Внеурочное занятие на тему «Книга»

Автор: Петрова Альбина Ивановна

Организация: МБОУ «Ухманская СОШ»

Населенный пункт: Чувашская Республика, Канашский муниципальный округ

Аннотация: данная разработка будет полезна для учителей начальных классов, реализующих программу учебного курса «Истоки». Материал предназначен для занятий с учениками начальных классов.

Цель: знакомство с историей появления первых книг; формирование элементарных представлений о материалах, используемых человеком для записи своих мыслей, историй, действий.

Задачи:

1. Закрепить и расширить знания детей о книге как культурном явлении;

2. Развивать творческие способности, умение структурировать время и анализировать информацию, умение работать в группе;

3. Воспитывать бережное отношение к книге.

Ключевые слова: книга, Библия, рукописная книга, печатная книга, глина, воск, береста, пергамент, папирус, бумага.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для парной работы, выставка книг, детские рисунки, деревянные дощечки (по количеству детей), глина, глиняная дощечка, восковая дощечка, берестяная дощечка, заострённые палочки, влажные салфетки.

 

Ход занятия

1. Присоединение

На доске – детские рисунки (Приложение 1)

Здравствуйте, дорогие ребята.

Сегодня мы побываем с вами в необыкновенном мире. А в каком, узнаете, если правильно отгадаете загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

 

Сегодня мы побываем с вами в мире книг. И это путешествие будет необычным и увлекательным. (Слайд 1)

Ребята, а для чего нужны книги? (Ответы детей)

 

1. Основной этап

Сначала мы с вами отправимся в далёкое прошлое, когда ещё не было книг. Ребята, а на чём же писали наши предки в древности? (Ответы детей)

Давайте и мы перенесёмся на тысячу лет назад и попробуем что-то написать.

 

Групповая работа

Посмотрите на эти дощечки. (Приложение 2).

Что на них находится? (Береста, глина, воск)

Разделимся на группы. Каждая группа получает по дощечке: 1 группа- глиняную дощечку, 2 группа-дощечку, натёртую воском, а 3 группа-берестяную. Попробуйте палочками написать на них слово «книга».

(Дети работают) (Приложение 3)

Как вы думаете, удобны ли эти материалы для письма и для изготовления книги? (Ответы детей)

Правильно, нет. У разных народов были разные материалы для письма. Поэтому долгим был путь к современной книге. Так как же создавались книги? Я вам предлагаю сейчас прочитать необычную сказку, а называется она «История создания книжки». Внимание на экран. (Слайд 2)

 

Чтение сказки «История создания книжки»

Мы отправимся по сказочному маршруту и побываем в разных уголках Земного шара. (Слайд 3)

В далёкие времена люди не умели ни читать, ни писать. Но даже тогда они умели сочинять сказки. Людям хотелось, чтобы их знания дошли до потомков. (Слайд 4)

И поэтому люди стали рисовать на камнях, высекали на них буквы. Но камень-неудобный для письма материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый. (Слайд 5)

Мы приближаемся к удивительной стране Древняя Греция. Именно здесь появилась первая глиняная книга. (Слайд 6)

Потому что здесь стали писать на глиняных дощечках. Исписанную глиняную дощечку сушили. Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много. Глиняные книги были очень неудобными, непрочными. (Слайд 7)

А эта книга сделана из воска. Деревянные заготовки заливались воском и на них наносились буквы и рисунки. Воск мягкий и царапается легко, но на нём было плохо видно. (Слайд 8)

На нашем пути древняя и загадочная страна Египет. Египтяне изобрели папирус. (Слайд 9)

Папирус-речное растение с высоким и толстым стволом. (Слайд 10)

На листах папируса писали и рисовали палочками. Листы склеивали и получалась книга в виде длинного свитка. (Слайд 11)

А теперь приближаемся к родным берегам. (Слайд 12)

Как вы думаете, из чего создавались книги на Руси, когда ещё не было бумаги? (Ответы детей)

Верно, на Руси писали на бересте деревьев. Буквы на ней процарапывались острым деревянным стержнем. (Слайд 13)

А это древний город Пергам (в Древней Греции). Здесь был придуман пергамент, сделанный из шкур молодых животных. Книги из неё писали от руки несколько лет. Были они очень дорогие. (Слайд 14)

Поиски удобного и практичного материала продолжались, пока не была изобретена бумага. Кто знает, в какой стране была изобретена бумага?

(Ответы детей)

Правильно, в Китае. И нас встречает удивительная страна - Древний Китай, она считается родиной бумаги. (Слайд 15)

С тех пор стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными, а не печатными. Их многие месяцы переписывали от руки особые переписчики – писцы. (Слайд 16)

Приглашаю вас, ребята, отправиться в Германию. (Слайд 17)

Здесь в 15 веке был создан первый печатный станок и выпущена первая печатная книга. Современный способ книгопечатания изобрел немец Иоганн Гуттенберг. (Слайд 18)

А какими же были первые книги на Руси, когда появилась первая печатная книга? И вот в 1553 году в Москве была построена первая книгопечатня, а первопечатником стал Иван Фёдоров. (Слайд 19)

Таким образом, на смену рукописным книгам пришли книги печатные.

 

Работа с учебным пособием (с.97-98)

Беседа о Библии, о книгах рукописных и печатных.

 

Работа с выставкой книг

Ребята, вы, наверное, обратили внимание на выставку книг в классе. Какие книги вы здесь видите? (Приложение 4)

А что это за книга? (Библия) (Слайд 20)

В переводе с греческого языка слово Библия" означает "книги".

Библия – это самая главная книга всего человечества, которая хранит мудрость веков. На Библию многие смотрят, как на учебник жизни. Библии бывают разные. Есть Библии и для детей (учитель показывает)

Состоит Библия из двух главных частей: Ветхого завета и Нового завета. Они написаны на еврейском и греческом языках. А когда у нас появилась своя славянская азбука, то Библию перевели на славянский язык. (Слайд 21)

Это сделали святые братья-просветители Кирилл и Мефодий. Благодаря им, мы можем читать Библию на русском языке. (Слайд 22)

Библия также переведена на многие языки народов мира, в том числе и на чувашский язык. Как вы думаете, кто перевёл Библию на чувашский язык? (Ответы детей) (Слайд 23)

Правильно. Великий чувашский просветитель И.Я. Яковлев.

Вот у меня в руках Библия на чувашском языке. (Учитель показывает). (Приложение 5)

 

Физкультминутка (Слайд 24)

Учитель читает загадку, а учащиеся повторяют за ним движения:

Говорит она беззвучно (повороты головы ),
Но понятно и не скучно (руки вверх и вниз).
Ты беседуй чаще с ней (руки от груди в сторону),
Станешь вчетверо умней (ходьба на месте).

Отгадайте, что это, ребята? (Книга)

 

Слово учителя

Итак, ребята, мы сказали: Библия – это книга книг, Священное писание и источник мудрости. Многие великие люди восхищались Библией. Наш великий замечательный поэт А.С.Пушкин говорил о Священном Писании следующее: «Вот единственная книга в мире: в ней есть всё». (Слайд 25)

Как вы считаете, ребята, как нужно относиться к Библии и ко всем остальным книгам? (Ответы детей)

Молодцы, что вы это знаете. Чтобы ещё лучше запомнить, предлагаю ещё раз прочитать эти правила. (Дети читают) (Слайд 26)

Надеюсь, ребята, что вы всё это будете помнить. Ведь каждая книга является важным источником знаний.

 

Парная работа (Слайд 27)

А знаете ли вы пословицы о книгах? Узнаем, поработав в парах.

Каждая пара получает карточку с заданием. (Приложение 6)

Ваша задача: правильно соединить начало и конец пословиц и объяснить их смысл. (Ребята работают)

Проверим вашу работу. (Ребята отвечают)

1) Испокон века книга растит человека.

(С давних пор повелось: человек развивается и становится образованным, культурным, только читая книги)

2) Хорошая книга - лучший друг.

(С хорошей книгой, как с лучшим другом всегда интересно)

3) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

(Книга поддержит и в трудную минуту, и в радости)

 

Практическая работа

Ребята, я предлагаю вам сейчас создать свою первую глиняную книгу.

На ваших партах лежат деревянные дощечки и глина. Вам нужно аккуратно намазать глину на поверхность дощечки. Затем нарисовать на них свои впечатления от нашего занятия. Это могут быть рисунок или слова пожелания. А потом собрать все дощечки и создать свою первую глиняную книгу. (Ребята работают) (Приложение 7)

Молодцы! Вы хорошо потрудились. Все успешно справились с заданием.

(Дети получают в подарок свои работы)

 

1. Итог урока. Ресурсный круг «Любимая книга»

Книга-это труд человеческой души, хранительница хлеба духовного.

А за что вы любите книги? Я предлагаю встать в ресурсный круг и ответить на этот вопрос. (Дети отвечают)

 

1. Рефлексия

Вот и закончился наш урок. Надеюсь, что вы узнали сегодня много нового, полезного. А что больше всего запомнилось, понравилось на уроке? (Ответы детей)

Дома предлагаю вам нарисовать обложку к своей любимой книге (тетрадь, ч.2, с.31). Спасибо вам за работу!

 

Используемый учебно-методический инструментарий Издательского дома «Истоки»:

1.Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса общеобразовательных учебных заведений (Издательский дом «Истоки», 2010).

2.Бандяк О.А., Котельникова Н.В. Истоки. Рабочая тетрадь для 2 класса общеобразовательных учебных заведений. Часть 2. Под общей редакцией И.А. Кузьмина (Издательский дом «Истоки», 2010).

3.«Истоки»-2. Методическое пособие «Активные формы обучения (системная разработка)» (Истоковедение. Том 1. Издание 3-е, дополненное, 2010).

4.«Истоки»-2. Поурочное планирование (Истоковедение. Том 8, 2009)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 3,2 МБ
2. file1.ppt.. 6,5 МБ

Опубликовано: 04.12.2023