Конспект урока ОБЖ «Цунами»

Автор: Алексей Викторович Аксютичев

Организация: МКОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: Калужская область, город Киров

Предмет: ОБЖ.

Класс: 7

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: познакомить учащихся с опасным гидрологическим явлением природного происхождения – цунами; объяснить причины возникновения цунами; дать им характеристику и порядок оценки их интенсивности; выяснить, какие последствия имеют цунами.

Задачи: Образовательные: дать определение и основные характеристики цунами, сформулировать причины их возникновения и порядок оценки их интенсивности, выяснить последствия цунами

Развивающие: развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать, использовать дополнительные источники информации, способствовать развитию монологической речи, памяти, внимания и наблюдательности.

Воспитывающие: стремиться воспитать чувство ответственности за порученное дело, чувство такта, вежливость, культуру умственного труда, аккуратность, добросовестность, чувства долга.

Планируемые образовательные результаты: Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и старшими в процессе образовательной деятельности, формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе, умение определять понятия, обобщать, строить логические рассуждения, умозаключение и делать выводы.

Предметные: формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера; знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера.

Основные термины, понятия: цунами, высота морской волны, длина волны, скорость перемещения формы волны, интенсивность цунами.

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Цунами и их характеристика», учебник «ОБЖ» 7 класс под ред. А.Т. Смирнова, карточки , листы самооценки.

Ход урока:

1. Оргмомент. (1мин)

Здравствуйте ребята! У нас сегодня необычный урок. На нашем уроке присутствуют гости. Я надеюсь вы будете активно работать также как и всегда и у нас все получится. У вас на столах есть карточка №1. Это ваш лист самооценки. Подпишите его. Не забывайте заполнять его после каждого этапа, оценивать себя.

2. Актуализация знаний. «Копилка знаний». (5 мин)

Но вначале перед изучением нового материала давайте повторим то, что мы с вами изучали ранее, а проведем повторение в форме «Копилки знаний». Все то, что накопим обязательно пригодится нам для дальнейшей работы. Поэтому будьте очень внимательны. Кто знает ответ на вопрос, поднимаем зеленый светофор.

Итак, вопрос №1 Подземные толчки и колебания земной поверхности называются (землетрясение)

Вопрос №2 Коническая гора, из которой время от времени вырывается раскаленное вещество – магма называется (вулкан)

Вопрос №3 Выброс паров, газов, магмы, горных пород называется (извержение вулкана)

Вопрос №4 Где на Земле расположено большинство вулканов (в Тихом океане)

Вопрос №5 Временное затопление значительной части суши водой, вызывающееся увеличением уровня воды называется (наводнение)

Итак, кто сейчас верно отвечал на вопросы или доп. 1 ошибку ставим знак в колонку «Копилка знаний» листа самооценки (слайд).

1. Целепологание. (4 мин)

Мы с вами продолжаем говорить об опасных природных явлениях. А о каком из них пойдет речь, попробуем определить из легенды и ответ на этот вопрос – это и будет тема урока. (слайд) Как вы думаете, какое опасное природное явление описано в этой легенде? (отвечают – цунами)

Открываем тетради, записываем на полях сегодняшнее число (на доске) и тему урока. – А какая тема урока ? (cпросить учащегося) Возьмите карточку №2 (слайд). Заполняем графу «до изучения темы». Если вы знаете ответ на вопрос, ставим «+». Если нет то «-». Отвечаем честно. Есть минусы? Тогда, что мы должны изучить на уроке? (озвучивают вопросы из карточки №2). Мы вместе с вами определили задачи, стояще перед нами на уроке.

4.Изучение нового материала. (25минут)

Давайте с вами посмотрим видеофрагмент и попытаемся ответить на 1вопрос (спросить) . Смотрим очень внимательно. Кто может попробовать ответить на вопрос «Что такое цунами по своей природе?» ( это огромные морские волны). А как вы думаете, под действием возникают цунами (поднятие участка дна)

• давайте откроем учебник на стр. 104 и посмотрим определение (читают) В чем оказались правы ( что цунами – это большие морские волны). Что упустили в вашем предположении? (цунами - это гравитационные волны) Возьмите зеленую карточку. Давайте еще раз прочитаем определение. Вклейте определение в тетрадь.
• на вопрос «Почему возникают цунами?» Одна из основных причин возникновения цунами была продемонстрирована в самом начале видео. Как вы думаете какая это причина ? (подводное землетрясение) А давайте попробуем определить вторую причину (высказывают мнение, правильный ответ – извержение подземных вулканов). Включаю слайд (извержение вулкана). Значит вторая причина цунами – это …(извержение вулкана). Заполняем карточку №3 и вклеиваем ее в тетрадь. (слайд) Кто отвечал на вопросы заполняем лист самооценки, колонка №2. (слайд значок)

Следующий вопрос связан с характеристиками цунами. Как мы с вами говорили цунами по своей природе – это волны, и как всякая волна она характеризуется высотой, длиной и скоростью. ( Слайд, обсуждение)

Разберемся, от чего зависят эти характеристики. Вы будете работать в парах. На столах у вас текст – желтая карточка. Внимательно читаем текст и заполняем карточку №4. 1ряд определяет от чего и как зависит скорость цунами, 2-й ряд определяет от чего и как зависит высота цунами, а третий ряд от чего и как зависит длина волны цунами. У вас 3 минуты. Когда будете готовы поднимите зеленый светофор (обсуждают, отвечают на вопросы). Выводы запишем в карточку №5 и вклеим ее в тетрадь.

Все хорошо работали заполняем лист самооценки, колонка №3. (слайд значок).

Теперь давайте чуть передохнем.

Физкультминутка

 

Встаньте из-за парт, повернитесь вправо, выйдети в проход между партами и возьмитесь за руки. Покажите спокойную морскую волну, , покажите цунами в открытом океане, а теперь цунами обрушивается на берег.

Молодцы. Садитесь на свои места.

 

Ответим на вопрос - в каких местах чаще всего возникают цунами.

Слайд с диаграммой. Как вы думаете, в каком океане чаще всего возникают цунами. (в Тихом). Покажите его на карте. (учащийся проходит к карте и показывает Тихий океан). А как вы думаете, а почему именно в Тихом океане чаще всего возникают цунами? (там расположено большинство вулканов) Какие части нашей страны подвергаются опасности цунами? (на карте Камчатка, Дальний Восток, о. Сахалин, Курильские острова)

Кто отвечал на вопросы заполняем лист самооценки, колонка №4. (слайд значок)

Ответим на вопрос «Чем опасны цунами?». Цунами – это очень опасное природное явление, имеющее свои последствия для человека и его среды обитания. Ваша задача – работая с текстом в группах (красная карточка) составить схему последствий цунами в зависимости от его силы от 1до 6 баллов. Первые парты поворачиваются ко вторым, третьи к четвертым. 1и 2 группы кратко описать последствия при 1и 5 баллах, 3 и 4 – при 3и 4 баллах, 5и 6 при 2и 6 баллах. На работу вам примерно 4 минуты. Ответы оформляем на карточках с баллами силы цунами. Представитель каждой группы зачитывает ответ и примагничивает на доску. (обсуждение)

А кто из вас знает , что произошло в Японии после прохождения цунами? (авария на Фукусиме, взрыв атомной станции) (слайд). Какие последствия были вследствии это аварии? (утечка радиации и заражение окружающей среды).

Все хорошо работали заполняем лист самооценки, колонка №5 (слайд значок)

 

1. Первичное закрепление ( 5мин) А теперь давайте подведем итоги нашего урока. Возьмите карточки №2 и заполните колонку после изучения темы. Что же мы узнали на уроке- (ПО КАРТОЧКЕ) есть минусы – нет

ЗАМЕЧАТЕЛЬНО . ОЦЕНИТЕ СЕБЯ Критерии на слайде.

2. Д.з. (1мин) разъяснение д.з. (2мин)

Карточки (слайд).

3. Рефлексия

На рисунке изображена волна. На парте у вас зеленые жетоны. Если вам урок понравился и у вас нет вопросов прилепите значки на вершину волны, если у вас есть 1-2 вопроса, то на середину горба волны, если вам многое было не понятно, то на подошву волны. Спасибо большое за урок.

 

 

 

 

 

 

1. file1.docx.. 12,2 КБ
2. file0.docx.. 25,4 КБ

Опубликовано: 01.10.2020