Рассказ-эссе «Педагогические секреты»

Автор: Кудряшова Ольга Николаевна

Организация: МБОУ СОШ № 57

Населенный пункт: Краснодарский край, Крымский р–н, ст–ца Троицкая

Главный жизненный принцип учителя – не навреди ребёнку, вовремя приди на помощь. 

Я являюсь учителем начальных классов, стаж работы более 20 лет. В 2022 году стала победителем муниципального этапа, а в 2023 году участником краевого профессионального конкурса «Учитель здоровья Кубани».

Вместе с традиционной задачей учителя начальных классов научить ребёнка читать, писать, считать, не менее важная задача - сохранить при этом его здоровье. Если учитель научит детей с раннего возраста ценить, беречь, укреплять своё здоровье и будет личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.

Без здоровья очень трудно достичь чего-либо, поэтому оно является одной из главных жизненных ценностей человека. Поэтому можно понять беспокойство и опасения родителей, которые приводят своих детей в школу, в 1 класс.  Недаром охрану здоровья сегодня называют приоритетным направлением в образовании. Именно поэтому каждый учитель в своей работе должен использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии.  Я не исключение. 

Наблюдая за своими первоклассниками, я заметила, как часто малыши утомляются. К внешним проявлениям утомления организма относят: потеря интереса и внимания к обучению, ухудшение памяти, нарушение почерка, снижение работоспособности. Для того чтобы уменьшить утомление, восстановить работоспособность у школьников, повысить эффективность обучения, педагогу нужно включить в уроки двигательные упражнения.

Неотъемлемой частью в оздоровлении являются физминутки на уроках, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, чередование видов деятельности на уроках и занятиях.

Очень интересный вид снятия напряжения, который я использую в своей работе – «Динамическая смена поз». Первый раз такой вид деятельности я применила на внеклассном мероприятии по формированию здорового образа жизни «Секреты здоровья».

Я предложила учащимся выполнить задание «Покрутились – повертелись!». В классе были развешены картинки-загадки с вредными и полезными привычками. Ребятам было предложено внимательно посмотреть вокруг, и найти картинки, которые нужно убрать, так как они обозначают вредные привычки или то, чего нельзя делать. Ребята с удовольствием крутились в разные стороны, чтобы найти нужную картинку. Задание было выполнено быстро, с интересом, при этом ученики меняли свою позу, что помогло снять утомление, восстановить работоспособность. И я подумала, а почему бы такие задания не выполнять на уроках русского языка или математики, чтобы повысить эффективность обучения, укрепляя здоровье школьников.

Урок проводится в режиме движения наглядного материала, всевозможные карточки могут оказаться в любой точке класса. Дети ищут их, тем самым происходит смена позы, переключают зрение с ближнего на дальнее расстояние и наоборот. (Задание «Покрутились -повертелись»). 

Например, изучая словарные слова на тему «Овощи» на уроках русского языка во 2 классе, можно развесить картинки овощей в различных точках класса. Учитель зачитывает лексическое значение слова. Учащиеся, покрутившись, находят карточку с картинкой описываемого овоща, переносят карточку на доску, переворачивают обратной стороной, на которой написано слово, записывают его в тетрадях и запоминают. Кроме этого, в это же время можно обговорить с учениками о пользе витаминов для здоровья человека. Таким образом у детей происходит смена позы, кроме того, учащиеся получают здоровьеформирующие понятия про овощи.

Так на уроках математики можно повторить алгоритм письменного сложения двузначных чисел без перехода через десяток:

1. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками.

2. Складываю единицы.

3. Ответ пишу под единицами.

4. Складываю десятки.

5. Ответ пишу под десятками.

6. Читаю ответ...

 Каждый шаг алгоритма можно развесить на карточках в различных точках класса. Ученики должны посмотреть вокруг, найти и расположить все шаги алгоритма на доске по порядку. 

 Похожие задания можно делать на любом уроке, на любом этапе урока и на любую тему. Практический опыт убедил меня в главном: регулярное использование смены режима «динамических поз» не только повышает мотивацию к обучению, повышает психическую активность и учебно-познавательные способности детей на уроке, но и приводит к укреплению и сохранению здоровья детей.

Здоровье – ценная награда,

И, просто, Божья благодать

А наша главная задача – 

Его хранить и укреплять...

                 (Луиза Созинова)

 

 

1. file1.zip.. 19,3 МБ

Опубликовано: 14.03.2024