Духовно-нравственное воспитание школьников

Автор: Семёнова Оксана Валерьевна

Организация: МБОУ «Большеуковская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, с. Большие Уки

Учитывая стремительное развитие современных технологий, когда многие наши дети огромное количество времени проводят в виртуальном мире, а не в реальном, жизненно необходимо заниматься духовно - нравственным воспитанием школьников. Это очень важная составляющая в плане всестороннего развития личности каждого ребёнка.

Нужно воспитывать и развивать социально и личностно значимые качества, индивидуально – личностные позиции, ценностные установки (внимательное и доброжелательное отношение к людям, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, желание трудиться).

Я, как учитель начальных классов, уделяю этому направлению огромное внимание как во внеурочное время, так и во время уроков.

На уроках русского языка провожу духовно-нравственное воспитание детей, т.к. считаю, что дети должны воспринимать русский язык как явление национальной культуры, правильная устная и письменная речь – показатели индивидуальной культуры человека.

На уроках математики также прослеживается линия духовно-нравственного воспитания – заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний, способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения, развитие умения высказывать собственные суждения и давать им обоснование, овладение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

На уроках литературного чтения есть большое количество произведений, где дети изучают историю своей страны, её героев, учатся уважать культуру других народов. Читая сказки народов России и народов мира, акцентирую внимание детей на том, как бережно и уважительно нужно относиться к своим родителям, чтить память своих предков, уважать обычаи своего народа, которые берегли и передавали из поколения в поколение. Таким образом, происходит духовно – нравственное воспитание, формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

На уроках окружающего мира дети изучают мир, в котором они живут, его закономерности, учатся бережному отношению ко всему, что их окружает: к людям, к животным, к растениям, к объектам неживой природы, т. е. происходит формирование их ценностного взгляда на окружающий мир, воспитание уважительного отношения к своей стране, её истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания, формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни.

Особое место в духовно – нравственном воспитании учащихся занимают уроки музыки. «Музыка учит людей понимать друг друга» - сказал Д.Б. Кабалевский (1904 – 1987). На уроках музыки мелодия предстаёт перед учащимися как любовь человека к жизни, природе, другим людям. От детской песни, исполняемой всем классом, через главную песню нашей Родины - гимн Российской Федерации, к петровским кантам – такой путь развития проходят учащиеся, изучая раздел «Россия – Родина моя». «День, полный событий» - так называется следующий раздел данного предмета. Задача данного раздела – раскрыть перед учащимися самые разные направления связи музыки с жизнью, помочь им глубже и тоньше почувствовать и познать внутренний мир человека, ярче ощутить красоту природы, целенаправленно формировать способность воспринимать музыку как искусство, выразительное по своей природе, как интонационно – образную речь, обращенную тем или иным композитором к сердцу, уму и душе человека. Следующий раздел музыки «О России петь – что стремиться в храм» посвящен постепенному и очень бережному введению учащихся 1-4 классов в художественные образы духовной музыки. Как органично сливаются в храме все виды искусства, так и на уроке музыки привлечение образов архитектуры, иконописи, живописи усилит, умножит музыкальные впечатления детей. Внутри раздела прослеживаются две самостоятельные линии: святые земли Русской и значимые праздники православной церкви. В разделе «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» представлен музыкальный фольклор, который тесно переплетается с жизнью, бытом, народными традициями. Главная роль отводится освоению жанров русской народной песни: детский фольклор, колыбельные, лирические, солдатские, трудовые, исторические, былины. Уроки музыки помогают раскрыть наиболее важные для формирования личности ребенка «вечные темы» - темы добра и зла, любви и ненависти, жизни и смерти, материнства, защиты Отечества, любви к близким людям и другие.

Духовно – нравственное воспитание школьников реализуется и на уроках изобразительного искусства, где воспитывается уважение к культуре и искусству своего народа и разных народов мира, обогащение нравственных качеств, развитие желания привносить в окружающую действительность красоту, выражение в своём творчестве своих представлений об окружающем мире, а также происходит развитие опыта художественного восприятия произведений искусства.

На уроках технологии также уделяю внимание духовно – нравственному развитию школьников – поддерживаю внутреннее стремление детей к познанию мира, реализации своих жизненных и эстетических потребностей, знакомлю детей с достижениями традиционной русской культуры и культурой других народов мира. Обращаю особое внимание детей на результаты научно – технической деятельности человека и её влияние на состояние окружающей среды, т.е. на проблемы экологии.

Большую работу по духовно – нравственному воспитанию провожу во внеурочное время. Дети изучают старинные праздники «Святки», «Новый год», «Рождественские посиделки», «Масленица», где происходит знакомство со старинными русскими обрядами, песнями, танцами, традициями. Также дети охотно участвуют в различных развивающих играх, мероприятиях на экологические темы, на темы по здоровому образу жизни и др.

В нашем селе есть замечательный музей - заповедник “Московско - Сибирский тракт”, где собраны различные экспонаты культуры, искусства, предметы быта старины, где мы с детьми бываем на экскурсиях. Также посещаем библиотеки, Центр традиционной русской культуры, изучаем памятные места и памятники нашего села, знакомимся с историей их возникновения. Ещё в нашем селе есть церковь, где проводятся различные церковные праздники и обряды, с которыми дети охотно знакомятся и имеют возможность поучаствовать в данных мероприятиях.

Учитывая всё вышесказанное, духовно – нравственному воспитанию детей в школе уделяется огромное внимание, но всё таки главная, первостепенная роль в этом направлении принадлежит семье. “Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому”,- гласит народная мудрость. Действительно, всё, что окружает ребёнка в семье, а там он проводит большую часть своей жизни, всё это имеет огромное влияние на воспитание и развитие ребёнка как всесторонне развитую личность. Традиции семьи, обычаи, праздники, проведение свободного времени в кругу семьи, манеры общения - всё это влияет на духовно - нравственное воспитание ребёнка.

Таким образом, только сообща, взаимодействуя, поддерживая друг друга, школа и семья смогут достичь высоких результатов в плане всестороннего развития личности каждого ребёнка в целом и в духовно нравственном воспитании в частности.

Опубликовано: 12.02.2024