Педагогическая копилка
Автор: Анкудинова Елена Юрьевна
Организация: МДОУ компенсирующего вида ДС №23 «Мишутка»
Населенный пункт: Московская обл. Талдомский округ п. Запрудня
Четыре основные причины плохого поведения детей.
1 причина – борьба за внимание.
Если ребенок не получает нужного количества внимания, которое ему так не обходимо для нормального развития и эмоционального благополучия, то он находит способ его получить: НЕПОСЛУШАНИЕ.
Родители то и дело отрываются от своих дел, сыплют замечания…… Нельзя сказать, что это уж очень приятно, но внимание все-таки получено. Лучше такое, чем никакого.
2 причина – борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской власти и опеки.
Знаменитое требование «я сам» на двухлетнего малыша сохраняется в течение всего детства. Дети очень чувствительны к ущемлению этого стремления. Но им становится особенно трудно, когда родители общаются с ним, в основном, в форме указаний, замечаний, опасений. Родители считают, что приучают детей к порядку.
Это необходимо, но весь вопрос в том, как это сделать. Если замечания и советы слишком часты, приказы и критика слишком резки, а опасения слишком преувеличины , то ребенок начинает восставать. Смысл такого поведения для ребенка – отстоять право самому решать свои дела, и вообще, показать, что он личность.
3 причина – желание отомстить.
Дети часто бывают обижены на родителей. Причины могут быть очень разные: родители более внимательны к младшему; мать разошлась с отцом; родители постоянно ссорятся…….
И снова в глубине души ребенок переживает и даже страдает, а на поверхности – все те же протесты, непослушание, неуспеваемость в школе.
Смысл «плохого» поведения в этом случае можно выразить так: «Вы сделали мне плохо – пусть и вам будет тоже плохо!».
4 причина – потеря веры в собственный успех.
Может случиться, что ребенок переживает свое неблагополучие в какой –то одной области жизни, а неудачи у него возникают совсем в другой. Например, у ребенка могут не сложиться отношения в классе, а следствием будет запущенная учеба.
Подобное «смещение неблагополучия» происходит из – за низкой самооценки ребенка. Накопив горький опыт неудач и критики в свой адрес, он вообще теряет уверенность в себе. Он приходит к выводу: «Нечего стараться, все равно ничего не получится». Это – в душе, а внешним поведением он показывает: «Мне все равно», «И пусть плохой», «И буду плохой!».