Рефлексия на уроках в начальной школе

Автор: Видманова Раиса Куприяновна

Организация: МОУ Архангельская СШ

Населенный пункт: с.Архангельское

Я, Видманова Раиса Куприяновна, учитель начальных классов, педстаж больше 30 лет. Живу и работаю в Ульяновской области, в сельской школе. Каждый день готовясь к урокам, хочется в разных формах провести рефлексию. «Тот, кто сумел отрефлексировать действительность,
тот и получает преимущества в движении вперед » ,писал Евгений Доманский
Рефлексия позволяет приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулированию и формированию привычки к осмыслению событий, проблем, жизни.
Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности.
Рефлексия деятельности даёт возможность осмыслить способы и приёмы работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных приёмов. Этот вид рефлексии приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ. Применение данной рефлексии в конце урока даёт возможность оценить активность каждого на разных этапах урока.
Рефлексия содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания пройденного материала. . Что на вас произвело наибольшее впечатление?
. Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни?
. Что нового вы узнали на уроке?
.Подумай, что тебе нужно изменить, чтобы работать лучше?
. что я делаю?
. зачем я делаю?
. как я делаю?
. что нового я узнал?
. каким способом я это узнал?
.чему я научился?
«Солнышко»
На доске прикрепляю круг от солнышка, детям раздаю лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

«Зеркало» (Моим детям особенно нравится)

Волшебная шкатулка открылась. Дети заглядывают внутрь и смотрят, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке (подхожу к каждому и в зеркале, которое лежит на дне шкатулки каждый видит себя).

-Вы удивлены?

Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы!

Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным? (Дети отвечают)

«Яблоня»
На доске рисую яблоня. Детям раздают нарисованные яблоки двух цветов – красные и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню: зелёные – я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; красные – не справился с заданием, у меня грустное настроение.
«Корзина идей»
Дети записывают на листочках свое мнение об уроке, все листочки кладутся в корзину (коробку, мешок), затем выборочно учителем зачитываются мнения и обсуждаются ответы. Учащиеся мнение на листочках высказывают анонимно.

 

Опубликовано: 12.04.2024