ЭТАПЫ УРОКА

(+вид работы)

ХОД УРОКА

ОБОРУДОВ-Е

ФОРМА РАБОТЫ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

1)САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2) АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

-Внимание!

Проверь, дружок –

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке –

Книга, дневничок, тетрадки?

-Какое сегодня число?

День недели?

Вспомните, чеммы занимались на уроках математики?(…)
Как сказать одним словом? (Повторение)

Фронтальная

(рифмовка)

Фронтальная

ОСНОВНОЙ ЭТАП

ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

-Продолжим эту работу.

Сегодня мы-пилоты и штурманы в аэропорту.

-Наша задача – отправить все самолёты и ракеты в полёт, выполнив математические задания.

-Пилоты и штурманы!

Занять места в самолётах!(дети топают)

-Расправить крылья!(руки в стороны)

-Завести моторы!(хлопают по столу)

-Готовы?(-Готовы!- руки вверх и правильно сели)

Фронтальная

Фронтальная

(Игра)

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

1) счёт от 1 до 20 в прямом и обратном порядке

2) Счёт двойками

3)Чистописание

(цифра 1)

-Проверяем работу двигателей наших судов. Взяли «математические бусы». Считаем до 20 в прямом и обратном порядке.

-На первом самолёте-пилот Чебурашка.

(СНЯТЬ С ДОСКИ ЧЕБУРАШКУ): счёт с Чебурашкой-сложение и вычитание 2-ками.

-Открыли тетради-это наша маршрутная карта.

Записываем число.

К следующему самолёту добираемся по ступенькам-цифрам

(показ написания цифры 1 на доске и в воздухе с учителем и комментированием, 3 раза ручкой по карточке под счёт)

+ пишем 1 строку в тетради)

«математические бусы» у каждого

Чебурашка (игрушка)

У всех – карта цифр

Фронтально-предметная

(игра с бусами)

Фронтальная работа

(Игра «Поймай и скажи»)

Фронтальная + индивидуальная

ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ

1)«Соседи числа»

2) Перфокарты-сложение и вычитание до 10, до 5.

3) Состав чисел 6 и 8

4) 3 +

-Этот самолёт взлетит, если мы правильно назовём соседей числа.

(РАБОТА У ДОСКИ + В ТЕТРАДЯХ)

___8___

___5___

___2___

-А билеты на эти ракеты-это ваши перфокарты. Время-2 минуты. Начали.

(РЕБЯТА ВПИСЫВАЮТ ОТВЕТЫ)

-Ракеты стартуют- заполните окошки (состав чисел 6 и 8)

(РАБОТА У ДОСКИ И В ТЕТРАДЯХ:
1-Я РАКЕТА- У ДОСКИ

2-Я РАКЕТА- САМ-НО В ТЕТРАДЯХ

8 6

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

-Погода испортилась – пошёл дождь. Помогите самолёту пролететь сквозь тучу.

Приготовьте «математический ключ».

(ИГРА «МОЛЧАНКА» -ДЕТИ ПОКАЗЫВАЮТ ТОЛЬКО ОТВЕТ)

2 3 5

4 6

Магнитные цифры у доски

Перфокарты у каждого

Маркер у доски

«Математический ключ» - у каждого

Фронтальная + индивидуальная

Индивидуальная на время

(разноуровневая)

Фронтальная +

самостоятельная

Фронтальный опрос (самостоятельная работа) – игра «Молчанка»

ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ

1)Сравнение (равенства и неравенства)

2) Физминутка

3) «Планшеты»: + и – чисел в 10-ке, состав чисел до 10.

4) «Рыбалка»:

+ и – в 10.

5) «Парашютисты» -

счет в пределах 10.

-Капли дождя смыли дорожку со знаками для этого самолёта. Восстановите знаковую дорожку, поставив знаки ≥ ≤ =.

4 * 3

6 * 3+3

7-2 * 8

10 * 9-2

-Что это за самолёт?

(Спортивный, танцевальный..)

-Все пилоты отдохнут и разомнуться.

(ФИЗМИНУТКА МУЗЫКАЛЬНАЯ НА ВНИМАНИЕ – «СОКО-БАЧА»)

-А для этого самолёта надо проложить курс по карте. У вас – МАТЕМ.ПЛАНШЕТЫ. Проложите курс, выполнив задания. (ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЯ НА ПЛАНШЕТАХ)

-Проверьте себя самостоятельно. (самопроверка)

-Наш самолёт приземлился на остров рыбаков. Порыбачим.

(СМАРТ-ДОСКА – «РЫБАЛКА»)

-Пока мы ловили рыбу к нам на остров стали приземляться парашютисты. Они должны попасть точно в свои квадраты. Соедините!

10-1 4 +3 4+2

6-2 7-2 4+4

7 9 4 6 8 5

Магнитные знаки у доски ( ≥ ≤ =)

Аудиозапись

«Соко-бача»

У каждого планшет с разной степенью сложности +

фломастер

СМАРТ-ДОСКА

У всех в тетрадях – схема приземления парашютистов.

Фронтальный опрос + индивид.

работа в тетради

Фронтальная

Игра-танец (на внимание)

Самост.работа

(разноуровневая)

+ самопровер-

ка

+самооценка

Фронтальная

ЦОР

Индивидуальная

+ работа в тетради

ИТОГ

РЕФЛЕКСИЯ

-Самолёты и ракеты все взлетели, парашютисты приземлились. Вы были хорошими пилотами и штурманами.

-И каждый получает за урок КАРТОЧКУ-ЗАКЛАДКУ «Отличная работа», «Спасибо за урок»…(от учителя).

-Я проверю у вас перфокарты.

-Каждый нарисуйте в тетради красное, зелёное или синее солнышко за всю работу на уроке.

(РЕБЯТА В КОНЦЕ РАБОТЫ РИСУЮТ СЕБЕ СИМВОЛЫ-ОТМЕТКИ)

Карточки-закладки (как

поощрение) для каждого ученика:

«Отличная

Работа»,

«Спасибо за урок»…

Штампы-отметки каждый выставляет себе самостоятельно

Индивидуальное оценивание каждого

Самооценка