Внеурочного мероприятия по литературному чтению на тему «Путешествие в сказку»

Автор: Рейх Татьяна Фёдоровна

Организация: МОУ СОШ с.Баскатовка

Населенный пункт: Саратовская область, с. Баскатовка

Цель: создать условия для формирования функциональной грамотности на уроках литературного чтения.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать у учащихся навыки чтения, поддерживать стремление к лучшему чтению; совершенствовать умение выделять звуки в словах, закрепить знания об изученных буквах.

Развивающие: развивать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление; умение выделять главное; оценивание своих возможностей в результате рефлексии;

Воспитательные: воспитание интереса к книге, культуры речи, воспитывать чувство уважения друг к другу.

Универсальные учебные действия (метопредметные):

Регулятивные: умение сравнивать, анализировать, группировать, классифицировать, обобщать, принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия согласно поставленной задаче; адекватно воспринимать оценку учителя или товарища;

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, познании основ смыслового восприятия текстов, умения выделять существенную информацию;

Коммуникативные: формировать умение работать коллективно, в парах, группах; участвовать в коллективном обсуждении проблем;

 

Личностные УУД: формировать положительное отношение к литературному чтению; формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные:

- обобщат знания учащихся о сказках;

- научатся узнавать сказки и их героев;

- смогут развить творческое воображение, ассоциативную память;

Форма проведения: путешествие с элементами викторины

 

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, звукозапись «Клубок катится», презентация, игра «Солнце», листочки с заданиями, цветные карандаши, листы для экспериментирования с красками, гуашевые краски.

Ход внеклассного мероприятия.

1. Организационный момент.

Здравствуй друг, здравствуй друг.

Здравствуй всем-всем вокруг.

Я люблю свой дружный класс.

В нем полным полно ребят.

Дружба наше слово чести,

Хорошо когда мы вместе.

2.Целеполагание и мотивация.

У. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, а куда вы отгадаете, составив слово по первым буквам картинок.

Слайд 2. Дети составляют слово по первым буквам картинок.

Сказка.

• Сегодня мы отправляемся в гости к Сказке. Ребята, в сказках много различных героев и персонажей, и . Что же нам нужно, чтобы попасть в сказку. (Волшебство, волшебный предмет). Давайте отгадаем, кто будет сегодня нашим проводником в сказку.

Слайд 3. Дети составляют слово по первым буквам картинок.

Клубок.

У.Отправляемся в путь за волшебным клубком.

Физкультминутка «Клубок»

Мы клубок мотаем смело (имитируем наматывание клубка),

Непростое это дело.

Он растёт, растёт, растёт (руки описывают круги вокруг друг друга все больше и больше),

Вдруг он вырвался и вот…

Размотался наш клубок (резко опускаем руки вниз).

Мы опять мотаем смело… (повторяем все заново).

Непростое это дело.

У. Смотрите, какой красивый клубок у нас получился.

• 4. Появляется клубок.

У. Он нас сегодня поведет по неизведанным сказочным тропинкам. Мы ему будем помогать и говорить волшебные слова. «Наш клубок покатится,

В сказке вновь окажется».

 

Покатился наш клубок.

Загадки.

 

Кто не моет, не стирает,
мусор, грязь не убирает?
От кого сбежали чашки?
Есть такая замарашка.
Ни к чему вопросы, споры —
всем знакома та… Федора.

Всех грязнуль помоет быстро,
Всех нерях умоет чисто
Умывальников начальник
И мочалок командир,
Знаменитый … .
(Майдодыр)

 

 

У.Известно всем, что в сказках Федорино горе и Майдодыр есть герои, которые плохо следили за чистотой в доме, были неряшливыми и грязными. И от них убежали их вещи. Помогите найти эти предметы. Для этого разгадайте слова, которые спрятались в цепочке слов. Первая подгруппа к сказке Федорино Горе, вторая к сказке Майдодыр, третья - Федорино Горе.

Дети выполняют задание в группах. Учитель оказывает помощь.

У. Прочитайте, какие вы слова нашли.

• 5. Клубок катится дальше. «Наш клубок покатится,

В сказке вновь окажется».

У. В сказках у нас есть положительные герои, а еще какие? (Ответы детей). Злые, отрицательные персонажи. Они могут заколдовать, украсть, запутать и т.д.. и у нас случилась беда, Злая Ведьма заколдовало сказочных героев, и они не могут с нами увидеться. Поможем расколдовать их.

Задание 1 - «Заколдованные предложения». Составь из перепутанных слов предложение, определи, кто сказал эти слова, из какой сказки герой.

Слайд 6-10. Задания выполняются фронтально.

Слайд 11. Клубок катится.

У. Задание 2- Отгадайте загадку, каких ещё героев заколдовала Злая Ведьма.

 

На кочке болотной
Невестушка ждет,
Когда же за нею
Царевич придет.
(Царевна-лягушка)

Из леса птицы прилетают,
Детишек малых забирают,
К Яге в избушку их несут
И в детской сказочке живут.
Ответ: Гуси-лебеди

Не хотите подружиться
С серо-черной хитрой птицей?
Будто в середине трона,
На гнезде сидит… (ворона).

 

 

У. Вспомним, какие звуки издают, каждый герой наших сказок. Задание составить новые слова с первым звуком, который произносит данное животное.

Раздаю листочки. Задание выполняем в небольших группах. Читаем, проверяем друг друга.

Слайд 12. «Наш клубок покатится,

В сказке вновь окажется».

Клубок катится.

 

У. Нам пришло письмо, сказочное послание. Наверное, что-то случилось.

Слайд 13. Вот беда половину слов не видно. Снова Злая Ведьма постаралась. Справимся, прочитаем письмо.

Читаем текст, фронтально.

У. Из какой сказки послание? Какая беда с ними случилось? Предлагаю поиграть с солнышком, чтобы жители этой сказки, скорее, освободили солнышко.

Слайд 14. Игра «Солнце»

Дети идут по кругу, ведущий в центре круга. Произносят слова: «Лучик солнца выбирай, слог скорее прочитай». Ведущий читает слог, а дети придумывают слово на этот слог. 3-4 раза.

Слайд 15. Клубок катится. «Исправь ошибку».

У. У каждого из вас есть любимые игрушки или предметы. У сказочных персонажей тоже есть любимые, волшебные предметы, которые помогают им в сказках.

1 задание. Послушайте, исправите, если я сделаю ошибку.

«Лапша из топора» - «Каша из топора».

«Красная кепка» - «Красная шапочка».

«Ракета Бабы Яги» - «Метла Бабы Яги» (Ступа).

«Желтое яичко» - «Золотое яичко».

«Боевое зёрнышко» - «Бобовое зёрнышко».

«Ковер - истребитель» - «Ковер – самолёт».

«Сапоги – тихоходы» - «Сапоги – скороходы».

Слайд 16

2 задание. Прочитай предложение дополни его названием волшебного предмета. Задание на листочках.

 

Слайд 17. Проверим и прочитаем.

 

Слайд 18 «Наш клубок покатится,

В сказке вновь окажется».

Клубок катится.

 

У. От проделок Злой Ведьмы пострадал и следующий персонаж, слушайте загадку.

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?..

Появляется Буратино.

У. Буратино спешил на урок и уронил азбуку. Буквы перемешались, а слоги потерялись. Помоги Буратино вернуть все на место.

Задание 1.

Слайд 19. Прочитай слова, вернув букву «О» на место. (Сок, ток, мох, волк, зонт).

Слайд 20. Составь слова, в которых две буквы «О». (Город, кроток, холод, горох)

Слайд 21. Составь слова, в которых три буквы «О». (Молоток, хоровод, колосок, домовой).

Задание 2.

У. Теперь поможем Буратино вернуть потерянные слоги. В любой сказке есть волшебство. Вот и мы сегодня будем добрыми волшебниками и расколдуем чары Злой Ведьмы. Возьмите лист бумаги, на одной половинке написан слог, прочитайте его. На второй половинке вторая часть слова. Мы её расколдуем с помощью красок. Берем кисточки, окунаем в воду, гуашь и наносим краски на вторую половину листа. Смотрите внимательно, какое слово получилось?

Ответы детей.

 

Слайд 23. Картинка с заданием.

У. Наше путешествие подходит к концу. К сожалению, злые чары Ведьмы сильнее нашего волшебного клубочка. Нужно помочь клубочку найти дорогу домой т.е к нашей школе. Выполните задание на карточках. Соедините линией предметы с заданным звуком.

Карточки индивидуальные на всех. Дети выполняют, оказывают помощь друг другу.

Подведение итогов. Рефлексия

Слайд 24. Катится клубок.

Наше путешествие подходит к концу. В сказках, которые мы сегодня вспоминали, были разные герои, какие? Много волшебных предметов. Давайте вспомним их. Интересные задания. Какое вам задание понравилось больше всего. Кто нам помогал в сказочном путешествии? (Клубок). Кто мешал нашему путешествию? (Злая Ведьма). А давайте сделаем её не большой подарок, может она подобреет. Корзину, но не просто корзину, а корзину успеха. А заполним её разноцветными клубочками

Сейчас мы с вами заполним корзину успеха. А для этого я хочу, чтобы каждый из вас оценил сам себя, как он работал сегодня, и было ли ему интересно в сказочном путешествии, со всеми ли он заданиями справился. Возьмите клубочки, они все веселые, но разного цвета. Нарисуйте, пожалуйста, грустит или улыбается сегодня ваш клубочек и положите его в корзинку.

У. Какая веселая корзина успеха у нас получилась. Я думаю Ведьме понравится наш подарок. (Переворачиваю картинку Ведьма стала доброй волшебницей).

Волшебница. Спасибо вам за подарок. Вы сегодня были большие молодцы.

«Вот и сказке конец, а кто слушал молодец»

 

 

 

 

 

1. file1.pptx.. 9,6 МБ

Опубликовано: 14.03.2024