Эссе

Автор: Мусатова Юлия Григорьевна

Организация: МБОУ СОШ п.Городищи Петушинский р-н

Населенный пункт: Владимирская область, п.Городищи

ЭССЕ

«МЕЧТОЮ ОКРЫЛЁННАЯ»

«Всего сильней –огонь души.

Зажечь в себе его спеши.

И передай его учащимся!

Вот это и будет счатье!»

********

« Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: „Люди потеряли свой путь. Как быть?“ Один из духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой — послать манну небесную, третий — воду от Бога. И только четвёртый высокий Дух изрёк: „Вложи в каждого человека жажду знаний и дай им учителя“.

Послал Бог учителей на землю: Моисея, Будду, Иисуса Христа и Мухаммеда. А потом собрал светлых ангелов и наказал им быть учителями для детей. С тех незапамятных времён рождаются на земле ангелы как обычные дети, взрослеют и спешат к детям. Это учителя ».

**************

У каждого есть свой путь, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и, идя по нему, не сожалеть о своем выборе.

В жизни каждого человека бывают моменты, которые надолго западают душу, а иногда становятся даже смыслом.

Школьные годы….. Самая чудесная пора! Каждый день – познание нового, неизведанного. Первые победы, первые неудачи. Любимые до боли учителя и незабываемое общение с одноклассниками.

Наверное, в младшем школьном возрасте каждая девочка представляла себя учительницей. Такая мечта была и у меня.

Первая учительница всегда задаёт много вопросов своим воспитанникам.

- А кем хочешь стать ты, Юля? – спросила Тамара Даниловна.

- Я хочу стать учителем! –ответила тогда первоклассница Юля.

Быстрой вереницей пролетают учебные годы. И уже из чистого листа, под чутким руководством мудрых, добрых, любящих своё дело учителей, мы превратились в книгу. А в сердце остались слова любимой учительницы: « Из тебя получится хороший учитель!» Эти слова окрыляли, вселяли надежды мечты.

Годы студенческие….Каждый из нас с радостью вспоминает это время. Новые знакомства, отличительный от школы стиль общения, взрослые, серьёзные проблемы, большая загруженность до ночи. Кажется, что уже и забыты детские мечты. Но вдруг, как сон – воспоминание из детства, о давних грёзах. Начинаешь задумываться о будущем.

Наблюдая за работой учителя на педагогической практике, понимаешь простую истину: только та работа приносят радость, которая нужна тебе, на которую бежишь, как на праздник, не смотря на трудности. И тогда я поняла, что жизнь моя будет НЕ полной и НЕ интересной, если я не стану УЧИТЕЛЕМ. Мне хотелось отправиться только туда, где ждут. Только к ним –таким разным, но любимым!

Судьба – дама серьёзная. Никто не может предсказать, что произойдёт с нами завтра. Испытывала судьба и меня. Но тут…. Как гром с ясного неба…..Предложение поработать в школе учителем начальных классов.

И вот я в школе! Я – учитель! Вхожу в уютный класс и погружаюсь в удивительный мир, мир тепла, радости и единства с учениками.

Ученики…. Два десятка любопытных, ясных, как росинки на траве, глаз. Они ловят каждое твоё слово, впитывают любое твоё эмоциональное состояние. Я всматриваюсь в их детские лица, ставшие для меня уже родными, и понимаю, что имею дело с самым прекрасным, нежным и чутким.

Я - не просто учитель. Я – первый учитель. И от меня зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка, какие будут воспоминания – добрые, светлые или тягостные.

Есть прекрасные слова «Сохрани в себе душу ребенка, а себя в душах детей». Эти слова должны тонкой струной звучать в душе каждого учителя. Порой мы забываем своё детство и потому не понимаем детей. А они перестают понимать нас. Задача учителя – быть интересным для учеников. Только глубокое уважение и доверие, искренняя любовь к детям, бережное отношение к их чувствам могут создать обстановку взаимопонимания. И пусть сегодня что-то не получается, не идёт по намеченному маршруту. Но завтра…. Завтра будет новый школьный день. Завтра в классе на меня будут смотреть глаза. Глаза моих учеников.

В моей школе есть все: радость и горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий. Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: тетради, журналы, уроки. А, по сути своей, она радостная, так как с нами рядом самые чистые, искренние и порядочные люди — наши дети. И очень ответственная, потому что нам доверили самое дорогое — ребёнка. Я люблю детей просто потому, что они дети. Ребенок — изначально беззащитное существо, исполненное надежд, веры в светлые стороны бытия, радости открытий; душа, открытая миру. Это, по словам Плутарха, «не пустой сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь». Мой путь — это и путь постижения мира моими учениками, которых родители доверили мне, учителю.

Но только результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребёнка, заставляя его страдать. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть учителем. Наверное, потому и осталась учителем, несмотря на то, что есть профессии более «денежные» и менее «ответственные». Осталась, потому и иду по жизненному пути с порядочными и неравнодушными людьми — своими коллегами и, конечно же, с детьми — искренними и чистыми душами.

За эти годы я ни разу не пожалела о своем выборе. Были трудности, были проблемы, но никогда не было сожаления, потому что, думаю, я поняла главное: «Учитель — не профессия, это состояние души, образ жизни».

Начальная школа замечательная, интересная, увлекательная пора для детишек и их родителей. Это период тревог, забот и сомнений: в надежные ли руки они передают своих малышей, сможет ли учитель понять и по достоинству оценить детские мысли, раскрыть способности каждого ребенка.

И вот год за годом ищу к каждому ученику свой подход, свой ключик. Одному стараешься дать дельный совет, с другого — спросишь строго, к третьему — обращаешься по — матерински ласково.

За годы работы поняла, что необходимо с уважением и любовью, и в то же время требовательно относиться к личности каждого ученика.Поэтому, прежде всего, на уроках стараюсь создавать такую обстановку, чтобы каждый ученик чувствовал себя личностью, творцом, чтобы каждый из них мог реализовывать и развивать свой творческий потенциал.

И лишь к одному я не смогла привыкнуть за все эти долгие годы: мне всегда очень грустно расставаться со своими учениками.

Вот они перед тобой — такие доверчивые, беззащитные, родные, милые девчонки и мальчишки. Мы всегда вместе — учимся, отдыхаем, путешествуем.

Тесное сотрудничество с родителями залог того, что класс очень быстро становится дружной семьей, где каждый придет на выручку в трудную минуту, будет гордиться успехами товарища, где нет места зависти и жестокости. И может быть, поэтому так быстро пролетают годы, не успеешь оглянуться, а недавние первоклассники говорят тебе уже прощальные слова...

Прощаешься с классом и думаешь, что таких любимых, умных, надежных, дружных больше никогда не будет. Закрадывается порою мысль: «А вдруг не смогу привыкнуть к новым малышам, вдруг не найдем общего языка». И так — год за годом, выпуск за выпуском. Они любознательны, всюду суют свои носы, тянутся ко всему необычному, радуются учению, хотя толком то ещё и не понимают, что это такое. И, глядя на них, понимаешь — ты должен сделать все для того, чтобы в этих глазах никогда не было безразличия и скуки, чтобы школа стала золотой порой в жизни каждого ребенка.

Конечно, за годы работы, по песчинке опыт накапливается, но я продолжаю учиться. Я всегда иду за своими малышами: учатся они — учусь и я: понимать и прощать, сочувствовать маленьким, но таким безмерным для них горестям, поддерживать их и винить во всех промахах себя: не успела, не смогла, пока не научила...

С их помощью я открыла калитку в удивительный волшебный мир детства, научилась на многое смотреть их глазами, удивляться и радоваться.

Прихожу я в свою любимую школу, вижу светящиеся глаза встречающих меня детей, черпаю в них силы, вдохновение, веру в себя и в то, что смогу сегодня подарить им радость, радость приобщения к светлым мыслям, тонким чувствам. Ребёнку ведь так мало нужно: чувствовать себя умным, успешным, сообразительным. А счастливого ребёнка легче учить и воспитывать, нужно только почаще смотреться, как в зеркало, в удивительные детские глаза!

«Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», - утверждал Кант.

Так буду и я наслаждаться ею, обладая великой силой учителя и воспитателя – умением владеть сердцами своих учеников.

Поверьте, мечты сбываются! Только нужно очень-очень этого захотеть!

« Почему сегодня Петя

Просыпался много раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс»

Слова из известного всем стихотворения А.Л.Барто актуальны, и не только для учителя.

Встреча с первоклассниками – это всегда волнительное событие для педагога. А не важно сколько лет он проработал в школе. Это значит, что предстоит огромная работа с детьми, которых нужно научить стать учениками.

А для каждого ребёнка период начала учебной деятельности – очень важный этап школьной жизни, когда его обычная жизнь кардинально меняется.

Я иду на урок.

И мне кажется, точно не знаю

Что за день предстоит,

Где начало его, где итог.

Но за счастьем иду!

Это я уж давно понимаю.

Я иду на урок. Удивительный школьный урок…..

Первоклассники – это распахнутые в восторге глаза, которые ждут от тебя нового, неизведанного и таинственного. Эти глаза смотрят на тебя с надеждой. ЧТО ты станешь для них не только учителем, но и другом. От детского взгляда нельзя совершенно ничего скрыть. Главное – быть искренней, не разочаровать, не поранить юные души. Нужно « уметь встать на место ученика».

А на уроке – стараешься вызвать интерес к получению знаний. Стараешься зажечь искорку в каждых глазах. И конечно получить результат: не только научить писать и читать, но и найти отклик, научить быть добрыми, отзывчивыми, честными. Первоклассники – это наивные дети. Им всё ещё хочется поиграть. Нежели чему –то поучиться. Поэтому в работе своей я выбрала один из методов, который я называю ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЕ. Каждый урок в школе разный. Обучаться «играючи» всегда помогает. И кем только не приходилось побывать за это время: и Доктором Наук в белом халате, который сегодня будет обучать детей составу числа 10; и Снежной Королевой, отправляющей своих учеников в путешествие в Снежную Страну; и Королевой Грамматики, чтобы познакомить с новыми буквами, слогами, словами.

Но важнее всего это то, что дети отзываются! При помощи перевоплощений они с радостью принимают учебную задачу и в процессе овладевают новыми знаниями. Дети стараются самостоятельно добывать не только новые знания, но и правильные формы взаимоотношений как с учителем, так и своими одноклассниками. Учатся анализировать, обобщать, рассуждать. Развивают свои творческие способности и личностные качества; умения общаться и правильно строить фразы. Каждый ученик становится участников процесса и не обделён вниманием учителя. Счастье учителя – когда видишь блеск в глазах своих учеников от открытий и успехов!

Вот уже 22года я работаю с детьми в школе. И все годы были для меня годами поисков, раздумий, колебаний, а иногда и разочарований. Но на протяжении всех этих лет я тоже учусь вместе со своими учениками! Мне нравится учиться! Ведь учитель остаётся учителем покуда учится сам!

Опубликовано: 27.02.2024