Предмет: математика

Тема: «Геометрические фигуры».

Тип занятия: комбинированный

Цель: закрепление знаний о геометрических, пространственных отношениях. Способствовать развивать творческое воображение учащихся.

Задачи:

1. Развитие мыслительных операций, речи, творческих способностей учащихся;
2. Способствовать развитию навыка работы с фигурами;
3. Воспитание интереса к предметам, аккуратности при выполнении практической работы, чувство дружбы.

Методическое оснащение: : компьютер, интерактивная доска, презентация, геометрический материал, шерстяная нить, раскраска, картинка щенка (индивидуально).

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный.

Формы организации учебного процесса: урок.

Формы организации деятельности детей: фронтальная, индивидуальная.

Словарная работа: ракета, фигура, квадрат, круг, вертолет.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы!

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

2.Актуализация знаний.

— Ребята, у нас сегодня интересный урок. Мы совершим с вами путешествие в чудесную страну Фигур. Что же это за страна? (Это страна, где живут геометрические фигуры по своим правилам и законам). Отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие:

Хвост ярким пламенем горит,
Она по воздуху летит,
Прощай любимая планета,
На Марс везёт меня…
(Ракета)

— Правильно, на ракете! Но волшебная ракета не отправится с космодрома, пока мы не вспомним геометрические фигуры, из которых она состоит.

• Из каких геометрических фигур состоит эта ракета?
• сколько их? (7)
• на какие группы можно разбить фигуры? (по цвету: красные и синие, желтый и зеленый; по форме: треугольники, круги, прямоугольники, квадрат)
• сколько красных фигур? (1)
• сколько синих фигур? (1)
• сколько прямоугольников? (1)
• сколько треугольников? (3)
• на какие группы можно их разбить?
• давайте повторим сколько в этом слове слогов?
• какой слог ударный?
• прочитаем слоги слияния

— Молодцы! С заданием справились! Но прежде чем ракета тронется, я хотела вас предупредить, что ракета скоростная и остановка будет только в стране Фигур. Итак, приготовились, поехали.

Игра «Ракета»

Дети присаживаются на корточки. Прижимают пальцы правой руки к

пальцам левой руки. Учитель говорит: «Контакт!», дети отвечают: «Есть

контакт!»

Ребята начинают делать руками круговые движения. «Мотор!» «Есть

мотор!»

Начинается отсчёт: «Пять, четыре, три, два, один. Пуск!» Дети подпрыгивают вверх и хлопают ладошками над головой.

Вот мы опять в пути. Чтобы продолжить путешествие дальше, нужно посчитать и показать ответ с помощью счётных палочек

Игра «Счёт»

1 + 3

2 + 5

4 +2

6+1

3+3

— А вот и владения Царицы Фигур. Кто нам машет вслед желая счастливого пути, вы скажите сами. (Колобок) Давайте порадуем его, покажем как мы умеем строить геометрические фигуры из веревок.

— Там вдалеке стоят домики. Из каких геометрических фигур они построены?

— Чем домики различаются?

— А ракета наша торопится, спешит. Посмотрите, что это над ракетой пролетело? (Вертолет)

— Из каких геометрических фигур он состоит?

Треугольник, круг.

— Какого цвета первый есть круг? А треугольник?

— Какого цвета круг находится внизу картинки…, в середине …, справа …

— Ехали мы ехали и наконец приехали к самой царице Фигур. Ребята, посмотрите, кажется она чем-то расстроена? Плачет царица, заливается слезами. Ваше Величество. Что это у Вас в руках? (учитель берет из рук царицы письмо и читает):

Мечтаю я о собачке по кличке Дружок

Щенок белоснежный, лишь рыжие пятна

И кисточкой хвост.

— Что же нам делать? Придумала, давайте все вместе заведем по карманной собачки? Повторяйте за мной.

У щенка четыре лапы (перебирать пальцами по столу),

Ушки и забавный хвост (показать обеими ладонями уши на голове, большим пальцем повертеть имитируя хвост).

Он пушистый и лохматый.

И прохожих лижет в нос (погладить свой нос).

Все молодцы, теперь я каждому дам по листочку, а вы поможете дорисовать рисунок с помощью фигур. Давайте вместе подумаем, что не хватает щенку? Нарисовали, отлично! Скажите, ушки щенка похожи на какую фигуру? А носик?

Физминутка:

Раз – подняться, потянуться;

Два – нагнуться, разогнуться;

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Итог урока:

Вот закончился урок,

Все убрать нам нужно в срок.

Мусор быстро собери,

В портфель все вещи положи.

— О каких геометрических фигурах говорили?

— Как вы думаете, могли бы мы преодолеть все препятствия, если бы путешествовали каждый сам по себе, а не вместе?

— Вам понравилось путешествовать по стране Фигур, хотели бы посетить другие сказочные страны?

Приложения: