Сценарий мероприятия «День народного единства»

Автор: Шелуткевич Анна Борисовна

Организация: МБОУ «Гимназия №8»

Населенный пункт: Республика Крым, город Евпатория

Сценарий воспитательного мероприятия гражданско-патриотической направленности

Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Цель – обеспечить у учащихся понятий российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; изучения истории своего народа; воспитание чувства ответственности, долга перед Родиной, уважения к государственным праздникам России, друг к другу, к различным национальностям.

Задачи:

• дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях;
• формировать ответственность за судьбу Родины;
• расширять кругозор учащихся;
• развивать умение делать выводы, обобщать;
• воспитывать интерес к изучению истории своей страны, чувство гордости и уважения к защитникам государства.

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная.

Методы - фронтальная и групповая работа, репродуктивный метод обучения.

Приемы - интерактивный, словесные, наглядные, практические.

Планируемые результаты

Предметные УУД: сформировать первоначальное представление о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации; понимать воспринимаемую информацию, содержащуюся в предложенном тексте; определять основную мысль воспринимаемого текста; передавать содержание воспринимаемого текста путем ответа на предложенные вопросы; использовать диалогическую форму речи; уметь начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание собеседника; отвечать на вопросы и задавать их; строить устные монологические высказывания в соответствии с учебной задачей; находить информацию, заданную в тексте в явном виде; формулировать простые выводы, интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Познавательные: сопоставлять информацию, представленную в разных видах, объединять ее по определенному признаку; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного сравнения; согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде.

Коммуникативные: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать свое мнение; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться; ответственно выполнять свою часть работы.

Личностные УУД: испытывать чувства сострадания и ответственности, сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; проявлять уважение к своему и другим народам; признавать индивидуальность каждого человека;

Оборудование: классный кабинет, ПК, проектор, экран, сеть Интернет, материалы для изготовления открытки.

 

Ход внеклассного занятия.

 

1. Организация класса. Эмоциональный настрой.

Звучат гимны Российской Федерации и Республики Крым. Все присутствующие стоят и поют.

2. Вступительное слово.

-Здравствуйте, дорогие ребята!

- Совсем скоро, 4 ноября, наша большая страна будет отмечать День народного единства.

- Как вы понимаете слово ЕДИНСТВО?

- Да, единство-это значит ВМЕСТЕ. Мы, граждане России, все вместе будем отмечать этот праздник.

3. Основная часть.

- Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России. Он связан с событиями 1612 года-подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости своей Родины. Это праздник взаимопомощи и единения. Но, обо всем по порядку…

- Россия большая и великая.

- А, что мы Родиной зовем?

Ребенок у доски читает стихотворение о Родине.

Слышишь песенку ручья? Это-Родина твоя.

Слышишь голос соловья? Это-Родина твоя.

Школа, где твои друзья, это-Родина твоя.

Руки матери твоей, звон дождей и шум ветвей.

И в саду смородина-

Это тоже Родина!

-Спасибо!

-Ребята, а я предлагаю сейчас вспомнить официальные символы нашей страны. (Гимн, герб, флаг)

-В начале нашего занятия мы прослушали гимны. Что узнали?

-Действительно, наша страна огромная, великая, многонациональная семья. Единая, могучая, гостеприимная. Она протягивает руку дружбы и раскрывает объятия всем народам.

-Скажите, а какие народы населяют нашу страну? (Дети перечисляют)

-Все национальности вы назвали правильно. Но это лишь малая часть. В России проживает более 190 народностей. И все они дружат между собой. У каждого народа есть свои традиции, обычаи, песни, танцы. Но все связаны тем, что у них одна Родина-Россия. И для всех народов родным стал русский язык.

-Мы проживаем с вами в Крыму. Как называем это место?

-Правильно-малая Родина.

-В 2014 году Крым стал частью великой державы-России.

-И у нас, здесь, соседствуют разные национальности. Назовите-какие?

-И у этих народов тоже есть свои традиции, обычаи, танцы, песни.

-Вот и наш класс многонационален: есть и русские, и крымские татары, украинцы, армянка и, даже, казашка и бурятка. И сейчас мы познакомимся с их народностями.

-Крымские татары.

- Сейчас выступит-их представительница .Она покажет свой национальный костюм, расскажет о нем.(Выступление ребенка).

-Спасибо!

-А сейчас для вас - крымско-татарский танец.(Выступление)

-Спасибо!(Знакомство с мужским национальным костюмом. Стихотворение на крымско-татарском языке).

-Спасибо.И мы переходим к знакомству с украинской национальностью.

(Рассказ о женском национальном костюме. Украинский народный танец- «Ой,у гаю при Дунаю»).

-Спасибо.

(Рассказ об украинском мужском национальном костюме).

-Звучит стихотворение на украинском языке.

-Спасибо.

-Есть у нас классе и представительница армянской национальности. (Знакомство с костюмом и стихотворение на армянском языке. Армянский мужской костюм демонстрируется на проекторе.)

-Спасибо.

-Есть у нас и казашка. Представление национального женского костюма.(Мужской демонстрируется на проекторе. Звучит, также, стихотворение на казахском языке.)

-Спасибо!

-А есть и бурятка. (Рассказывает о женском и мужском бурятских костюмах. Стихотворение).

-Спасибо!

-И мы переходим к самой многочисленной национальности России-конечно русской.

Русский народный танец «Во поле береза стояла…». Рассказ о женском костюме.

-Спасибо.

Ребенок рассказывает о русском народном костюме и выступает в роли лошкаря под русскую народную песню «Калинка».

-Спасибо!

- Спасибо всем артистам! Эти аплодисменты звучат для вас.

 

4. Ф и з м и н у т к а

(за ранее подготовлена: звучит один куплет и один припев песни «Мы- единое целое», класс поет и синхронно выполняет движения; дети в национальных костюмах- у доски, лицом к классу).

 

5. Подведение итогов.

-Спасибо всем! Мы хорошо отдохнули и теперь я предлагаю поработать.

Выполним открытку ко Дню народного единства.

-Представители разных национальностей нашего класса раздадут необходимый материал и мы приступим.

 

Каждому на парту кладут основу для открытки, герб, человечков - 4шт. (два мальчика и две девочки), распечатанный текст - «Вместе-мы сила великой России». Ребята приступают к выполнению открытки (фоном звучит песня «Россия, будь всегда красивой…».)

 

- Наше мероприятие подошло к концу. И сейчас внимание на экран!

(Транслируется видео детей класса на фоне символов государства, родной природы .Песня «У моей России длинные косички....»)

Опубликовано: 04.12.2023