Правила дорожного движения

Автор: Майорова Людмила Сергеевна

Организация: МОУ «Шатковская СШ»

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Шатки

ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ,

реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО

 

Сведения о разработчике

Фамилия, имя, отчество (полностью):

Майорова Людмила Сергеевна

Район

Шатковский

Место работы

МОУ «Шатковская СШ»

Должность

Педагог-организатор

Общая информация

Предмет

Основы безопасности жизнедеятельности

Класс

5

Тема урока

«Правила дорожного движения»

Тип урока

Изучение нового материала

Цель

Создать условия для формирования представления о правилах дорожного движения, об основных опасностях на дороге, рассказать о последствиях несоблюдения правил ПДД

Задачи

  • образовательные
  • Формировать представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.
  • углублять знания учащихся о правилах дорожного движения;
  • научить различать дорожные знаки

 

  • развивающие

развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

  • воспитательные

Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Планируемые результаты

  • личностные

Сформировать представление о безопасности дорожного движения

  • предметные

Изучить правила дорожного движения

  • метапредметные

Уметь ориентироваться в сложных ситуациях на дороге , соблюдая ПДД, как пешеход и водитель велосипеда

    • регулятивные УУД

Выделяют и сохраняют учебные задачи, учитывают ориентиры, выделенные учителем в изучаемом материале, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

    • познавательные УУД

Составляют конспект, обобщают учебный материал, находят необходимую информацию.

    • коммуникативные УУД

Выражают свои мысли с достаточной полнотой своих чувств и мыслей, строят понятные для партнеравысказывания.

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Устные ответы, тесты

Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)

 

очная

Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)

проблемное обучение, обучение в малых группах

Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)

Синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемая образовательная платформа

https://resh.edu.ru/

Необходимое оборудование

Экран, ноутбук, мультимедийная доска, проектор

Программное обеспечение

Стандартное ПО с выходом в интернет

Дидактическое обеспечение

Мультимедийная презентация , карточки с дорожными знаками

Дополнительная литература

Новые ПДД Российской Федерации 2021

Интернет-ресурсы

https://vk.com/club170896183

http://xn--80aabfnmki5d.xn--p1ai/main/lenta/news/category=20

 

ЭОРы

http://xn--80aabfnmki5d.xn--p1ai/main/lenta/news/category=20

https://sozvezdie.edu.yar.ru/

 

 

 

 

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

 

Название, содержание этапа урока

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

  1. организационный момент

 

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку

Включение класс в учебную деятельность

Приветствие педагога

Проверяют уровень готовности к уроку

Волевая саморегуляция

  1. актуализация знаний

Создание проблемной ситуации

Вы знаете, что такое правила дорожного движения? А для чего они нужны? Сформулируйте тему нашего урока

Формирование ответов

Высказывание предположений

Учебная деятельность, постановка цели и задач

Анализ информации

  1. Постановка учебных задач

 

Фиксация новой проблемной задачи

Сообщает тему урока, предлагает сформировать учебные задачи. - добиться ясных представлений о пользе правил дорожного движения. Использование ПДД в повседневной жизни.

Формируют учебные задачи

 

Выделяют и сохраняют учебные задачи.

Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов

4. Изучение

нового

материала

Поиск решения учебной задачи

Рассказ учителя

Организует демонстрацию ЭОР.

Знакомство с Правилами дорожного движения. Используют ЭОР для получения новых Смотрят и слушают учителя Определяют свои знания в области дорожной безопасности.

Самые старые из всех дорожных знаков – указатели расстояния. Для того, чтобы люди не сбились с пути, дорогу помечали. Так в Древнем Риме вдоль дорог через определенные расстояния устанавливали каменные столбы – указатели. А в самом Риме у здания форума стоял позолоченный камень, от которого велся счет расстояний всех главных дорог. По этим столбам можно было узнать направление дороги и определить расстояние.

Наши предки славяне тоже заботились о путешественниках, старались помочь им правильно выбрать направление движения. В лесистых местах вдоль дорог устанавливали вешки из сучьев деревьев, делали затесы на стволах, а в степи вдоль дорог укладывали камни или ставили столбы. На перекрестках дорог устанавливали каменные или деревянные кресты, строили часовни.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/845/

 

Структурируют учебный материал. Используют ЭОР для получения новых знаний

Смотрят и слушают учителя

 

Определяют свои знания в области пожарной безопасности

Умение анализировать информацию

5. Первичное

осмысление

и

закрепление

знаний

 

Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия. Коррекция отработки способа.

На экране вы видите иллюстрации правил дорожного движения(Призентация урока) при пожарах. Рассмотрите их и составьте алгоритм перехода через дорогу.

1.надземный пешеходный переход. 3. Подземный пешеходный переход. 4.Тротуар и пешеходная зона

Сравнение с обобщенной схемой

Анализируется материал, выделяя в нем существенное и несущественное.

Работа в группах

Планируют свои действия в соответствии с учебной задачей.

Умение контролировать и оценивать учебный процесс

6. Итоги

урока.Тест по ПДД.

Рефлексия

 

Контроль. Анализ результатов учебной деятельности.

Обобщающая беседа -Что нового вы узнали на уроке? - Нужно ли соблюдать правила ПДД? - Детям нужно соблюдатьПДД? -Оцените свою работу на уроке. Информирует о домашнем задании комментирует, проводит инструктаж по его выполнению, дает ссылку на ЭОР.

http://xn--80aabfnmki5d.xn--p1ai/main/lenta/news/category=20

 

 

Рефлексия своих действий. Формируют результат своей работы на уроке

Оценивают свою работу на уроке, анализируют свое эмоциональное состояние. Принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения

Умение определять результативность образовательной деятельности

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 26,5 КБ
Опубликовано: 05.04.2021