Работа с картой «Mein Russland» на уроках немецкого языка (из опыта работы)

Автор: Малюга Ольга Валентиновна

Организация: МОУ «СОШ №2»

Населенный пункт: с. Агаповка, Челябинская область

Оst, West-zu Hause ist best .

Ganz egal, wie groβ deine Stadt oder dein Dorf ist.

Hauptsache, es ist deine Heimat!

 

Понятно что изучение иностранного языка невозможно без наглядности. Карта - один из видов наглядности, который служит для развития зрительной памяти, логического и аналитического мышления. Кроме того, карты способствуют закреплению полученных знаний в области географии на немецком языке. Изучая карту"Mein Russland" на уроках немецкого языка, вы познакомите учащихся с ландшафтом, растительным и животным миром и полезными ископаемыми России, а упражнения раздаточного материала помогут вам более эффективно использовать наглядное пособие при изучении лексики, грамматики. Тексты, являющиеся справочным комментарием к карте, дают интересную дополнительную информацию о России. Это наглядное дидактическое дополнение к урокам. Работа с данной картой и раздаточным материалом способствует формированию и развитию УУД учащихся средствами немецкого языка в рамках разных тем, посвященных России.

Разные методы и приёмы работы с картой развивают…

  • речевую компетенцию: коммуникативные умения (аудирование, чтение, письмо, говорение) с учетом региональных особенностей; Учащиеся учатся строить по теме монологическое высказывание на основе услышанного, прочитанного, увиденного, а так же по опорам. Умеют воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников, читать аутентичные тексты (комментарии) с пониманием основного содержания, уметь оценивать полученную информацию, формирование орфографических навыков на основе изученных и новых слов.
  • языковую компетенцию: овладение языковыми средствами для описания флоры и фауны большой Родины и малой родины (Агаповский район, Агаповка, её окрестности), освоение знаний о разных способах выражения мысли;
  • социокультурную компетенцию: расширение коммуникативного опыта за счёт включения регионально обусловленных ситуаций общения, формирование умения представлять свою малую родину (Челябинскую область, Агаповский район, с. Агаповка, г. Магнитогорск);
  • компенсаторную компетенцию, развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях;
  • учебно-познавательную компетенцию: ознакомление с доступными для учащихся способами и приемами самостоятельного изучения краеведческого материала.

Постоянная работа с картой, как источником знаний, обогащает словарь ученика, способствует самостоятельному поиску нужных ЛЕ, расширяет знания по теме урока. В работе с настенной картой ученик работает по алгоритму (Lerntipps А):

  1. Знакомство с обозначениями.

Изучи список обозначений, которые встречаются в легенде карты, прочитай их и найди на карте

  1. Переведи символы в ЛЕ, научись понимать символы как лексико-грамматическую подсказку.
  2. Определи географические ориентиры, покажи их на карте, воспроизведи.
  3. Сначала найди на карте крупные объекты, а потом более мелкие.
  4. Преобразуй условную информацию (символы) в языковую.

Правила работы с контурной картой (Lerntipps В):

  1. Пользуйся тем, что нашел, при выполнении задания.
  2. Используй в качестве образца надписи на настенной карте или в учебнике.
  3. Все, что показано на контурной карте линиями, штрихами, точками и т.д., выдели цветом, закрась, обозначь в легенде…
  4. Объекты и надписи наноси точно.

Происходит закрепление языкового материала регионального компонента с соблюдением принципа ситуативности. Активизируется познавательный интерес, повышается активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения; Формируются качества гражданина и патриота России. Учащиеся узнают больше о своей большой и малой родине и учатся рассказывать о ней своим, используя метапредметные связи. Результат моей креативной работы по данной теме - региональный минисправочник заданий с разными по уровню сложности заданиями, которые можно использовать как для самостоятельной работы, так и для дополнения к проверочным заданиям. Работая с картой картой "Mein Russland" на уроках немецкого языка, у каждого учителя создается своя методическая копилка заданий, а у всех учащихся появляется возможность показать свои знания.

Трудно переоценить роль данной карты. Это помощник учителя и ученика в учебе, самостоятельный вид учебной деятельности. Это стимулирование познавательной деятельности и самостоятельности учеников, развитие и воспитание личности ученика. Это один из вариантов воспитания интереса к изучению иностранного языка на примере немецкого.

Источники:

  1. Mein Russland [Карта]: Physisch: Materialen für den Deutschunterricht: Karte mit Kommentar / авт.-сост.: Братишко Антон Александрович, Старкова Ирина Геннадьевна; авт. раздат. м-ла Братишко Антон Александрович. - [Moskau] : Prosweschtschenie, 2008. - Vegetationszonen. Физическая карта России для изучающих нем. язык с Прил. - раздаточным материалом для контрольных работ.
  2. Проект «Всероссийские конкурсы профессионального мастерства для педагогических работников и школьных администраций». Конкурс «Инновации в обучении». Номинация «Методическая разработка». Тема:Региональный компонент на уроках немецкого языка. Краеведческий материал с заданиями. Учитель: Малюга Ольга Валентиновна, учитель немецкого языка, МОУ Агаповская СОШ №2. 2015-. Журнал Эффектико. https://effektiko.ru

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 1,2 МБ
  2. file0.docx.. 23,4 КБ
Опубликовано: 22.01.2020