Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе «Имя прилагательное»

Автор: Таджибова Эмина Пирмагомедовна

Организация: МКОУ «Чиликарская ООШ»

Населенный пункт: Республика Дагестан, с.Чиликар

Цель урока

Повторение темы "Имя прилогательное".

Задачи урока

1. провести наблюдение за изменением грамматических форм имён прилагательных; познакомить с понятием "склонение имени прилагательного"
2. развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас;
3. продолжить работу по воспитанию самостоятельности и взаимоуважения.

Тип урока

Повторение .

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Демонстрация

Русский язык. Учебник для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений: авторы учебника: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Издательство: Москва, «Просвещение», диски-приложение к учебникам.

Урок с применением технологии системно-деятельностного подхода и ИКТ", работа с ноутбуками, карточки для работы и закрепления изученного материа, смайлики для подведения итогов.

Личностные УУД

мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; уметь оценивать себя на основе критерия.

Регулятивные УУД

принимать и сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результатам, адекватно принимать оценку; самооценка, самоконтроль.

Познавательные УУД

формулировать цель, проблему; поиск и анализ необходимой информации; уметь строить высказывания, анализировать.

Коммуникативные УУД

уметь взаимодействовать; согласовывать коммуникативные усилия; передавать информацию.

 

Организационный момент

Прозвенел опять звонок,

Ты готов начать урок?

Прилагательные ждут,

Их повторить тебя зовут!

 

- Давайте представим, что на вашей левой ладошке сидит хмурый, унылый, безразличный, скучный… человек. А на правой – радостный, активный, умный, уверенный, счастливый человек. Ребята, давайте сдуем хмурого, скучного …человека, а весёлого и, счастливого, внимательного, активного…сожмём в кулачок и не отпустим. Он нам ох как ещё пригодится.

 

Сообщение темы и цели урока.

- Определите тему нашего урока по стихотворению.

Я имя ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или ласкательное,
Его называют ещё ... (Прилагательное)

-Определите учебную задачу.

-Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

- Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что знаем об этой части речи.

- На уроке присутствуют члены жюри, которые будут внимательно следить за вашими ответами и выявят к концу урока знатоков темы «Имя прилагательное»

 

– Молодцы! Тема урока – «Имя прилагательное».

Мы знакомы с понятием имя прилагательное?

Значит, какую цель мы можем поставить на данный урок? /узнать дополнительно об имени прилагательном/

 

Составим план урока:

1.выполним упражнения

2.ответим на вопросы заданий

3. обобщим знания полученные на уроке

4.оценим свою работу

5. получим домашнее задание

 

Актуализация знаний.

Все вы знаете стихотворение К.И.Чуковского «Мой додыр»

Послушайте отрывок:

- Да здравствует мыло …………… ,

И полотенце ……………………….. ,

И ……………… порошок,

• …………….. гребешок.

 

Слова какой части речи пропущены с стихах, кто автор?

Что мы знаем о б имени прилагательном?

(часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какая? какой? какое? какие? В предложении имя прилагательное связано по смыслу с существительным, всегда стоит в том же роде, что и имя сущ.

 

Работа по теме урока

Совершенно верно! А сейчас давайте откроим раб тетр на печатной основе на стр 44 упр 95 и впишем в определение пропущенные слова. Хорошо, ребята! Обратите внимание на упражнение 96.

Давайте прочитаем его.

( Над речкой ива осветила зеленую листву).

Настя, скажи: «Какой частью речи является каждое слово?».Хорошо! Теперь давайте Подчеркнем главные члены предложения.(подлежащее и сказуемое). Ребята,а каким членом предложения является имя прил.?

(Второстепенные члены предложения - это , члены предложения, которые зависят от главных членов предложения или от других второстепенных членов, и поясняют, уточняют или дополняют господствующие слова. )

Итак, ребята, откройте учебник на Стр 64,упр 109. Мы выполним усно!

Прочитайте.

Ребята, в какое время года и как вы представили себе березку?

А сейчас в тексте давайте найдем имена прилагательные !

( сонные, шелковые, зеленые, серебристые).

Молодцы!

Физкультминутка.

Мы глазами _миг- миг,

Мы плечами – чик- чик,

Мы ногами – топ-топ,

Мы руками – хлоп-хлоп,

Раз-присели, два – привстали,

Словно ванька-встанька встали,

А потом пустились вскач словно мы футбольный мяч.

Руки к телу все прижали и на место тихо сели.

- Если я назову имя существительное – вы хлопайте, а если имя прилагательное – топайте.

Машина, учебник, красный, цветок, весёлый, веселье, маленький, сильный, дерево, капуста, весенний, весна, чёрный, круглый, окно, золотая.

- А теперь другое задание: попробуйте движениями, мимикой и жестами показывать признаки предметов:

Большой, горячий, узкий, весёлый, высокий, маленький, грустный, круглый, шумный, тихий.

- Молодцы!

 

Продолжение работы по теме урока.

Работа по карточкам.

Ребята, напомните мне пожалуйста

-Какие слова называются антонимами?

-Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу прилагательные- антонимы.

1.Стебель тонкий, а ствол _________________ .

2.У зайца хвост короткий, а уши ______________.

3.Слон большой, а мышь ______________.

4.Ворота широкие, а калитка _______________.

5. Весна бывает ранняя и ____________.

6.Настроение у человека бывает веселое и ______________.

Хорошо!

- Теперь другое задание. Напишите имена прилагательные противоположного значения (антонимы). Вставьте пропущенные буквы, докажите.

На доске:

У. кий (узок) – широкий (жи - ши)

Б. льшой (больше) – маленький

В. сёлый (весело) – грустный (непроизносимая согласная)

Х. роший (словарное слово) – плохой

 

 

А упр. 111 мы выполним в рабочих тетрадях. Откройте тетрадочки и запишите число ,классная работа,.

Прочитайте текст.

ХОРОШО!

Докажите, что данные слова- имена прилагательные.

(эти слова имена прилагательные, т.к. они обозначают признак предмета и отвечают на вопросы: какой, какая, какие, какое).

Ребята, подберите к каждому имени прил. подходящее по смыслу имя сущ. Запишите полученные словосочетания. Выделите окончания в именах прилагательных…

Работа с техникой

Выполнение проверочной работы на ноутбуке( с диска-приложения к учебнику).

Проверка выполнения проверочной работы.

 

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Мнение и оценивание учащимися проведения урока и своей работы на уроке смайликами.

Домашнее задание.

1. file0.docx.. 19,0 КБ

Опубликовано: 09.04.2024