Технологическая карта учебного занятия по немецкому языку (интегрированный урок немецкого языка и ИЗО) в 4 классе

Автор: Большакова Наталья Юрьевна

Организация: МБОУ «Мошокская СОШ»

Населенный пункт: Владимирская область, Судогодский район, с.Мошок

Учебный предмет: немецкий язык

Класс: 4

Тема урока: На уроке изобразительного искусства: «Какого цвета зима?».

Тип урока: урок решения практических задач

Цель занятия: формирования положительной мотивации и интереса к изучаемому предмету, формирование умений и навыков аудирования, пользования определенным языковым материалом учащихся по теме «Зима», « Цвета». Инновационные технологии: реализация системно-деятельностного подхода, технология интегрированного обучения

Материально-технические средства: мультимедийная презентация, аудио, видео-файлы

Планируемые результаты (предметные):

  • активно использовать в речи лексику по теме;
  • понимать на слух текст;
  • пользоваться языковой догадкой;

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные:

  • осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;
  • проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;
  • развитие мысленного воспроизведения ситуации.

Регулятивные:

  • оценивают правильность выполнения действий;
  • слушают, говорят в соответствии с целевой установкой;
  • выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;
  • владеют навыками самоанализа и самооценки своей деятельности

Познавательные:

  • используют грамматические и речевые модели;
  • проводят сравнения;
  • осуществляют поиск необходимой информации из рассказа учителя, презентации;
  • устанавливают причинно-следственные связи;

Коммуникативные:

  • понимают на слух речь учителя, одноклассников;
  • осознанно строят высказывания по теме;
  • адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;
  • толерантно относятся к чужой точке зрения;

Ход урока (с методическим обоснованием)

 

Технология проведения урока

(Этап урока, его цель)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

(с указанием оргформы)

Формируемые УУД

Организационный

 

 

 

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

Целепологание.

 

 

 

2-3 мин

Учитель приветствует учащихся на немецком языке:

-Guten Tag, Kinder! Ich freue mich euch zu sehen! Wie geht es euch?( Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Как у вас дела?

-Wer hat heute Klassendienst?

-Der wievielte ist heute?( Какое сегодня число?)

- Welcher Wochentag ist heute?( Какой сегодня день недели?)

-Wer fehlt heute?

 

Nun gut, Kinder, beginnen wir

die Stunde! (Хорошо, ребята. Давайте начнем урок)

\

-Jetzt ist unser Mundgymnastik

Wollen wir das Lied “ Winter kommt“ singen. ( Сейчас наша речевая зарядка. Давайте споем песню )

 

Was meint ihr, worüber werden wir heute in der Stunde sprechen? ( Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?)

 

Was werden wir machen?( Что мы будем делать? )

 

 

Guten Tag! ( Здравствуйте!)

 

 

 

Danke gut ( Спасибо, хорошо)

 

-Heute ist der 19. Dezember

( сегодня 19 января)

Heute ist Mittwoch.( сегодня среда)

 

 

 

 

 

 

Поют песню в группе,

 

 

 

 

 

Формулируют тему урока

 

S. Über der Winter.:( О зиме)

 

 

 

- Wir werden sprechen, hören, malen ( Мы будем говорить, слушать, рисовать)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение, аргументирует свою точку зрения

Регулятивные УУД: целеполагание

 

II. Актуализация знаний в учебном действии.

Выявление места и причины затруднений.

 

1 мин

.а)актуализация лексического материала

L. Kinder, schaut in das Fenster, bitte. ( Посмотрите, пожалуйста в окно)

Sagt, bitte wie ist der Winter?

( Скажите, какая зима? )

 

 

Welche Farbe ist der Winter?

( какого цвета зима? )

 

 

( проблема)

Kann der Winter violette sein?

(Может зима быть фиолетовой?)

 

 

 

Wann?( Когда? )

 

 

 

Was werden wir malen?

( Что мы будем рисовать? )

Der Winter ist da

Alles ist weiß

überall liegt Schnee

Es schneit

Die Schneeflocken auf der Erde

 

 

 

 

Weiß, silber, blau ( белая, серебряная, голубая)

 

 

 

Nein, der Winter ist weiß ( нет, зима белая)

 

Ja, der Winter kann violette sein.

( да, зима может быть фиолетовой)

Am Abend ( Вечером)

Wann die Sonne untergeht. ( Когда заходит солнце)

 

Heute malen wir einen violetten Winter.- der Winterabend

( Сегодня мы будем рисовать фиолетовую зиму- Зимний вечер)

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение; задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; умение структурировать знания и умения; умение осознанно строить своё высказывание;

Регулятивные УУД; самостоятельно анализировать условия осуществления деятельности

планирование пути достижения цели; умение сформулировать проблему;

Познавательные УУД: умение видеть проблемы, аргументировать их, умение рефлексивного чтения; действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логические; обобщать понятия;

Личностные УУД: саморегуляция

 

III.

Закрепление знаний и способов действия, самопроверка знаний

 

2 мин

Проверяет степень усвоения лексического материала учащимися. Показывает карточки.

Lest und übersetzt.( прочитайте и переведите)

Die Farbe:

Weiß-

blau-

rosa-

violett-

grün-

braun-

Schwarz-

Orange-

Gelb-

Rot-

 

Wir brauchen ( Was?) ( Нам нужно ( Что? )

Показываeт предметы

( 2 Кисточки, лист бумаги, вода, краски)

Читают и говорят перевод

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

zwei Pinsel: groß und klein , ein Blatt Papier, Wasser, Farben - Guasch

( 2 Кисточки: большая и маленькая, лист бумаги, вода, краски- гуашь)

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка;

ЛичностныеУУД : смыслообразование, формирование основ гражданской идентичности;

Познавательные УУД: логические действия, работа с прослушанным текстом;

 

Динамическая пауза

 

2 мин

видео

 

Выполняют действия и повторяют слова

 

Этап творческой самореализации обучения (работа над мини проектом).

.

 

 

 

 

30 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоги урока

 

 

1 мин

 

 

 

VI. Рефлексия

 

 

 

4 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание

 

 

Выставка рисунков

 

 

Also, wir beginnen. Wir malen einen violetten Winter ( Итак, мы начинаем. Мы рисуем фиолетовую зиму.)

Показ презентации

Слайд 1

Показывает этапы рисования, комментируя на действия на немецком языке

Слайд 2

1. Nehmt einen großen Pinsel und eine weiße Farbe und malt einen Kreis( das ist eine Sonne)

(Возьмите большую кисточку и белую краску. Рисуем круг( это солнце).

Nehmt eine gelbe Farbe malt einen Kreis(Возьмите желтую краску и рисуем круг.)

Nehmt eine rote Farbe malt einen Kreis.(Возьмите красную краску и рисуем круг.)

Слайд 3

Nehmt eine violette Farbe malt einen Kreis(Возьмите фиолетовую краску и рисуем круг.)

Verwischt die Kanten

( Размойте края.)

Слайд 4

Nehmt einen kleinen Pinsel und eine violette Farbe. (Возьмите маленькую кисточку и фиолетовую краску.)

Malt eine Horizonttelinie. ( нарисуйте линию горизонта)

Auf der Horizonttelinie malen wir viele Baume, z.B die Tannenbaume. ( на линии горизонта давайте нарисуем много деревьев, например елки)

Mischt eine weiße Farbe, eine violette Farbe. (Смешайте белую краску и фиолетовую краску)

Bemalt die Erde. ( разукрасьте землю)

Слайд 5

Malt den Baum. ( Нарисуйте дерево)

Bemalt mit brauner Farbe. ( разукрасьте коричневой краской)

Слайд 6

Rechts ergänzen wir eine gelbe Farbe.( справа давайте добавим желтый цвет)

Links ergänzen wir eine schwarze Farbe.( слева давайте добавим черный цвет)

Слайд 7

Nehmt einen kleinen Pinsel und eine weiße Farbe. ( возьмите маленькую кисточку и белую краску)

Malt Schnee auf die Bäumen. ( нарисуйте снег на дереве)

Слайд 8

Malt weiter drei Kreise. Das ist ein Schneemann. ( нарисуйте дальше три круга, это снеговик)

Ergänzt eine violette oder blaue Farbe. ( добавьте фиолетового или синего цвета)

Слайд 9

Mischt eine weiße Farbe, eine schwarze Farbe. (смешайте белую и черную краски)

Nehmt eine graue Farbe. ( возьмите серую краску)

Malt einen Eimer ( нарисуйте ведро)

Nehmt eine schwarze Farbe und malt die Augen, den Mund und die Hände. ( возьмите черную краску и нарисуйте глаза, рот и руки)

Nehmt eine orange Farbe und malt die Mohrrübe. Das ist eine Nase. (возьмите оранжевую краску и нарисуйте морковку, это нос)

Слайд 10

Malt die Schneewehen und die Schnee.( нарисуйте сугробы и снег)

Alles. Das Bild ist fertig.( Все. Рисунок готов)

 

Was habt ihr in der Stunde gemacht? ( что мы делали на уроке?)

 

 

 

 

L. Schätzen wir unsere Arbeit in der Stunde! Schmücken wir unserer Tannenbaum mit Schneeflocken!

Ребята, Оцените свою работу на уроке с помощью цветов различного цвета:

«Weiss» - работал активно, многое узнал, многому научился,

«grün» - работал активно, но не все успел сделать, что- то не понял,

Украсьте нашу елочку.

 

 

Schreibt, bitte, den Brief dem Weihnachtsmann. ( напишите письмо деду Морозу)

 

 

 

 

 

Ihr habt sehr gut gearbeitet.( вы работали очень хорошо)

Danke! ( спасибо)

Die Stunde ist zu Ende. (урок окончен)

Auf Wiedersehen. ( до свидания)

 

 

 

 

Слушают учителя и выполняют действия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wir haben ge….t

Wir haben gemalt, gesprochen, getanzt, gesungen, gehört.

 

 

 

 

Учащиеcя оценивают свою работу на уроке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

описывают получившийся рисунок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wiedersehen (до свидания)

\Познавательные УУД: умение структурировать знания, оценка процессов результатов деятельности действия постановки и решения проблем, моделирование, логические

Коммуникативные УУД: выражение собственной позиции, сравнение точки зрения, аргументация собственного мнения;

Регулятивные УУД: самоконтроль, взаимоконтроль, волевая деятельносчть, оценка и осознание учащимися того, что усвоено и что подлежит усвоению.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

рефлексия способов и условий действия (П);

– контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П); – самооценка на основе критерия успешности (Л);

– адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л);

– выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

– формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);

– использование критериев для обоснования своего суждения (К);

– следование в поведении моральным нормам и Регулятивные УУД: самоконтроль, волевая деятельность, целеполагание;

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение; задаёт вопросы, необходимые для организации этическим требованиям (Л).

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 7,8 МБ
  2. file0.docx.. 35,1 КБ
Опубликовано: 22.09.2020