Die berühmten deutschen Menschen

Автор: Дозморова Ольга Борисовна

Организация: МАОУ «Инженерная школа»

Населенный пункт: г. Пермь

На современном этапе развития школьного образования проблема активной познавательной деятельности учащихся приобретает особо важное значение. Наличие интереса является одним из главных условий успеха учебного процесса. На сегодняшний день викторина самая распространенная игра. Страноведческие викторины помогают в развитии познавательного интереса у детей, являются увлекательным видом работы и повышают мотивацию к изучению языка.

По мнению педагога-новатора С.Н Лысенковой «Викторина – это игра, заключающаяся в ответах на устные и письменные вопросы из различных областей знания, позволяющая в яркой и увлекательной форме расширить и углубить знания учащихся». Совершенно согласна с тем, что необходимо использовать викторины на разного рода внеклассных мероприятиях, т.к. они способствуют формированию системы способов познания окружающего мира, построению самостоятельного процесса поиска, обобщению и использованию полученной информации.

Разработка внеурочного занятия «Известные немецкие люди» представляет собой викторину по немецкому языку для учащихся 8-10 классов. Это может быть внеклассное мероприятие или как завершающий урок в конце четверти.

Вопросы викторины объединены одной темой «Известные немецкие личности». Играют все учащиеся. появляются на экране и сопровождаются наглядностью (например, портрет), имеются подсказки-факты из жизни. Дается время на обдумывание. Отвечает тот, кто первым поднял руку. Можно детей разделить на команды. При неправильном ответе право отвечать переходит следующему или следующей команде. В ресурсе представлена презентация, в которой ответы появляются на том же слайде, что и вопросы (поэтому учащиеся могут сразу проверить свои знания). Побеждает тот, кто набрал большее количество правильных ответов.

Цель викторины: активизация повторения ранее изученного страноведческого материала, совершенствование языковых умений и навыков, расширение кругозора обучающихся.

Задачи викторины:

Личностные: формировать положительное отношение учению и познавательной деятельности, желание приобретать новые знания. Метапредметные: развивать умения осуществлять регулятивные действия и планировать своё речевое поведение; стимулировать самостоятельную исследовательскую деятельность.

Предметные: расширять лексический и лингвистический кругозор; закрепить знания учащихся по теме «Известные люди Германии»; воспитывать любовь и уважение к культуре страны изучаемого языка, к традициям и обычаям Германии.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, карта Германии, портреты великих немцев (необязательно по содержанию викторины)

Категория учащихся: 8-10 классы

Форма проведения: викторина

Содержание:

Слайд 2. Mit welchem Namen ist dieses Foto verbunden?-Wilhelm Conrad Röntgen

Слайд 3. Der berühmte Komponist Deutschlands (“Mondscheinsonate”, wurde 1770 in Bonn geboren)-Ludwig van Beethoven

Слайд 4. Wer ist dieser Mann? (Rennfahrer, Teilnehmer der “Formel 1”, in den Zeitungen hat er Spitzname "Sonnigen Jungen»)-Michael Schumacher

Слайд 5. Der berühmte Schriftsteller, der Autor dieser Romanen … Wer ist das? («Im Westen nichts Neues», «Drei Kameraden», «Der schwarze Obelisk», «Die Zeit zu leben und die Zeit zu sterben»)-Erich Maria Remarque

Слайд 6. Diese physische Maßeinheit trägt seinen Namen…( )-Heinrich Rudolf Hertz

 

Слайд 7. Der deutsche Astronom (einer der Schöpfer Astronomie der neuen Zeit, hat die Gesetze der Bewegung der Planeten geöffnet)- Johannes Kepler

Слайд 8. Der deutsche Mathematiker (Der Astronom-Theoretiker, hat die Existenz der einseitigen Oberfläche geöffnet, dieses „Band“ trägt seinen Namen )-August Ferdinand Möbius

Слайд 9. Wem gehören diese Worte? («Der Wille zur Macht», «der Übermensch», «Was fällt, das soll man auch noch stossen!», «Gott starb»)-Friedrich Wilhelm Nietzsche

Слайд 10. Wissen Sie diesen Komponisten,…der sein eigenes Theater hatte?-Richard Wagner

Слайд 11. Wer ist das? (Er erhielt seinen Spitznamen in Italien «Der rote Bart», hat die zahlreichen Kreuzzüge, wurde ein Kaiser des Römischen Reichs) -Friedrich I. Barbarossa

Актуальность викторины в том, что она обладает большими возможностями по созданию благоприятных условий для раскрытия личностного потенциала учащихся, повышению учебной мотивации и положительного отношения к предмету; развитию умений сотрудничать, проявлять смекалку и эрудицию. Викторина – одна из эффективных форм внеурочной работы.

Viel Erfolg!

Список литературы:

1. Внеклассная работа по немецкому языку. 7 – 8 классы /Сост. Власова З.А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.
2. Лимонова Л.А., Котельникова И.А., Яруткина О.А. Игра – викторина как эффективная форма организации воспитательной работы в школе. Электронный ресурс [URL: obs. uni – altai. ru]
3. Лысенкова Н. А. Викторина как форма развития познавательных УУД // Обучение и воспитание, № 13, 2014 г.
4. 100 тем немецкого устного языка./ Сост. Подольская О., Бережная Т., Молчан Т., - Москва: ЗАО «БАО – ПРЕСС», ООО «ИД «РИПОЛ классик», 2004.
5. https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-organizatsii-i-provedeniya-netraditsionnyh-urokov-v-obrazovatelnom-protsesse-uchrezhdeniy-spo
6. https://ru.wikipedia.org/wiki/

1. file0.docx.. 148,3 КБ
2. file1.pdf.. 1,3 МБ

Опубликовано: 08.11.2020