ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока/ Образовательная задача этапа урока Методы и приемы работы Деятельность учителя Деятельность

обучающихся Форма организации учебной деятельности

Ф-фронтальная,

И-индивидуальная, П-парная,

Г-групповая Дидактические средства,

интерактивное оборудование Планируемые результаты

Предметные Метапредметные

(П-познавательные,

Р - регулятивные,

К- коммуникативные) Личностные

Организационный момент

-настрой детей к уроку

-проверка готовности детей к уроку Диалог Здравствуйте, ребята!

Тихонечко садитесь.

Давайте посмотрим, готовы ли мы к уроку. Для работы нам понадобятся: рабочая тетрадь и чёрный фломастер

Молодцы!

фронтальная презентация К-уметь формулировать и высказывать свои мысли в устной форме

Осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат

Актуализация знаний-повторение ранее усвоенного учебного материала

Диалог

вопросы На 18 странице рабочей тетради у нас есть тема «Искусство на улицах твоего города»

Ребята скажите мне а как украшен наш город?

- А кто занимается проектированием зеленых островков природы в городах, оформляет внешний вид улиц города?

- Какая цель работы художников-дизайнеров?

фронтальная Презентация, слайд 1 Ученик может ориентироваться в своей системе знаний К- умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Формирование умения работать по словесной грамотности

Постановка

цели урока-формулировки темы и цели урока детьми Беседа

Вопросы Ребята, посмотрите на это изображение, оно имеют отношение к сегодняшней теме урока. Это кружево.

- Вам приходилось видеть кружева? Что это такое?

Правильно, кружево- это ажурный рисунок который образуется в результате переплетения нитей. Кружева выполняют из ниток с помощью плетения, вязания или вырезания из тканей. В России кружево было распространено с давних пор, даже в глухих деревнях умелые женские руки стремились украсить самую простую, неприхотливую повседневную вещь.

-Ребята, а как вы думаете, можно ли создать кружево из других материалов?

-Кружевной ажурный рисунок, можно создать не только переплетением нитей, но и из проволоки, металла и дерева.

-А что означает слово ажур? Обратимся к толковому словарю.

-Ажур-это узор со множеством небольших сквозных участков, разделенных тонкими перемычками и создающих сложную композицию (используемый в изделиях из металла, дерева, а также в вязании, в плетении и т.п.). Ребята, а вы видели когда-нибудь ажурные кружева?

-Часто мы можем увидеть ажурные кружева в декоративные отделки предметов быта (чаш, кубков, блюд, туалетных коробочек, пудрениц,) использовали кружево из гладкой металлической проволоки, соединенной между собой.

-Можно ли увидеть кружево на улице? Приведите примеры кружевных деталей, вырезанных из дерева.

В старину, при постройке дома вырезали кружева для оформления окон (наличники, ставни). Эти детали выполняли из дерева. Деревянными кружевами оформляли ворота и заборы, пристройки к домам.

А еще были мастера, которые выполняли кружева из металла, металлических прутьев. Их особым образом переплетали, соединяли и получали нарядные ажурные ограды.

Кто занимается изготовлением металлического ажура?

А чтобы узнать нам поможет загадка:

Пламя пышет жаром,

Льется пот с лица,

Звонко бьет по стали

Молот ...

-Для чего нужны ограды на улицах?

А какими бывают ограждения в парках, местах отдыха, у кафе?

Вот об ажурных оградах и пойдет речь на сегодняшнем уроке.

Какая тема нашего урока?

Какую цель мы можем поставить перед собой?

Да!

-это узорчатое сетчатое изделие, сплетённое из ниток.

-ткань которая мягкая, и приятная на ощупь

Можно

Да! У бабушки, салфетки, вазочки для конфет подстаканник

Можно. Ставни на окнах, заборы.

Кузнеца

Для того чтобы оградить пространство — двор возле дома или школы, строительную площадку, территорию завода или другого промышленного предприятия, рынка.

Нарядными, декоративными, ажурными.

фронтальная К- полно и точно выражают свои мысли

П- построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Изучение нового материала

- решение практических задач

Беседа Человеку образцы ажурных переплетений подсказала природа. Посмотрите, в природе существует немало ажурных деталей. Художники придумывают свои произведения, используя красоту природы, учатся у нее.

Назовите сами, что за образец ажура на доске:

Вот как много можно увидеть ажурных деталей в виде сеточек, которые создала природа.

Давайте вернёмся к теме сегодняшнего занятия.

-Что же такое ажурные ограды, для чего они нужны и где мы можем их увидеть?

Ажурные ограды - это кованное ограждение из металла.

Ограды нужны для того, чтобы оградить пространство, увидеть их мы можем в

парках, скверах, на набережной и т. п.)

-Железо долго живёт. Поэтому красота эта дошла до наших дней. Сохранились и по-прежнему украшают городские и деревенские улицы кованые решётки, ворота,

навесы над крыльцом.

-Вам, наверное, встречались невзрачные, угрюмые заборы из сплошных досок или

бетонных плит…Город они не украшают и глаз не радуют.

-Ажурные ограды делают из металла, для их создания требуется тяжелый труд, но

кажутся ли они грубыми, тяжеловесными?

Наоборот, они выглядят легкими и

изящными. Ажурные, строгие, причудливо изогнутые, изящные формы вызывают

чувство восхищения.

- За счет чего достигается такое впечатление?

Люди, которые заботятся об оформлении внешнего вида улиц, называются дизайнерами. Слово «дизайн» переводится с английского языка как «проект» или «замысел» и обозначает работу, направленную на художественное конструирование разных предметов. Допустим, все вы пишете шариковыми ручками, но у одного ручка простая, у другого — более нарядная.

Дизайн — это проект или замысел, направленный на художественное конструирование разных предметов.

Сегодня вам предстоит заняться дизайном городских оград.

Но для начала давайте разомнёмся.

Фронтальная, групповая Учебник Презентация, слайд 2 Дети знают что такое ажурные ограды и их отличительные черты К- умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Р- ученик учится составлять план действий.

П- уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат

Физминутка Видеофрагмент

Подведение итогов

Рефлексия

-повторение закрепленного материала Упражнение, диалог, вопросы Ну что, размялись немножко, можно снова браться за дело! – Но для начала давайте вспомним как мы должны вести себя во время работы?

-У вас на столе лежит рабочая тетрадь, откройте её на 20 странице.

Как видите там изображен парк и обычные прутья.

Сегодня ваша задача состоит в том, чтобы создать ажурный забор. Прорисуйте тонкими линиями кружева на заборе, старайтесь чтобы все линии переплетались и были связаны между собой.

Ответы детей

фронтальная Учебник, раздаточный материал Создания рисунка «Ажурные ограды» в графике К- полно и точно выражают свои мысли осознание значимости речи

Подведение итогов диалог Какова роль ограждений в оформлении города?

— Какой дизайнерской деятельностью вы занимались сегодня?

-А теперь давайте посмотрим какие ажурные ограды получились у вас.

Выставка работ

-Для этого выходит первый ряд поднимите получившиеся работы и покажите остальным. Молодцы! Можете идти на свои места.

Выходит, второй ряд, покажите свои работы стальным. Как замечательно. Можете идти на свои места.

Выходит, третий ряд! Посмотрите, как все хорошо постарались! Можете идти на свои места.

Д.З.: найдите в городе ажурные ограды и сделайте фотоотчет.

На этом наш урок закончен, спасибо за внимание!

Не забудьте прибрать своё рабочее место.

фронтальная К- умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Р- контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Формирование умения работать по словесной и письменной грамотности