Игровые технологии — секрет успешного формирования представлений о безопасном поведении на дороге у старших дошкольников

Автор: Щербина Любовь Степановна

Организация: МБДОУ детский сад №46

Населенный пункт: г. Белгород

Своим педагогическим секретом я считаю использование игровых технологий при поэтапном обучении правилам безопасного поведения на дороге старших дошкольников.

Дорога в детский сад для многих детей требует перехода через улицу вместе с родителями. При этом следует отметить, что дети дошкольного возраста становятся самостоятельными участниками дорожного движения только когда идут в школу без сопровождения родителей. Однако, окружающая среда ребенка – это не только семья, детский сад, но и детская площадка, двор и конечно, улица, которая приковывает к себе особое внимание детей дошкольного возраста. Поэтому необходимо целенаправленно организовать образовательную деятельность в детском саду по подготовке детей к безопасному поведению на дорогах, начиная с дошкольного возраста, сформировать навыки правильного поведения на улицах в игровой среде, чтобы впоследствии они стали нормой поведения, а их соблюдение – потребностью у детей. При этом важно в игровой среде не просто оберегать ребенка от опасностей, а готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представления о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки самостоятельного безопасного поведения.

Использование системы поэтапного обучения правилам безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста посредством игровых технологий позволяет обогатить воспитательную и образовательную систему использования разнообразных методов и приемов в организации образовательной работы с детьми, формировать понимание значимости соблюдения правил дорожного движения, расширить представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения; закрепить навыки безопасного поведения на дороге и навыки личной безопасности.

Правовой основой проведения образовательной деятельности в детском саду по формированию навыков безопасного поведения детей на улицах и дорогах является ФЗ №196- от 25 ноября 2013 года «О безопасности дорожного движения». В данном документе отмечается, что обучение граждан правилам безопасного поведения на автомобильных дорогах осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность, в соответствии с требованиями ФГОС. В соответствии с требованиями ФГОС ДО одной из задач в области социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста является формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности – одна из важнейших педагогических задач дошкольного образовательного учреждения, как следствие профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и воспитания общей культуры поведения ребенка на дороге приобрела особую практическую значимость и актуальность на современном этапе. Использование игровых технологий при этом трудно переоценить.

Подбор и использование дидактических и настольно-печатных игр таких как :«Дорожные знаки», «Дорожная азбука», «Узнай знак по загадке», «Сложи светофор», «Сложи знак», «Разрезанные картинки», «Красный, жёлтый, зелёный», «Опасные ситуации», «Красный, желтый, зеленый», «За рулем»

Одним из наиболее эффективных средств активизации, вовлекающих детей в игровую деятельность стала организация обучающих подвижных игр с элементами соревнований: «Пешеходы и водители», «Светофор», «Знатоки дорожных правил».

Интересной и эффективной формой работы была организация обучающих подвижных игр с элементами соревнований: «Пешеходы и водители», «Светофор», «Знатоки дорожных правил». Широко использовались викторины, в которых ребёнку предоставлялась возможность проявить находчивость, сообразительность и смекалку в решении игровых задач на знание правил безопасного поведения на дороге.

В совместной и самостоятельной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста достаточно широко применялись театрализованные и сюжетно-ролевые игры по правилам дорожного движения: «Служба спасения», «Путешествие в Светофории», в которых детям надо было решать проблемные ситуации, сдавать экзамены «Дорожный экзамен» с использованием знаков дорожного движения во время игровых экскурсий по городу, организации движения транспортных средств, использованием макетов: «Парковка», «Автомастерская», «Водители и пешеходы», «Заправочная станция», «Улицы города», «Заправочная станция».

Для проведения образовательных мероприятий по обучению детей правилам безопасного поведения на дороге была оформлена картотека игр с подборкой необходимой детской художественной литературы «Школа юных пешеходов», оформлен уголок безопасности с макетом улиц и дорог микрорайона «Путешествие по родному городу», подобран наглядно-дидактический материал, обеспечивающий использование дорожных знаков посредством целого ряда игр: «Дорожные знаки», «Машины на нашей улице», «Перекресток», «Наша улица», «Пешеходы», «Пассажиры», «Служба спасения», «Веселый жезл», «Собери знаки из пазлов» и др.

Итоги многолетней подобной работы позволяют сделать вывод, что у детей повысился уровень знаний по основам безопасного поведения на дороге. Дети с желанием принимают активное участие в игровых ситуациях по ориентированию в разных дорожных ситуациях, проявляют осознанное отношение к соблюдению правил безопасного поведения на дороге. Полученные знания по обучению правилам безопасного поведения на дороге дети активно применяют в игровой форме, охотно включаются в ролевые игры, проявляют интерес к моделированию «дорожных» ситуаций, решению логических задач и поиску правильного решения. Использование игровых технологий по формирование правил дорожного движения позволяет детям в большей степени проявлять свои знания и умения в отгадывании загадок, кроссвордов, решении заданий и действий, связанных с ориентировкой в дорожных ситуациях на картинах, макетах, учебном перекрестке, в реальных условиях дорожного движения в сопровождении взрослых.

Результаты проведенной работы подтверждают необходимость организации системного поэтапного обучения детей старшего дошкольного возраста посредством игровых технологий по формированию представлений безопасного поведения на дороге, обеспечивающих повышение эффективности образовательной работы с детьми дошкольного возраста.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,2 КБ
Опубликовано: 18.04.2020