Проект «Сказки народов мира глазами детей»

Автор: Келлер Юлия Леонидовна

Организация: МБС(К)ОУ «С(К)НШ-ДС №10»

Населенный пункт: Челябинская область, город Троицк

Паспорт проекта

1	Название проекта	тема
2	Руководитель проекта	Фатеева Наталья Анатольевна Келлер Юлия Леонидовна
3	Аннотация проекта	С целью повышения интереса к сказкам народов мира, нами был разработан проект под названием «Сказки народов мира глазами детей», который объединил коммуникативную деятельность в форме театрального творчества детей с интеллектуальными нарушениями. Его достоинствами являются создание атмосферы игры и творчества, при котором ребенок полностью раскрепощается.
4	Проблема	У детей с интеллектуальными нарушениями есть проблемы в развитие речи, развитии у них символического мышления, творческого воображения и коммуникативной компетентности.
5	Гипотеза	Театрализованная деятельность должна помочь ребенку раскрепоститься, развить речь, творческое воображение и мышление.
6	Срок проекта	сентябрь - ноябрь
7	Цель проекта	Формирование у детей с интеллектуальными нарушениями интереса к театру и театральной деятельности, развитие у детей творческих способностей.
8	Основные задачи проекта	Воспитывать уважение к нравственным ценностям и культуре народов России и к культуре народов мира; Совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей; Развивать творческое мышление; Развивать способность к глубокому образному мышлению, установлению причинно-следственных связей.
9	Этапы работы над проектом (кратко)	I этап – Подготовительный   II этап – Практический   III этап – Итоговый. Презентационный.
10	Результат проекта	Сотрудничество и соавторство педагога и ребенка, где дети примут непосредственное участие в театрализованной деятельности. Возродить в школе театрализованную деятельность. Показ башкирской народной сказки «Медведь и пчёлы».

 

Введение.

Наш проект: «Сказки народов мира глазами детей»,

театрализованная деятельность.

Актуальность проекта заключается в том, что к сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. В современном мире дети в большинстве своем не знают сказки и не посещают театр. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей.

Мы решили познакомить детей с театром и народными сказками России.

Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект.

 

Цель: Формирование у детей и их родителей интереса к театру и театральной деятельности, развитие у детей творческих способностей.

Задачи:

- пробуждать интерес к театру у детей и родителей

- привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождения)

- заинтересовать родителей в посещении театра с детьми;

- дать сведения родителям о способах обыгрывания дома с детьми;

- развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников, словарный запас, связную речь

- расширять кругозор, развивать любознательность и психические процессы

- развивать творческие и музыкальные способностей детей средствами театрального искусства

- развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, танцевальные импровизации, игру на детских музыкальных инструментах

- помочь детям поверить в себя, преодолевая стеснительность, формировать чувство собственного достоинства

- воспитывать уважение, интерес к традициям, культуре, образу жизни, музыке татар

- познакомить с народной мудростью и сказками татар

Продуктом проектной деятельности является инсценировка башкирской народной сказки «Медведь и пчёлы».

Планируемые результаты: дети знакомятся с театром, его видами, способами изготовления и обыгрывания. Возрастает желание посетить театр. Развиваются способности, умения и навыки детей. С помощью театрализованной деятельности дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а поставленные вопросы заставляют детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе игры, слушанья, просмотра произведений активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи и ее интонационный строй, проявляется творчество ребенка, накапливается опыт разнообразных переживаний. Артистические способности детей развиваются от выступления к выступлению. Театрализованная деятельность способствует гармоничному развитию младших школьников. Их жизнь становится интереснее, содержательнее, наполненной яркими впечатлениями, радостью творчества.

Этапы реализации проекта.

Тема и содержание разработанного проекта выбрана с учётом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.

I этап – Подготовительный

Задачи:

• Определить цель и задачи проекта.
• Изучение методической литературы.
• Составить план проекта.
• Подбор художественных произведений разных народов мира (по теме проекта)
• Подбор иллюстративного материала, видео, аудиоматериала, подбор декораций, дидактического и игрового материала.
• Выбор сказки для драматизации.
• Подготовка сценария.
• Изготовление атрибутов.
• Познакомить детей с идеей проекта.
• Разработка рекомендаций для родителей.

 

II этап – Практический

Задачи:

• Знакомить детей со сказками народов России (ненецкие, мордовские, удмуртские, башкирские) и народов мира (украинские, белорусские, армянские, индийские, германские, японские). Формировать умение понимать жанровые особенности сказок.
• Формировать умение понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.
• Обогащать и активизировать словарный запас.
• Развивать связную речь.
• Развивать интерес к художественной литературе.
• Просмотр презентации «Что такое театр».
• Этические беседы о культуре поведения в театре и других общественных местах во время просмотра творческих постановок.
• Проводить с детьми сюжетно-ролевые игры с детьми «Театр».
• Игры на выражение эмоций и развитие мимики.
• Игры – этюды на развитие выразительности движений и жестов.
• Дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, упражнения на развитие мелкой моторики.

 

III этап – Итоговый. Презентационный.

Задачи:

• Подвести итоги проекта.
• Проанализировать полученные результаты.
• Постановка башкирской народной сказки «Медведь и пчёлы».

 

Заключение.

В ходе проектной деятельности мы увидели заинтересованнось детей в данной деятельности. Ребята раскрыли себя с более яркой стороны, они стали более раскрепощенными у них расширился словарный запас. По окончании проекта приходим к выводу, что театральная деятельность очень нужный и важный элемент в развитии детей с интеллектуальными нарушениями.

 

Литература и интернет-ресурсы

1. Варианты упражнений в методическом пособии-практикуме «Культура и техника речи», изданном Центром науки и методологии Театрального института им. Бориса Щукина.
2. Методическое пособие – практикум «Ритмика и сценические движения» http://www.htvs.ru/institute/tsentr-nauki-i-metodologii
3. Методическое пособие – практикум «Культура и техника речи» http://www.htvs.ru/institute/tsentr-nauki-i-metodologii
4. Методическое пособие – практикум «Основы актёрского мастерства» http://www.htvs.ru/institute/tsentr-nauki-i-metodologii
5. Сайт «Драматешка» «Театральные шумы» http://dramateshka.ru/index.php/noiseslibrary
6. Сайт «Драматешка» «Музыка» http://dramateshka.ru/index.php/musi

1. file0.docx.. 29,6 КБ

Опубликовано: 11.12.2023