ЭССЕ на тему «Современный педагог ХХI века»

Автор: Клеймуш Екатерина Сергеевна

Организация: МБОУ «Энтузиастская школа им. В.И. Шибанкова»

Населенный пункт: Владимирская область, Юрьев-Польский р-н, с Энтузиаст

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».

Лев Толстой (1828 — 1910)

 

На мой взгляд, эта тема достаточно актуальна, потому что в настоящее время происходят кардинальные изменения в мире: быстрыми темпами развиваются цифровые сети, в нашу жизнь входят новые разработки искусственного интеллекта, нейросетевые технологии используются во многих отраслях экономики, то есть преобразовывается окружающий нас мир. Меняется действительность, вместе с этим становимся другими и мы: жизненные позиции и приоритеты порой приобретают «личностный, эгоистичный» характер. Система образования также не стоит на месте: реформы касаются и педагогики. Мы видим своих учеников, которые быстрее взрослых ориентируются в цифровой среде, но при этом ребята плохо читают и пишут, да и текст им порой представляется набором символов, а не букв. Мы же, учителя, тоже стараемся «бежать» в ногу со временем, так как просто обязаны быть на шаг впереди всех, чтобы всегда быть готовыми дать ответ на любой вопрос почемучек, родителей и администрации.

Современный учитель. Современный… Возникает вопрос: а разве учитель может быть несовременным? Тогда стоит задуматься: каковы качества современного педагога и соответствую ли им я?

Современный учитель – это профессионал, глубоко знающий предмет, который преподаёт, и методику, благодаря которой может привить своим подопечным умения и навыки, необходимые при решении жизненных задач. От того, какие знания даст учитель своим ученикам, зависит не только их будущее, но и процветание всей цивилизации. Убедителен такой пример. П. Торранс, профессор педагогической психологии, провел исследование, продолжительность которого составила двадцать два года. Учёный доказал, что учащиеся, у которых уже в начальной школе были уважаемые и квалифицированные учителя-наставники, значительно превосходили своих сверстников во всех отношениях — и по количеству и качеству творческих достижений в старших классах средней школы, и по чисто профессиональным знаниям, и по их реализации в практической повседневной жизни. П. Торранс выяснил, что особое значение в педагогической профессии приобретает дар своевременного обнаружения таланта, его вычленения в окружающей среде и предоставления ему достаточной свободы развития собственной оригинальности. А для управления процессом развития личности учитель должен быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности. Это единство и характеризует его профессионализм.

Современный учитель – это ученик. В образовательной среде учится не только ребёнок, учится и сам учитель. Постоянно, изо дня в день. Как в современном мире обойтись без знаний? Я имеют в виду не только компетентность в области предметной специальности. Развитие компьютерных технологий ставит новую задачу перед современным педагогом. Что это значит? Это значит, что необходимо использовать в своей педагогической деятельности новейшие цифровые образовательные инструменты, применять на уроках нестандартные методики, которые преобразуют урок в некий волшебный мир, в котором ученикам всегда интересно, куда хочется приходить ещё и ещё. При этом педагог использует разные форматы подачи информации, что позволяет сделать урок увлекательным для всего класса. Так учитель преобразует действительность, которая постоянно меняется.

Современный учитель – это аналитик и психолог, решающий в образовательном процессе множество задач, касающихся и управления этапами обучения, которое определяется результатом полученного уровня знаний учащимися, и проведения своевременной диагностики результатов обучения. Педагог должен в совершенстве обладать не только сведениями в области физического и психического развития детей, их умственных возможностей, воспитанности, но и владеть прогностическими методами, которые способствуют в анализе педагогических ситуаций. Всё это помогает ему в выборе средств достижения поставленной перед ним цели.

Современный учитель – это тот, кто не может ни дня прожить без своих учеников, кто не только учит и воспитывает, но и ежедневно, ежеминутно отдаёт частицу души, становится волшебником и добрым другом, наставником и порой мамой, горит искрой любви к детям. Это важное качество, которое присуще и всем учителям предыдущих поколений.

Современный учитель – это пример для подражания, он честный и объективный, трудолюбивый и ответственный, дисциплинированный и воспитанный. Его отличает культура поведения и грамотная речь, духовность, соблюдение педагогического такта, который включает в себя повышенную чуткость к окружающим, умение слушать, понимать, сострадать, поощрять, прощать ученика. Обязательным для любого учителя является такое качество, как гуманизм, который проявляется в отношении к растущему человеку, как высшей ценности на земле, выражение этого отношения в конкретных делах и поступках. И это далеко не полный перечень личностных качеств современного учителя.

Современный учитель – это Человек, у которого могут быть радости и горести, проблемы и удачи, болезни и переживания. Но всё это он оставляет за порогом школы, чтобы, войдя в класс, снова и снова помогать, учить, понимать, отдавать. Поэтому хочется отметить ещё одно важное качество, которое присуще современному педагогу, – это терпение. Именно оно помогает учителю непременно найти путь к сердцу учащегося, успокоить и его, и родителей, подобрать правильные слова поддержки и понимания. Мне запомнился такой случай из жизни польского педагога, врача и общественного деятеля Януша Корчака. Первая лекция педагога Я. Корчака, которая проходила в Государственном институте специальной педагогики в Варшаве называлась «Сердце ребенка». Ко всеобщему удивлению, лекция проходила в рентгеновском кабинете, где проходило обследование детей. Включив аппарат и показав слушателям аудитории «испуганное, бешено колотившееся сердце» мальчугана из сиротского приюта, он сказал: «Так выглядит сердце ребенка в тот момент, когда учитель на него сердится». Большой человек – учитель, маленький человек – ученик. Сколько надо терпения и такта учителю, чтобы не травмировать ребенка, какой бы трудной не оказывалась ситуация. Я всегда помню о том, что современный педагог непременно найдет путь к сердцу учащегося, важно, чтобы сердце маленького человека радовалось только своим успехам, и возможности преодоления трудностей вместе со своим учителем.

 

Из своего личного педагогического опыта хочется отметить, что моей главной целью является не только формирование знаний, умений, навыков у учащихся, но и оказание помощи ребенку в личностном развитии. Важно в каждом школьнике развить желание и стремление к преодолению жизненных трудностей, умение правильно оценивать свои поступки и результаты своего труда.

Я хочу закончить своё повествование словами Уильяма Уорда, которые обобщают всё, сказанное выше: «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет». Так вот, современный учитель – это учитель, который вдохновляет, понимает и любит. Это совершенный учитель!

 

Опубликовано: 25.04.2024