Описание опыта реализации модели воспитательной деятельности классным руководителем начального общего образования, которая позволяет создать условия для духовно-нравственного развития младших школьников через интеграцию обучения и воспитания как основу индивидуально-личностного роста обучающихся.
«Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться» эти слова, сказанные Э. Тоффлером ещё в прошлом веке, сейчас приобретают еще большую актуальность и значимость. В мире, который динамично развивается, человеку необходимо уметь самостоятельно работать с большим потоком информации, владеть навыками проектирования, принятия решений, иметь установку на непрерывное самообразование. Все это направлено на формирование компетентной, высокоинте
Познакомить детей с творчеством К.Г.Паустовского; развивать у детей познавательный интерес, приобщать к прекрасному; развивать речь учащихся, фантазию, воображение, эстетическое восприятие; совершенствовать навыки работы над текстом, умение находить главное; воспитывать любовь к искусству, к природе. Используя биоадекватную методику.
Урок основан на интеграции предметов литературного чтения и изобразительного искусства. Занятие проведено в форме творческого отчета учащихся, которые работают в группах.
Особенностью данной проектной работы является то, что задания невозможно отнести к одному учебному предмету. Проект выполняется несколько дней. Учащиеся разбиты на три команды.
Цель проекта – познакомить учащихся с островами Тихого океана, создание журнала путешествий.
При проведении итогов работы оцениваются:
умение самостоятельно формулировать задачу, планировать собственные действия;
владение предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий;
умение работать со справо
Автор: Павленко Людмила Николаевна, Иваненко Светлана Зиновьевна
В статье описан опыт использования на уроках литературного чтения во 2-ом классе мультимедийных упражнений, разработанных с помощью сервиса «LearningАpps».
Данный урок русского языка для 4 класса общеобразовательной школы. УМК «Школа России» автор учебника Т. Рамзаева. Урок разработан в соответствии с Основной образовательной Программой начальной школы, соответствует современным требованиям ФГОС. Использования электронной презентации делает урок более наглядным. Карточки для интерактивной доски способствуют активизации деятельности учащихся.
Урок предъявления новых знаний. На предыдущих уроках было рассмотрено образование слов с помощью суффикса; значение некоторых суффиксов. Знакомство учащихся с приставкой как значимой частью слова.
Если мы не будем обращать внимание на состояние души, на духовно-нравственное состояние наших школьников, то при всех наших самых замечательных инициативах, методиках, программах, учебниках мы можем никакого результата не получить. Мы придем к такому человеку со своими инициативами, а он скажет, что это ему не интересно и не нужно. Очевидно, что состояние души, которое обходится молчанием в наших образовательных учреждениях, — одна из тех фундаментальных задач, которые стоят перед всеми нами.
В данной статье рассматривается решение проблемы увеличения числа детей с трудностями в обучении, обусловленными в первую очередь недостаточным уров¬нем их когнитивно - личностного развития.
Урок разработан в соответствии с содержанием программы по обучению грамоте в 1 классе (УМК "Начальная школа XXI века").
Тема урока: «Знакомство с буквой М, м.»
Цели деятельности педагога:
Организовать работу по ознакомлению с буквой М, м, способом чтения прямого слога, понятием «дружба», научить выполнять звуковой анализ слов «Миша» и «Маша». Плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами; создать условия для развития фонематического слуха, рефлексивно – аналитических
Учитель: Добрый день, уважаемые гости! Вот уже 10 лет в последнее воскресенье ноября в России отмечается праздник – День матери. Скажите, дети, а вы любите сказки? А кто в сказках чаще всего совершает волшебство? А у вас дома – кто добрая фея? Конечно, мама! Сегодня все красивые слова, все ваши выступления будут посвящены нашим мамам!
Конспект занятия составлен и соответствует требованиям ФГОС и формированию УУД
Технологии достижения: исследовательская, проблемно – диалогическая, личностно – ориентированная, с элементами ТКМ.
Формы: применяемые при организации деятельности: индивидуальная, парная, коллективная. Оборудование: проектор, компьютер, презентация , «Школа развития речи» Соколова ,4 класс рабочая тетрадь.
Урок разработан с учетом возрастных особенностей детей . Работа на уроке способствует развитию умения опре
Межпредметная проектная задача в рефлексивной форме.
Цель- использование предметных знаний в нестандартной ситуации.
Педагогическая задача- развитие навыков сотрудничества в малых группах.
Автор: Вдовина Ирина Юрьевна, Гарифулина Александра Сергеевна, Семененко Марина Валентиновна
Новой формой проверочных работ в начальной школе является комплексная работа. В настоящее время различными источниками предлагается большое количество комплексных работ.
Но одним из направлений начального общего образования духовно-нравственного воспитания в области формирования социальной культуры является воспитание ценностного отношения к своему родному краю.
Поэтому, мы решили составить свои комплексные работы, в которых за основу взяли краеведческий материал и работат
Данная работа знакомит учащихся с историей и современностью родного села, с его знаменитыми земляками, раскрывает детям красоты родного края, способствует воспитанию любви к малой родине, гордости за неё.
