой задачи:

1. Повышение качества знаний
2. Снижение учебной нагрузки на учащихся
3. Повышение учебной мотивации учащихся
4. Освобождение учителя от рутинной работы (проверка ученических работ)

Именно учитель начальной школы является заказчиком компьютерной программы по определённой теме и конкретному предмету. Этот педагог обращается к учителю информатики, тот в свою очередь формирует временный творческий коллектив, состоящий из 3 -4 учеников старших классов, учителя информатики и учителя начальных классов. Старшеклассники под руководством учителя информатики создают необходимую компьютерную программу и защищают её перед «заказчиком», учитель начальных классов вносит свои замечания или предложения. Так компьютерная программа начинает работать. Преимущество компьютерных программ, созданных в лицее, заключается в том, что они адаптированы на конкретный класс и учителя, формируют определённый навык (например: правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением), легко загружаются, не содержат отвлекающих и развлекательных элементов, после выполнения задания сразу выставляется отметка и, что немало важно, эти программы бесплатные.

Компьютерные программы можно использовать как в качестве тренажёра при формировании определённого навыка, так и при контроле знаний.

Где можно использовать данные программы?

1. На уроке
2. На дополнительных занятиях
3. В домашних условиях (отмечают родители учащихся начальной школы)

На базе лицея были созданы такие программы, как «Таблица сложения в пределах 100 без перехода через разряд», «Таблица сложения в пределах 100 с переходом через разряд», «Таблица умножения», «Математический диктант», «Уравнения», «Словарные слова 1 – 4кл.», «Безударные окончания имён существительных», «Безударные окончания глаголов», «Безударные окончания прилагательных», «Правописание существительных с шипящей на конце», «Безударная гласная в корне, проверяемая ударением», «Парная согласная на конце слова», «Тесты по истории», «Тесты по чтению» и др.

Примерно так выглядят наши программы:

(рисунок №1), (рисунок №2)

Использование данных программ систематически способствует формированию у учащихся определённых навыков. После выполнения всех заданий на экране появляется количество правильных ответов и время выполнения работы, а так же компьютер выставляет отметку. При проверке знаний учащийся добивается того, чтобы получить отличную отметку за минимально короткое время. Хочется отметить, что программы детям очень нравятся. Они соревнуются не только между собой, но и с самим собой, а компьютер выступает в роли судьи. При многократном выполнении задания сокращается время работы: Диаграмма 1

На диаграмме №1 представлена тема «Уравнения», время измеряется в секундах.

 

 

Диаграмма№2

 

Диаграмма №2 представляет сокращение времени, затраченного на работу по теме «Уравнение»

 

Диаграмма 3

 

Диаграмма №3 отражает средний балл выполнения работы по теме «Уравнения».

На приведённых ниже диаграммах показаны результаты по математике: «Таблица сложения»; русский язык – «Словарные слова».

 

Диаграмма 4

Диаграмма 5

 

Диаграмма 6.

 

 

Применение компьютерных технологий даёт возможность учителю выбирать и составлять компьютерные программы по предметам. Однако это рождает большую ответственность учителя за конечный результат своей деятельности – качество обучения.

Создание компьютерных программ по предметам помогает нацеливать ребёнка на самопроверку и приучает использовать компьютер в работе. Применение компьютера на уроках имеет и значительный воспитательный смысл: с раннего возраста мы будем учить детей обращаться с техникой, закладывать культуру отношений «человек-машина».

Информатизация не должна усложнять работу учителей и ребят, она должна только повышать продуктивность деятельности и снижать психофизиологическую нагрузку на школьников и учителей.

 

 

 

1. file0.doc.. 85,0 КБ

Опубликовано: 01.12.2023